教師培訓(xùn)總結(jié)六篇

教師培訓(xùn)總結(jié)六篇教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿著劇烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè)，立志培育出21世紀社會英才的豪情，的確令我們這些“老夫子〞們敬佩不已。然而，可能過不了多久，當時的那股朝氣就會有些消退，那份自信也會有些減弱。原來青年教師們很快就會發(fā)覺，光憑朝氣是不行能把課上好的，原來自己的教學(xué)閱歷是那么的缺乏，原來自己的學(xué)問功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣老〞，而是我自己當年就有過這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑模務(wù)勗鯓硬拍鼙M快成長為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。

對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點需要高度重視：

一、苦練扎實的基本功?；竟Φ膬?nèi)涵十分豐富，然而有兩點尤為重要。

一是要練一口流利的、較標準的一般話。語文教師就更應(yīng)當做到這一點，說話時總是灤南音難改，是無論如何也說不過去的。說不準怎么辦?其實想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專業(yè)用語也很重要，各科都有各科的專業(yè)術(shù)語，專業(yè)術(shù)語可使講課簡練，精確。吞吞吐吐、口語連篇，都應(yīng)當留意改正。對專業(yè)學(xué)問的嫻熟程度，備課的好壞也直接影響著課堂的教學(xué)用語。

二是練出一手美麗的字。字寫得連學(xué)生都不如，甚至稚嫩、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會大打折扣。老師的字是否寫得好，這對學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永久記住你的，便是你那一手美麗的字。字寫得不好怎么辦?每天練它半個小時。不求向古人王羲之的字那么好，但也應(yīng)當是結(jié)構(gòu)規(guī)范、整齊成行、看得明白。板書要有計劃，切不行隨便圖畫，雜亂無章。

二、多聽其他教師的課，尤其是老教師的課。

聽課，是豐富教學(xué)閱歷，把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平的最正確途徑。如何導(dǎo)入新課，如何設(shè)問啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結(jié)合起來，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時能學(xué)到的。而在這方面，每一個教過多年書的教師，都會有自己的絕招。多聽課、虛心學(xué)習(xí)，你就很快會有明顯的進步。當然，聽課學(xué)習(xí)還須結(jié)合自己的實際，切不行亦步亦趨、全盤照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點撥，看似輕松，其實那是他豐富的教學(xué)閱歷與師生長期協(xié)作而形成的默契的結(jié)果，而非隨便之舉。

三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著作。

有些青年教師可能會說，備課、聽課、開會、輔導(dǎo)、作業(yè)，忙都忙不過來，哪有時間看報刊書籍?其實，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書籍報刊，只會使你贏得更多的工作時間，而絕不會浪費你的精力。從下學(xué)期開始，每個教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的懷疑頓然冰釋，使你的思路更加清楚，使你的眼界更加開闊。至于葉圣陶、魏書生、錢夢龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)閱歷，則更能使人茅塞頓開，豁然開朗?？赡芪覀冇谰靡策_不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進的方向。

四、大膽開展教研活動。

青年人沒有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最靈敏，接受能力最強，也是最簡單與學(xué)生溝通。靠著這些天賦的優(yōu)勢，應(yīng)當大膽地開展教改活動。如搞“課前三分鐘演講〞、“每天介紹一個名言警句〞、“電化教學(xué)〞、“競賽式教學(xué)〞、“課堂辯論〞等。開展這些活動，既能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增進師生間的感情?？梢哉f，作為青年教師，最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛，而成為一個毫無生氣、不思進取的教書匠。

五、堅持多做題。

假如老師只會布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有典范，趕有方向〞，也不利于抓住存在問題的關(guān)鍵進行講評。俗話說：“清水不流會變臭，柴刀不用會生銹〞。同樣，腦子不用會遲鈍。常常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，仿照學(xué)生的筆調(diào)，寫作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持靈敏。

六、常搞些“民意測驗〞。

學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否勝利，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來。設(shè)計他三兩條問題(如“在開展的教學(xué)活動中，你最喜愛的有哪些?〞、“對于我的教學(xué)你有哪些建議?〞等等)，讓學(xué)生有一個評議老師的機會，這樣既能增添學(xué)生的主人意識，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的親密協(xié)作直至形成默契，打下良好的基礎(chǔ)。那些全不理睬學(xué)生對自己教學(xué)的反應(yīng)，只憑自己的感覺來推斷自己教學(xué)是否勝利的人，是難以取得真正進步的。敢于主動征求學(xué)生意見也是一位老師自信的表現(xiàn)。

