部編版三年級上冊語文第26課《灰雀》完整課件課件

小朋友們

你們認(rèn)識這個小動物嗎？

灰雀：小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀。

列寧，是全世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思主義理論家，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。

1917年他領(lǐng)導(dǎo)了著名的“十月革命”，建立了世界上第一個社會主義國家。革命勝利后，列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。你了解列寧嗎？2018年部編本新人教版三年級上冊語文26

灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的生字、生詞。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識灰雀，了解課文主要寫了一件什么事情。用你喜歡的方式讀文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)上自然段的序號。3.思考:課文講了一件什么事?下面我們一起去認(rèn)識詞語朋友jiāo一、生字郊外城郊郊散步胸脯（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）sàn渣或者敢惜（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）低誠樺婉（）（）（）（）（）（）（）bùxiōng散步散心散步步行胸脯胸肌胸脯脯子pú面包渣豆腐渣或者或是或者作者不敢勇敢可惜愛惜低下低頭zhāhuòzhěgǎnxī誠實誠信dīchénghuàwǎn白樺婉轉(zhuǎn)惋惜白樺樹胸脯

婉轉(zhuǎn)面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者我會說課文主要講了一件什么事？課文講的是一年（），（）在（）看見了（），他很（）經(jīng)常給灰雀們帶來（）和（）。一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只（）的灰雀不見了，他很（），一個小男孩說灰雀。（）第二天，列寧果然看到那只灰雀的故事。冬天列寧公園里三只灰雀喜歡它們面包渣谷粒胸脯深紅的擔(dān)心一定會飛回來的

課文的題目是《灰雀》，那可愛的灰雀到底長什么樣呢？列寧喜歡可愛的灰雀嗎？請同學(xué)們默讀第一自然段，找出相關(guān)句子讀一讀。讀第一自然段，思考：課文是怎么描寫這三只灰雀的？找到相關(guān)句子劃一劃，讀一讀。作者是從哪些方面來寫灰雀的？（）顏色、動作、叫聲顏色：粉紅、深紅動作：來回跳動叫聲：婉轉(zhuǎn)多么快樂、多么美麗的灰雀??！誰來讀一讀？

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

這一節(jié)里從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找出有關(guān)句子。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧為什么每次走到白樺樹下，都要停下來？

列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時也是這樣：我每次經(jīng)過肯德基店，都（）；這個布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都（）是呀，當(dāng)我們深深地喜歡一樣?xùn)|西時，常常會這樣做，下面誰來讀這句話？齊讀第一自然段讀2自然段在2自然段里找一找，哪些地方也寫了列寧很愛灰雀。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這句話中，哪個詞最能看出列寧當(dāng)時著急的心情？“找遍”是怎么找呢？讀出列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦。灰雀究竟哪兒去了？

默讀課文3～10自然段，用——畫出列寧的話，用~~畫出小男孩的話。

四人小組分角色朗讀他們的話，思考并討論：你知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？你認(rèn)為這是一個什么樣的小男孩？讀列寧的語言描寫，看看列寧對灰雀是一種什么樣的情感？愛這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯的灰雀嗎？”讀出著急與關(guān)心的感情列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！弊x出擔(dān)心的感情列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑巻枺簳w回來嗎？讀出列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心

男孩說“沒……我沒看見。”這個省略號表示什么意思？男孩說話為什么會吞吞吐吐的？男孩想撒謊可心里又感到內(nèi)疚，所以說話吞吞吐吐的列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

自言自語的目的是使小男孩認(rèn)識和改正錯誤。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“一定會飛回來的！”男孩肯定地說?；胰傅南б欢ㄅc男孩子有關(guān)。

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見。”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”這時候，小男孩在想什么呢？“一定會”“肯定”說明男孩放回灰雀的決心越來越大。1、男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?、“一定會飛回來！”男孩肯定地說?！澳泻⒖纯戳袑幷f”，是提示這句話是男孩說的，像這樣的語言我們把它叫做提示語。第一句是提示語在前面，第二句是提示語在后面。大家在課文里找找，提示語在前面的有哪幾個句子？提示語在后面的有哪幾個句子？列寧為什么不直接讓男孩放走灰雀呢？我們都知道那灰雀是小男孩捉走的，列寧知道嗎？他是怎么對待這個小男孩的？

第二天列寧再次來到白樺樹下結(jié)果如何？這只丟失的灰雀是怎么回來的？你從哪兒看出來的？第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”為什么列寧問灰雀，卻不問小男孩呢？列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”男孩是誠實的，列寧喜歡這個知錯就改的男孩，想保護男孩的自尊心。列寧愛灰雀，更愛男孩。點此播放動畫視頻問題一：灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？

問題二：列寧為什么不問男孩，卻問不會說話的灰雀？問題三：為什么列寧認(rèn)為男孩是個誠實的孩子？討論：其實，那只深紅色胸脯的灰雀張開了小嘴，嘰嘰喳喳地對列寧說了好多的話，只不過列寧沒能聽懂罷了。請你猜猜看，小灰雀究竟說了些什么？請在書上的空白處寫一寫。

灰雀看看列寧，又看看小男孩，張開小嘴，快活地說：“_________?！蓖ㄟ^語言、動作體會人物心理活動男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幾匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來的?！蹦泻⒖隙ǖ卣f。那個男孩站在白樺樹旁邊，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”BUBAI列寧和男孩都愛這三只灰雀，你覺的他們的愛有什么不同呢？你更贊同誰的，說說自己的看法。擴展一：聰明的同學(xué)們：

課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。擴展二：續(xù)寫《灰雀》

后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，并把它寫下來！

那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！蹦樢幌伦蛹t了。男孩心想：那么美麗的灰雀