部編版語文三年級(jí)上冊-第七單元-單元預(yù)習(xí)《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》-課件

《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》三年級(jí)上冊第七單元第1課時(shí)單元先導(dǎo)課一、激發(fā)興趣，明確主題一、激發(fā)興趣，明確主題整合內(nèi)容：《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》。人文要素語文要素4二、目標(biāo)定向，自主學(xué)習(xí)1.自由朗讀三篇課文。出示閱讀提示：（1）一讀課文，圈劃課文中的生字新詞并多讀幾遍，難讀難認(rèn)的詞語做好標(biāo)記，把課文讀正確，讀通順。（2）再讀課文，畫出喜歡的句子和含義深刻的段落，多讀幾遍。（3）三讀課文，了解課文內(nèi)容，整體把握課文大意，質(zhì)疑問難。2.自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5

預(yù)習(xí)單認(rèn)生字（1)美妙溫柔樂器雄偉黎明幽深茫然翅膀沉重舒暢獵人遐想奧秘敬佩麻雀(2)演奏感受充滿匯聚抖動(dòng)盤旋對壘(3)霧蒙蒙一瞬間(4)敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳輕輕柔柔(5)呢喃細(xì)語

波瀾壯闊洶涌澎湃凝神靜氣井然有序千姿百態(tài)超凡脫俗秋高氣爽(6)多音字呢重點(diǎn)指導(dǎo)“柔，琴，奏，蒙，鼻，霧，翅，吸，器，滴”書寫讀句子(1)當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語,讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來,合奏出首雄偉的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。(2)當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。(3)父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（5）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。(6)老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。(7)在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。知內(nèi)容（1）大自然有許多美妙的聲音。其中（

）和（

）是大自然的音樂家，（

）是大自然的歌手，我最喜歡的句子是（

）。（2）父親一生最喜歡（

）和（

），我是從（

）這些句子看出來的。（3）“讀不完的大書”指的是（

）。課文圍繞（

）這句話分別寫了（

）、（

），寫出大自然中萬物的有趣。6三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)第一關(guān)：生字新詞我來讀1.借助助學(xué)單，同桌之間你指我認(rèn)、我指你認(rèn)，難讀詞語重點(diǎn)讀。2.分類出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(1)美妙溫柔樂器雄偉黎明幽深茫然翅膀沉重舒暢獵人遐想奧秘敬佩麻雀(2)演奏感受充滿匯聚抖動(dòng)盤旋對壘(3)霧蒙蒙一瞬間7三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)第一關(guān)：生字新詞我來讀(4)敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳輕輕柔柔(5)呢喃細(xì)語

波瀾壯闊洶涌澎湃凝神靜氣井然有序千姿百態(tài)超凡脫俗秋高氣爽(6)

呢喃

呢你呢（語氣詞）8第一關(guān)：生字新詞我來讀3.理解重點(diǎn)詞語：(1)“奏”是平舌音，注意與“宙”區(qū)分?！澳狈乐埂白x半邊”。（2）交流識(shí)字方法。形近字歸類：妙--秒暢--場遐--假凝--疑擬聲詞歸類：喳、叮、咚、嘩、（3）理解詞語：結(jié)合語境理解詞語的意思，如：黎明。找近義詞理解詞語的意思，如：遐想。拆詞法理解詞語的意思，如：舒暢。三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)9第二關(guān)：漢字書寫我能行1.要求會(huì)寫的字，觀察特點(diǎn)。2.教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“柔，琴，奏，蒙，鼻，霧，翅，吸，器，滴”琴：下邊不加點(diǎn)。敲：右邊部分不要寫成“支”。蒙：中間不要少一橫。鼻：上邊是自，不是白。器：不要漏掉“犬”上一點(diǎn)。3.總結(jié)規(guī)律：撇和捺寫的舒展，字形就優(yōu)美。4.描紅練習(xí)，注意書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢。三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)10第三關(guān)：課文朗讀我最棒三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)課件出示句子，多種形式朗讀。(1)當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語,讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來,合奏出首雄偉的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。(2)當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。11第三關(guān)：課文朗讀我最棒三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)課件出示句子，多種形式朗讀。(3)父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（5）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。12第三關(guān)：課文朗讀我最棒三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)課件出示句子，多種形式朗讀。(6)老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。(7)在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。13三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)第四關(guān)：課文內(nèi)容知多少1.默讀課文，想一想，說一說，填一填。（1）大自然有許多美妙的聲音。其中（

）和（

）是大自然的音樂家，（

）是大自然的歌手，我最喜歡的句子是（

）。14三、合作交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)第四關(guān)：課文內(nèi)容知多少（2）父親一生最喜歡（

）和（

），我是從（

）這些句子看出來的。（3）“讀不完的大書”指的是（

）。課文圍繞（

）這句話分別寫了（

）、（

），寫出大