七、有空看看其他年級的課本。

教哪個年級就只是捧著哪個年級的課本的老師，其學(xué)問結(jié)構(gòu)是不行能完好的，其業(yè)務(wù)水平也是不行能有較大的提高的。雖說青年教師都是“科班出身〞，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論學(xué)問，而且忘得也差不多了，而學(xué)生如今要學(xué)的是些基礎(chǔ)學(xué)問。假如我們的學(xué)問基礎(chǔ)不扎實，學(xué)問面不廣，就不行能幫助學(xué)生將新舊學(xué)問聯(lián)系起來從而穩(wěn)固學(xué)問基礎(chǔ)，更不行能幫助學(xué)生開闊眼界擴大學(xué)問面。至于假如碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強的問題來問，我們做老師的做不上來，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學(xué)生心目中的形象也就可想而知了。

一所學(xué)校的將來靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的期望，銳意進取永不滿足，應(yīng)是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就肯定能早日成為閱歷豐富的“年輕的老教師〞，成為一顆耀眼的“教壇新星〞的。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

今日，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不行能有抽象的學(xué)生〞一篇。我想用一個詞語概括心中的感受，怎奈翻遍腦中全部的詞匯，竟找不出哪一個詞可以淋漓盡致的表達我的尊敬之情。語言有時候就是如此的蒼白無力。

整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“假如學(xué)生沒有在把握學(xué)問的道路上前進哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費了。無效勞動——這也許是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴重危急。〞

是啊，想想自己平常的課堂，照看到每一個學(xué)生的進展了嗎？自己總是在用一個標準來要求無論從認知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是，當一個認知能力稍

差的孩子沒有到達自己所謂的標準的時候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是，可是，我可憐的孩子呢？那時候你們是什么感受？老師對不起你們??！

我又想到了平常的公開課，為了課堂結(jié)構(gòu)的緊湊和學(xué)習(xí)的深度，在制定學(xué)習(xí)目標的時候眼里總是那一部分好學(xué)生，對于學(xué)困生來說，這不是一架可望而不行及的天梯嗎？那些被我遺忘的孩子們啊，你們站在底下是怎樣無奈的抬頭望啊??

美國的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當是他們易于到達的，不應(yīng)當是高不行攀的，是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時都是自己的酬勞。〞

是的，以后無論在什么時候，我不再指定統(tǒng)一的目標讓不同的孩子去到達。我將動腦思索，怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進行腦力勞動！讓孩子切身感受到進步的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，哪怕他們的進步是微小的。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來。今日我最終領(lǐng)到了期盼許久的部編版小學(xué)語文六年級上冊的教材啦！我捧在手里，貪欲地嗅著它的墨香，輕輕地撫摸著它的扉頁，當心翼翼地翻看著，用心致志地傾聽著專家詳盡的講讀、高瞻遠矚的建議以及主任意味深長的總結(jié)，如沐春風(fēng)，心中的懷疑迷惘悄然消散了，臉上露出了微笑，心中騰涌著一浪又一浪時代教育教學(xué)的使命感——把握新教材，開啟新征程！

一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真是收獲頗豐??！

一、全面認識了新教材的整體編排，把握了新教材的特點，心中有了譜兒，手頭有了準兒了。

二、深刻領(lǐng)悟了新教材的重點、難點，明確了要教什么尤其是明確了單元導(dǎo)讀的要素與每一課課后習(xí)題、口語交際、語文園地、習(xí)作之間相輔相成的親密聯(lián)系，把握好備課的度。

三、虛心聽取并仔細揣摩專家的教學(xué)建議，明確了怎么教。如教第一單元時，應(yīng)緊緊扣住單元閱讀方法的要點“發(fā)揮想象，從讀的內(nèi)容想開去〞，引導(dǎo)學(xué)生品析重點詞句，進而想象。描述出可能出現(xiàn)的情景、心境，為單元習(xí)作做過渡，這樣激發(fā)習(xí)作興趣，留心四周事物，借鑒課文寫作方法——發(fā)揮想象，具體生動描述重點部分，養(yǎng)成寫作習(xí)慣遵循寫作規(guī)則，有著步步為營，水到渠成的教學(xué)效果，單元習(xí)作《變形記》就會有許多佳作誕生了。

四、深刻意識到課后拓展、課外閱讀、積累背誦祖國經(jīng)典文學(xué)的重要性和緊迫性。

因為新教材編排了課外書屋增添了古詩詞的數(shù)量，這就要求我們鼓舞引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，背誦古典詩文。讓學(xué)生在茫茫的書海中，感受到天的高遠、自然的神秘、宇宙的奇妙、祖國歷史的悠久、文化的燦爛，人物的高風(fēng)亮節(jié)，為人處事的道理、智慧……學(xué)生在書的世界里流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節(jié)聲，不僅遠離了庸俗、卑瑣、浮躁、虛偽、愚昧，走近了高雅、樂觀、安靜、和善、聰明，而且把祖國傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的作品甚至世界的名著牢牢記在心靈深處，融化到血液里，構(gòu)成學(xué)生一生進展的文化根基及心靈素養(yǎng)，這是我們民族的福祉，也是我們老師的傲慢！

