初中英語(yǔ)-Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?Step1.Learnaboutnewwords課前識(shí)詞借助“眼疾腦快”小活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物熟悉單詞，為閱讀掃除詞匯障礙。Step2.Warmingup--What’syourfavorite…?--Ilike…/Myfavorite…is…--Whydoyoulike…?--Because…--Doyouthinkit’shealthy?--Yes./No.Because…【設(shè)計(jì)意圖】只有通過(guò)大量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。課堂上的FreeTalk是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效方式。通過(guò)談話(huà)自然地引入本課的主題。Step3.Reading【閱讀訓(xùn)練】Activity1.Fastreading:Matchthemainideaswiththeparagraphs.Ss:Thestudentsgiveanswerstogether.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)段落主旨大意的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力與對(duì)文章的整體感知能力。Activity2.Furtherreadingaboutdetails.TorFquestions:1.Meatishealthy,sochildrenshouldeatmuchmeat.2.Toomuchcolaandcandyarebadforyou.3.Carrots,cheeseandfisharegoodforyoureyes.4.Whatcanyouhaveif(如果)youareabittired?5.Breakfastisnotimportant.Ss:Thestudentsvolunteertoanswerthequestions.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)細(xì)節(jié)題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)有更好地理解與把握。Activity3.ListenandreadReadafteritandpaymoreattentiontoyourpronunciationandintonation.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)水平，并為后面的復(fù)述做好準(zhǔn)備。Step4.RetellingT:OK.Nowwehavecomprehendedthetextverywell.Next,let’sretellthetextwiththehelpoftheinformationandphotosinthetable.LevelA&B:Retellalltheinformationaboutthistable!（全部）LevelC:Retellatleast80%!評(píng)價(jià)：達(dá)標(biāo)加5分（時(shí)間到組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出不達(dá)標(biāo)名單與小組總得分，下課后加入黑板量化）Check:對(duì)桌互查后老師檢查！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)所學(xué)語(yǔ)言現(xiàn)象的輸入，為下一步的輸出（介紹自己的學(xué)校）打好基礎(chǔ)。Step5.Languageinuse【學(xué)以致用】Talkaboutfoodanddrink.Suchas:Yourmealsinourschool.(breakfast,lunch,supper)Yourfavouritefoodanddrink,andwhyyoulikeit.Arethereyourfavouritefoodanddrinkinyourfridge?Aretheyhealthy?【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生用今日所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言就今日話(huà)題展開(kāi)談?wù)?，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的思維，展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。Step6.SummaryForbasicknowledge:Keywords…;keysentencestructures…;readingskills…;Excellentgroupsandmember.初一的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)事物、游戲特別感興趣。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓他們嘗試成功的喜悅。本模塊談?wù)摰脑?huà)題是健康飲食，是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題?，F(xiàn)在挑食、吃零食在學(xué)生中是比較普遍的現(xiàn)象。課上我借助了實(shí)物吸引孩子注意力，并設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生理解課文，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生很積極；閱讀環(huán)節(jié)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)不能達(dá)到理解透徹課文，可以考慮增加閱讀的時(shí)間；復(fù)述環(huán)節(jié)為后面的輸出做了充分準(zhǔn)備；輸出環(huán)節(jié)有的同學(xué)隨大溜了，沒(méi)有達(dá)到鍛煉自己的目標(biāo)。本模塊談?wù)摰脑?huà)題是健康飲食，是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題。現(xiàn)在挑食、吃零食在學(xué)生中是比較普遍的現(xiàn)象。本單元以Betty幫助母親制定購(gòu)物清單作為引子，通過(guò)談?wù)摷依镉惺裁词澄?，還需要購(gòu)買(mǎi)什么食物，很自然地引出了本模塊的語(yǔ)法項(xiàng)目“have/hasgot...”。第二單元以談?wù)搶W(xué)生最喜歡的食物和健康食物來(lái)導(dǎo)入課文，為課文學(xué)習(xí)作了內(nèi)容上的鋪墊。結(jié)合自己的生活實(shí)際，制作一張關(guān)于健康早餐的海報(bào)。（說(shuō)明哪些是健康食品）50詞左右。參考給出的健康飲食金字塔在左邊的方框中畫(huà)出健康海報(bào)，然后在右邊的橫線(xiàn)上用英語(yǔ)介紹。Aposteraboutahealthybreakfast__________________________________________________________________________________Aposteraboutahealthybreakfast________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Myquestions(我的疑問(wèn))：Myquesti