教學(xué)工作計劃七篇

教學(xué)工作計劃七篇教學(xué)工作計劃篇1

一、教學(xué)目的：

〔一〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進展中的重要作用；

〔二〕培育學(xué)生的初步觀看和試驗?zāi)芰Α⒊醪椒治龊透爬芰σ约坝梦锢韺W(xué)問解決簡潔問題的能力；

〔3〕培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和道德教育。

二、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有當(dāng)他們處于主動的狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀看、實踐和思索，才能理解物理現(xiàn)象所包含的規(guī)律，對探究物理世界產(chǎn)生興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)中，要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓舞他們發(fā)覺和提問，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)合適的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)依據(jù)自己的反應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)支配。要留意因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要依據(jù)其具體狀況耐煩幫助，鼓舞其多做物理試驗，多參與物理實踐活動，使其基本到達教學(xué)要求。學(xué)習(xí)能力過剩的學(xué)生可以實行討論性學(xué)習(xí)等多種方式培育他們的創(chuàng)新和探究能力。

〔二〕加強演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以觀看和試驗為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學(xué)生試驗，可以使學(xué)生對物理事實有一個具體清楚的認識，對培育學(xué)生的觀看和試驗?zāi)芰?，實事求是，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到不行替代的作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)加強演示和學(xué)生試驗。

〔三〕思想教育

物理教學(xué)必需結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行教育。物理教學(xué)中的思想教育主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。開展辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理學(xué)問，同時培育學(xué)生的科學(xué)探究精神和求真精神，讓學(xué)生潛移默化地接受辯證唯物主義的教育；愛國主義教育是指介紹科學(xué)家對祖國的喜愛，介紹中國歷史上的科技奉獻，介紹中國現(xiàn)代科技成果，講解并描述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的進展前景以及他們對年輕一代的殷切期望，培育民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義市場經(jīng)濟的`喜愛

物理學(xué)問的理解和應(yīng)用，只有動腦子動動手，克服肯定的困難，才能到達。努力學(xué)習(xí)的精神不僅是學(xué)生目前學(xué)好物理所必需的，而且對他們將來的成長也具有重要意義。因此，在教學(xué)中應(yīng)鼓舞學(xué)生克服困難，培育努力學(xué)習(xí)的精神。培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣特別重要。要培育學(xué)生細心觀看、勤于思索、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題、提出問題的習(xí)慣，獨立思索、合作溝通的習(xí)慣，學(xué)以致用解決簡潔問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個人終身有用。培育自學(xué)能力，要鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，思索問題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，有針對性地閱讀，努力解決問題。為入學(xué)考試打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)工作計劃篇2

一、對體育新課程的認識與分析

1.指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

(2)進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動能力。

(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團結(jié)合作

3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一〞的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增添體質(zhì)為中心〞，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人〞的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一〞的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧進展與提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，完善以“動〞為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會能力“三維健康〞的課程目標(biāo)指向，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素養(yǎng)教育在學(xué)校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式漸漸削減。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因此教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自想法識，表達學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教〞的角度去喚起，比方說可以教材簡潔化、微小化，增添學(xué)生“學(xué)〞的意識，使學(xué)生由潛在的進展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的進展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)閱歷，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，鼓舞學(xué)生自覺克服困難、主動參加鍛煉，在練習(xí)中發(fā)覺自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在削減，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

1.我任教五年級三個班，學(xué)生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進展的項目，同時有必要輔助速度練習(xí)。

2.五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面進展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3.依據(jù)了解的狀況來看，學(xué)生的柔韌成果還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進一步提高。同時為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。

三、教學(xué)措施

1.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)〞同時要留意對學(xué)生能力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增添學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的`心理生理特點及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運動量。

4.仔細做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育

四、教學(xué)進度

體育與健康水平三教學(xué)進度

課次教學(xué)內(nèi)容

1復(fù)習(xí)出升的太陽1—5節(jié)

2復(fù)習(xí)出升的太陽6--7

3復(fù)習(xí)出升的太陽的全部動作

4復(fù)習(xí)徒手操

5跳動

6游戲

7集體舞------鈴鐺響叮當(dāng)

8集體舞------鈴鐺響叮當(dāng)

9游戲中奔跑

10側(cè)面投擲輕物

11直線快速跑

12站立式起跑

13對墻投擲小沙包、立定跳遠

14后滾翻

15原地側(cè)面投擲壘球

1650米快速跑

17跑動中手臂的搖擺

18原地側(cè)面投擲壘球

19后滾翻

20蹲距式跳遠的單跳雙落動作

21障礙賽跑和跳短繩

22蹲距式跳遠的單跳雙落動作

23原地側(cè)向投擲排球

24出升的太陽全套操動作

25投擲活動

26蹲距式跳遠

27換物接力跑蹲距式跳遠

28原地側(cè)面投擲壘球

29多種游戲

30蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作

31籃球運球

32原地各種簡潔傳球練習(xí)(籃球)

33行進間運球

34換物接力跑蹲距式跳遠

35各種短繩活動

36綜合練習(xí)

37各種運球練習(xí)

38長繩和短繩

教學(xué)工作計劃篇3

有名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。〞在長期班主任工作中，使我深深地懂得中學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開始階段。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則豎良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起〞的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何把握好這一關(guān)鍵期。如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認為以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，有助于促進班風(fēng)班貌的整體進展。依據(jù)這個想法，特制定本期教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