經(jīng)典名著、詩、詞、曲、對聯(lián)、歇后語、諺語、成語都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是經(jīng)歲月篩選而沉淀下來的文化精華，有著深刻的思想內(nèi)涵和無窮的藝術(shù)魅力，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，它們的價值歷久而彌新。我們不僅鼓舞學(xué)生背誦積累，而且我們教師要擠時間背誦，因為積累了這些經(jīng)典的文化就是融百家為己有。課堂上，就能旁征博引、駕馭教材、舉重若輕、游刃有余，創(chuàng)設(shè)出“山窮水盡疑無路〞的情景，打開“柳暗花明又一村〞的境界，讓學(xué)生如沐清風(fēng)，怡然自得。

新教材是中國語文教學(xué)的歷史性反思和總結(jié)，又是對新一代人才的挑戰(zhàn)和圓中國夢的戰(zhàn)略應(yīng)答?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞，新教材就像和煦的春風(fēng)，吹遍了教學(xué)的園地。站在教學(xué)第一線的我們處于時代的坐標，更應(yīng)高瞻遠矚，穿越昨天與明天的思索，不懈鉆研、探究、開拓，與時俱進，精益求精，爭取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，因為語文教改的激流將會百舸爭流，教學(xué)的園地將會百花競艷，藍圖肯定描繪得絢麗多彩！友愛的同行們：新教材，新思維，新起點的號角已吹響了，我們牢記使命，開啟新征程吧！

教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過七天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括：校內(nèi)安全專題、班主任工作、心理健康教育、有效教學(xué)技術(shù)、科研與論文寫作、誘思探究教學(xué)、低碳與環(huán)保經(jīng)濟。在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思索

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要準時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

(二)要留給學(xué)生思索的空間和時間

學(xué)生獲取學(xué)問的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是美好而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

(三)要學(xué)會觀賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思索、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，如今，通過對教育討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的目光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。〞但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。〞只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的學(xué)問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的學(xué)問才能像‘泉水〞般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水〞了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代召喚教育創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一周的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。但我堅信，只要自己努力，就肯定會勝利!我將來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還許多，我的責任還很重大。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)教育實踐中.本充分地認識到，一個學(xué)校的進展離不開教師，特殊是政治素養(yǎng)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名一般的老師，我始終都有一個夢想期望能多為學(xué)校做一些工作，為此我主動了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素養(yǎng)，現(xiàn)將一年來的狀況總結(jié)如下。

一、在師德修養(yǎng)方面：

本學(xué)年，本人仔細參與學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動，仔細摘抄學(xué)習(xí)筆記，準時關(guān)注中國感動人物的事跡，懇切地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師，我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的狀況下，在工資福利待遇與別人相差很大的狀況下，更應(yīng)當守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起奉獻自己的力量。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教學(xué)方法得到了改良，教學(xué)成果有了明顯的進步

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本年度，我主動地參與各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參與教職工大會，傾聽校長們對教學(xué)的支配，意見及對老師的建議，并且仔細地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參與，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐煩地去聽，獲得了許多啟示。我認識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必需與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異進展的社會性主義教育界的需要。

三、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

本人己算是一名老教師了，但教學(xué)時仍感到學(xué)問不夠用。因此我主動參與各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，我認識到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思索，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的學(xué)問，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參與了教育局組織的教學(xué)推廣活動，教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成果奠定了肯定的`理論基矗

四、缺乏之處及今后準備

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全仔細。

2、培訓(xùn)活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學(xué)與用還存在肯定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分外表化，還需要進一步地努力。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依舊沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氣氛中，依舊陶醉于學(xué)習(xí)的歡樂中。在這短短的時間里，我傾聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時短期間是臨時的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永久的。

一、帶著美好感上課

反思我的從教經(jīng)受，作為一名教師假如自己都感覺不到美好歡樂，又如何教出美好歡樂的學(xué)生呢?做一個美好歡樂的老師，要來自內(nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。做一個美好歡樂的教師，要有教育的激情，要有一顆暖和和善的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機靈敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的目光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)覺身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。而全部的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己寵愛的事業(yè)的心態(tài)，仔細的對待、細心的思索、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。作為一名中學(xué)教師，我始終堅持:美好，其實是一種心態(tài)，也是一種看法，只有心態(tài)平和了，才會感受到教師職業(yè)帶給我們的美好感。要學(xué)會感恩，感恩社會、學(xué)校、家長和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。人，只有常懷