形體課教學總結8篇

形體課教學總結8篇形體課教學總結1

一、學生特點與基本學情分析

大部分學生對舞蹈這門課程有很大的興趣，但由于是初一剛入學的原因，她們對于集體學習舞蹈還是會有點害怕，學習起來會動作放不開，不敢展示自己的才藝，也不敢請教老師。對于這種狀況是很正常的，實行游戲學習的方式來增進同學們之間的友情，提高“舞蹈〞的自信念，敢于呈現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的才能。

二、教學目標

本學期教學的主要目的是激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的'表演，提高學生的自信念。在此基礎上讓學生學習正確的站立、正壓腿、側壓腿、伸腿坐、正踢、側踢等基本姿態(tài)、動作。認識自己身體的各個部分，學習蒙古舞的幾個基本動作，訓練學生動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。

三、教學計劃〔共分三個階段〕

〔一〕基礎培訓階段：〔9月—10月〕讓學生對舞蹈有肯定的了解，進而激發(fā)學生潛力，使其充分把握基本的舞蹈基礎，如：軟開度、把桿上一系列訓練：站立、正壓腿、側壓腿等技巧；以及身韻基礎等。

〔二〕重點強化階段:〔10月—11月〕引導學生加強全面訓練，把握更多的基本功訓練技巧，了解各民族民間舞蹈，針對個人狀況分別指導。

〔三〕舞蹈學習階段：〔11月—12月〕學習蒙古舞的幾個基本動作，指導學生進行舞蹈動作仿照。讓學生分組匯報出所學的舞蹈。并進行相互評價，增進學習。

四、布置課后舞蹈編排任務

分成三組，分別編排傣族舞、哈尼族舞、現(xiàn)代舞。下學期開學檢查編排成果。

形體課教學總結2

新學期計劃如下：

一、指導思想

學校主動推動素養(yǎng)教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素養(yǎng)成長與德育思想的滲透。用更直白，清晰的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易于較小年齡學生明白與接受，使之到達良好的教學效果。更要求我用更細心、耐煩的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓舞，有信的嫻熟動作的節(jié)奏和，呈現(xiàn)自我，到達訓練體態(tài)的目的。利用好培育一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參加，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現(xiàn)能

力和藝術的創(chuàng)造能力，并且我們重點培育一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。

二、重視課堂教學

培育學生對形體訓練的愛好，形成長久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參加過程中漸漸形成的。只有通過叮囑多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生主動參與，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想到達這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)覺問題，不斷探究、積累起來的；增添教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培育終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素養(yǎng)教育中不行缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素養(yǎng)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培育學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的進展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素養(yǎng)教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩(wěn)定健康地向前進展，活躍小學生的業(yè)余