《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-10-1914:35:10

《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課生字新詞。

2、感受榕樹(shù)的漂亮，體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的喧鬧景象，受到喜愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

3、培育學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的力量。

4、有感情朗讀課文，背誦喜愛(ài)的段落。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。鼓舞學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜愛(ài)的方式表達(dá)感受。

教具預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。

由簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)過(guò)濾到媒體播放“大榕樹(shù)”，教師配圖誦讀第七、八自然段。

（自然引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)）

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美。

1、默讀。找出描寫(xiě)榕樹(shù)美的句子勾畫(huà)體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。

（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）

2、溝通自學(xué)狀況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

A．教師留意學(xué)生在談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)讓學(xué)生了解“綠葉的多”、“枝上又生根”等特點(diǎn)。

（通過(guò)溝通，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得）

B．學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生爭(zhēng)論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平常的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)?！惫奈鑼W(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解的感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解均賜予確定。

（聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練工程“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，教師敬重學(xué)生閱讀的多元感受）

C．通過(guò)教師參加的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)局部的理解、感受。

D．通過(guò)自己對(duì)這段描寫(xiě)的體會(huì)和感悟，由衷地贊美“這漂亮的南國(guó)的樹(shù)”

三、情景引入，學(xué)習(xí)12、13自然段。

1、播放12、13自然段“群鳥(niǎo)紛飛”的課件，讓學(xué)生形象感受這局部動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。

2、教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，觀賞喧鬧的場(chǎng)面，鼓舞學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文，盡情地感受這局部語(yǔ)言文字描繪的美。（學(xué)生可站、可坐，可請(qǐng)教師、可找伙伴）

3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的`小鳥(niǎo)，并把它們“放飛”到大榕樹(shù)上。（配上歡快的音樂(lè)）

4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，并再次點(diǎn)明課題“鳥(niǎo)的天堂”，體會(huì)其含義。

（學(xué)科間的融合，恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源）

5、再讀課文，在觀賞課文的過(guò)程中，領(lǐng)悟?qū)@一情景的描寫(xiě)。

四、拓展思維，深化主題。

1、播放“小畫(huà)眉”。

2、提示：假設(shè)你是小畫(huà)眉，有些什么感受？

表達(dá)感受的方式：

想說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)。

寫(xiě)一段文字（小詩(shī)，順口溜┄┄），讀一讀。

編寫(xiě)歌詞，唱一唱。

看到些什么？畫(huà)一畫(huà)。

┅┅

讓學(xué)生自主選擇其中的一種，用自己最喜愛(ài)的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

（開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)