本班學(xué)生雖在智力素養(yǎng)等方面有較高水平，但在一些基本能力方面還有些許缺陷，例如自我約束自我管理能力、表達能力、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新等等。所以，這一學(xué)期主要著重點在于培育自我意識與自主能力。期望能通過多方面開展的活動，以及全員參與的形式加強對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培育，爭取能使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而在進展他們的能力的同時，增進集體與自我的關(guān)系意識，培育集體榮譽感以及對集體的關(guān)懷。這樣就使純粹的能力培育融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培育領(lǐng)域，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都有不定期定的進展和提高，爭創(chuàng)文明班。

二、基本狀況

本班共有位同學(xué)，其中男生人，女生人，。學(xué)生來自不同的學(xué)區(qū)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差，特殊是一部分男生，需著力塑造。

三、具體措施

⒈做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣。

⒉不卑視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動他四周學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進行幫助，使他在學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進步。

⒊對主動要求上進的學(xué)生進行鼓舞，引導(dǎo)他取得更大的進步。

⒋利用家訪及空余時間和家進步行溝通，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，準(zhǔn)時解決問題。

⒌利用班會課及課余時間對學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生進行教育，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性。

⒍對學(xué)生加強愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽感的'學(xué)生。

7充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。

8針對班中的個別學(xué)生進行耐煩的談話，直到行之有效。

9利用班會和空余時間進行家訪，準(zhǔn)時溝通狀況，統(tǒng)一思想。

10向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

四、班級工作具體支配

9月份：利用班會課時間，把暑假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來，仔細上課，對日常行為規(guī)范的教育，尤其要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，揚長避短。

10月份：對日常行為表現(xiàn)進行小結(jié)，正常做好學(xué)校的各項工作，同時通過行為表現(xiàn)，素養(yǎng)的提高來帶動同學(xué)，共同提高班級面貌，促進教學(xué)。

11月份：對有明顯進步者進行表揚鼓舞，促使后進者迎頭趕上，有計劃做好復(fù)習(xí)工作迎接期中考試，以優(yōu)異的成果和衛(wèi)生優(yōu)美的環(huán)境迎接“五一〞國際勞動節(jié)的到來。

12月份：對期中考試進行分析總結(jié)，對一些比較差的學(xué)生來說要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，多問，多練，擅長思索，提高學(xué)習(xí)水平，同時在期末考試中有所表達。

1月份：對整個班級的學(xué)習(xí)狀況進行針對性總結(jié)，做好期末考試動員。

教學(xué)工作計劃篇4

1、教學(xué)工作：堅持以學(xué)生為主體的評價方式，留意敏捷多樣，本著對進展學(xué)生獨特和創(chuàng)造精神有利的原則，主動主動探究小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)教法。采納學(xué)生作品方式進行評價，學(xué)生作品可以一人完成〔小作品一般個人獨立完成〕，也可以幾人組成小組完成。對有特點的作品給予關(guān)注和表揚，成果可以同學(xué)自評、互評，老師點評主動推行intel將來教育理念在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。對于不同年級給予不同的評價方式，分別如下：

三年級繪畫模塊：

〔1〕圖形的制作。

〔2〕圖形的著色。

〔3〕圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。

四年級word排版模塊：

〔1〕教師給出一篇文章，能夠按要求排版。

〔2〕會應(yīng)用插入功能插入圖片、文本框、藝術(shù)字、表格等對象。

〔3〕能夠敏捷應(yīng)用畫圖軟件中的工具箱進行繪畫。

〔4〕依據(jù)學(xué)過的學(xué)問畫一幅自己的作品。

五年級用計算機制作多媒體作品

〔1〕多媒體作品的簡潔介紹。

〔2〕多媒體作品的編輯。

〔3〕多媒體作品的展示。

六年級網(wǎng)頁制作模塊：

〔1〕根據(jù)教師的要求能夠用dreamweavermx建立新站點。

〔2〕設(shè)計學(xué)生的個人網(wǎng)站〔主要是主頁設(shè)計〕。

〔3〕設(shè)計過程中必需應(yīng)用文本插入、圖片插入、動畫插入、表格插入、表單插入。

〔4〕能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間上傳自己的網(wǎng)站。

七年級認識計算機模塊：

〔1〕走進信息世界。

〔2〕奇妙的`計算機。

〔3〕樹立社會主義榮辱觀。

八年級excel和網(wǎng)頁制作模塊：

〔1〕數(shù)據(jù)的輸入。

〔2〕編輯公式計算。

〔3〕創(chuàng)建圖標(biāo)。

〔4〕網(wǎng)站制作基礎(chǔ)。

〔5〕輸入學(xué)校簡介。

〔6〕插入表格和圖片。

2、學(xué)校及區(qū)教學(xué)資源庫利用及推廣工作

3、學(xué)校各室電腦設(shè)備的維護檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學(xué)習(xí)，以加深自己的業(yè)務(wù)能力。

4、課件制作工作：根據(jù)學(xué)校要求，對于上市級公開課的教師其課件盡力協(xié)作完成制作，并堅持把其放在首位來做。

5、各重大活動攝影攝像活動：努力做到學(xué)校的各項重大活動的跟蹤，拍好、編好每一項活動，做好資料的完好保存，同時園網(wǎng)站的更新提供最完好的資料。

6、局域網(wǎng)維護工作：加強win20xx方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，探究充分利用校內(nèi)網(wǎng)資源的更好方法，同時加強同二中的聯(lián)系，以使我校的網(wǎng)絡(luò)能夠正常運作。

7、學(xué)校網(wