肝臟疾病超聲診斷要點(diǎn)課件

肝臟疾病超聲診斷要點(diǎn)肝臟疾病超聲診斷要點(diǎn)肝臟疾病超聲診斷要點(diǎn)原發(fā)性肝嘉(primaryhepaticcarcinoma,PHC)Surfacesandbedoflliver解剄柵要chniarodalottlocapeer左內(nèi)葉(方葉)左外葉右葉尾狀葉大學(xué)生就業(yè)是近年來一直熱議的話題。自20世紀(jì)末我國實(shí)施高校擴(kuò)招政策以來，大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增，其就業(yè)壓力也日漸凸顯。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是解決當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困境的途徑之一，也是當(dāng)前社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要路徑。1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資困境及研究現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)資金無論是自籌還是向家人籌措都十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)以及項(xiàng)目運(yùn)營的需求。政府、高校出臺(tái)的一些針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持植政策，其資金規(guī)模也較為有限。由于大學(xué)生普遍信用不足以及缺乏有效的抵押和擔(dān)保，銀行融資也較不可行。針對(duì)如何解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境的相關(guān)研究有很多，其中有代表性的有：王建?I（2013）認(rèn)為引入天使投資能夠幫助大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)資金；俞金波（2012）運(yùn)用企業(yè)生命周期理論，認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)融資路徑選擇中應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的階段選擇合適的渠道；應(yīng)永勝（2013）認(rèn)為應(yīng)從融資制度上優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。但目前這些研究尚處于理論階段，沒有能提出一套操作性較強(qiáng)的策略。2創(chuàng)業(yè)互助基金的設(shè)計(jì)思路創(chuàng)業(yè)互助基金設(shè)計(jì)的初衷是為了緩解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困難的問題，通過互助的模式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一條新的融資途徑。2.1互助模式互助模式是指基金的持有人既可以是基金的投資人，也可以是基金的受資人。類似于當(dāng)前流行的農(nóng)村專業(yè)合作社模式，只有成為互助基金的投資人，其才能享有互助基金給其帶來的創(chuàng)業(yè)融資。2.2基金管理基金管理包括對(duì)基金的日常管理、資金管理和項(xiàng)目管理三部分，分別對(duì)應(yīng)設(shè)立日常管理委員會(huì)、資金管理委員會(huì)和項(xiàng)目管理委員會(huì)，以負(fù)責(zé)相應(yīng)管理工作。2.2.1日常管理基金日常管理由日常管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，委員會(huì)成員可以由投資人組成，也可以由校方專門委派指定人員構(gòu)成。日常管理工作主要有基金內(nèi)部信息公開、基金凈值統(tǒng)計(jì)、投資人進(jìn)入和退出登記等。2.2.2資金管理基金資金管理工作由資金管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，包括資金撥入和撥出、投資人權(quán)益及紅利清算、賬戶資金核對(duì)等?；鹳Y金采用由第三方資金托管機(jī)構(gòu)托管的方式進(jìn)行管理，基金內(nèi)部管理人員應(yīng)予以嚴(yán)格隔離。2.2.3項(xiàng)目管理基金項(xiàng)目管理由項(xiàng)目管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，該委員成員可以由投資人或投資人以外的人員擔(dān)任，但不能由已有項(xiàng)目受資人擔(dān)任。項(xiàng)目管理工作包括項(xiàng)目評(píng)審工作和已投資項(xiàng)目的后期監(jiān)督工作。2.3創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)互助基金能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)申請投資的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審可以起到對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行“過濾”作用，前景好、成功率高的項(xiàng)目可通過項(xiàng)目評(píng)審并獲得融資，而前景黯淡、成功率低的項(xiàng)目則會(huì)在評(píng)審環(huán)節(jié)被“過濾”。3創(chuàng)業(yè)互助基金的運(yùn)作流程互助基金需要有必要的操作流程和運(yùn)行規(guī)則，從運(yùn)作環(huán)節(jié)上劃分大致可以劃分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。3.1出資出資一般是由投資人以貨幣出資的方式完成，互助基金的出資人一般為該校的在校大學(xué)生或教職工以及校友構(gòu)成。3.2項(xiàng)目投資項(xiàng)目投資是指已通過項(xiàng)目評(píng)審會(huì)評(píng)審的投資項(xiàng)目，這些項(xiàng)目由資金管理委員會(huì)負(fù)責(zé)分期撥付，并由項(xiàng)目管理委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)作情況和資金使用狀況。3.3項(xiàng)目退出項(xiàng)目退出情況有三種：第一種為項(xiàng)目運(yùn)營成功且到達(dá)約定退出時(shí)間、基金可回收投資款項(xiàng)及投資分紅后退出；第二種為項(xiàng)目投資失敗，基金按照約定條款回收項(xiàng)目可變現(xiàn)資產(chǎn)后退出；第三種為監(jiān)督委員會(huì)認(rèn)為項(xiàng)目投資在存在較大風(fēng)險(xiǎn)，該風(fēng)險(xiǎn)會(huì)導(dǎo)致其項(xiàng)目后期收益存在不確定的情況。3.4紅利分發(fā)紅利分發(fā)是指在特定時(shí)間，在對(duì)基金的盈利進(jìn)行核算以及現(xiàn)金流允許的情況下，向投資人進(jìn)行利潤分配。該環(huán)節(jié)主要由資金管理委員會(huì)負(fù)責(zé)資金清算，由日常管理委員會(huì)負(fù)責(zé)投資人份額及相應(yīng)紅利的登記。4創(chuàng)業(yè)互助基金的優(yōu)勢分析創(chuàng)業(yè)互助基金將互助基金模式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，從其設(shè)計(jì)理念有以下優(yōu)勢。4.1解決資金缺乏問題互助基金類似于天使投資基金，本質(zhì)上是一種風(fēng)險(xiǎn)投資基金，相較于銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資基金，有門檻低、手續(xù)簡便、融資額度大的特點(diǎn)，在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資金缺乏問題。4.2解決信息不對(duì)稱問題阿克洛夫認(rèn)為：在非對(duì)稱信息下，商品的質(zhì)量依賴于其價(jià)格，市場上劣質(zhì)產(chǎn)品將排斥優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；在信息不對(duì)稱情況下，出資人對(duì)借款人信息往往無法做到充分了解，借款人有隱瞞重大不利信息而獲取融資的行為，這極易引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的問題?；ブ鹳Y金來源和項(xiàng)目均為在校大學(xué)生所提供，投資人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是較為相熟的同學(xué)。投資人可以清晰地了解到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的基本狀況，可以對(duì)其品德、修養(yǎng)、學(xué)業(yè)、做事態(tài)度等進(jìn)行詳盡了解。這降低了投資人和受資人在項(xiàng)目信息了解上的差異，降低了道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇發(fā)生的概率。4.3提高創(chuàng)業(yè)成功率互助基金中的項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)申請融資的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，對(duì)不合格項(xiàng)目進(jìn)行過濾，并對(duì)其項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。評(píng)審委員會(huì)從旁觀者的角度，審視創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前景，幫助其修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。4.4提升創(chuàng)業(yè)活躍度互助基金使創(chuàng)業(yè)參與者從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)體成員延伸至其他大學(xué)生，那些此前沒有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生也可以通過扮演投資人或基金管理人的角色參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，拓寬其參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的渠道，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。5創(chuàng)業(yè)互助基金的具體操作建議互助基金作為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新融資工具，就其特點(diǎn)來看，應(yīng)完全能夠起到幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效果，但在實(shí)際的操作中還應(yīng)注意一些問題。5.1學(xué)校在具體的實(shí)施過程中要起到引領(lǐng)作用創(chuàng)業(yè)互助基金在發(fā)展的初始階段可能面臨關(guān)注度不高、運(yùn)營不暢、項(xiàng)目審核不嚴(yán)等一系列問題，這時(shí)學(xué)?？勺鳛檩o助管理的角色，派駐工作人員幫助基金運(yùn)營與管理，牽頭組建基金的相應(yīng)職能部門，待基金運(yùn)營成熟后再逐步退出，并?⒒?金的管理工作和項(xiàng)目的評(píng)審工作交接至由學(xué)生組建的委員會(huì)。5.2充分釋放學(xué)生的參與熱情是互助基金發(fā)展的關(guān)鍵互助基金的快速發(fā)展離不開學(xué)生的熱情參與。在實(shí)際操作中，可在互助基金創(chuàng)立的初期，召開宣講會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)有興趣的學(xué)生參與互助基金的創(chuàng)立，并在后續(xù)的工作中創(chuàng)立助學(xué)崗位，招募有興趣的學(xué)生進(jìn)行參與。5.3金融知識(shí)的普及是創(chuàng)業(yè)互助基金能夠推廣的必要條件互助基金對(duì)大學(xué)生本身的金融素養(yǎng)有一定的要求，要求其了解一般共同基金的運(yùn)行規(guī)則以及作為投資人的權(quán)利、義務(wù)，并要求其有一定的風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)和市場敏銳性。因此，對(duì)金融知識(shí)的普及是互助基金在宣傳和推廣中需要重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。1.從書本走向生活長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來說，"教學(xué)"就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽；對(duì)學(xué)生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學(xué)生固定在"書本世界"里，把教育與人的"生活世界"分離開來，使教育在"生活世界"的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容"難、繁、偏、舊"和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。2.注重新知識(shí)的應(yīng)用吸收化學(xué)幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、衣著、環(huán)保、醫(yī)療、交通等生產(chǎn)和生活的重大問題，化學(xué)與材料科學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的聯(lián)系緊密。故化學(xué)教育要跟上現(xiàn)代化的步伐，就應(yīng)該結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，把這些新的知識(shí)放到教材中。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中，材料的進(jìn)步是個(gè)重要標(biāo)志。新教材用一定篇幅編入了這方面的有關(guān)知識(shí)。例如，化學(xué)與生活這一單元中加入有機(jī)合成材料，向我們展示了材料的性能和他們在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能源是維持社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)條件，發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防科學(xué)技術(shù)以及提高人民生活水平都需要有充足的能源。面對(duì)新形勢，常規(guī)能源已無法滿足需要，急需解決提高常規(guī)能源的有效利用和探索開發(fā)新型能源兩大問題。環(huán)保已成為當(dāng)前和未來一項(xiàng)全球性的重大課題，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，整治環(huán)境污染和其他公害已列為國策。教材在很多章節(jié)都介紹了有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。如增加了酸雨的形成原因及危害；臭氧層的作用和減少對(duì)人類和環(huán)境的危害；并且總結(jié)了空氣主要污染物的來源、危害等內(nèi)容。在煤和石油的章節(jié)中既介紹了石油和煤形成及成分，還同時(shí)指出了燃燒的負(fù)面影響。這樣的安排使學(xué)生充分了解環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類的重要性和保護(hù)環(huán)境的迫切性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.注重教師的演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在課堂教學(xué)中，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)學(xué)生有不可替代的示范作用。教師的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。比如，新教材中"水的電解"實(shí)驗(yàn)，用教材中的水電解器現(xiàn)象不明顯，時(shí)間短了可能還看不到現(xiàn)象，所以，我仍然采用試管收集的方法。做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)目的一定要明確，使學(xué)生知道教師在干什么，例如，在新教材第7單元"探究燃燒的條件"的教學(xué)中，做"白磷燃燒"演示實(shí)驗(yàn)，用氣囊向燒杯的熱水中緩緩鼓入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光（也可以采用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣用導(dǎo)管通入水中的白磷）。演示結(jié)束后，我請學(xué)生思考3個(gè)問題：（1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我補(bǔ)充了氫氧化鈉溶液與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：（1）為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？（2）大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與某些非金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。4.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤和水污染等環(huán)境污染問題及其防治，并將"居室中化學(xué)污染及防治"、"生活中常見污染物和防治污染"放在選學(xué)教材中。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，在理論的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐，造福于社會(huì)，這才是學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的意義。原發(fā)性肝嘉(primaryhepaticcarcinoma,PHC)Surfacesandbedoflliver解剄柵要chniarodalottlocapeer左內(nèi)葉(方葉)左外葉右葉尾狀葉StoreinprogressPHILIPSFcm口FdiEndGBBzhaoxiaohua04-04-02-232131PHILIPSPhilipsMedicalSystems11:42:15PMBaseIn1018cmID:1262F2口1口41LIVER1口:4104:5k8D10.cm10.cMFREE21s.30:28PMESIMEnREnd流行病學(xué)特性地域性東南沿海地區(qū)高發(fā)男性多見40~50歲高發(fā)年輕化趨勢我國平均發(fā)病年齡43.7歲,歐美57歲與乙肝有關(guān)我國肝癌患者80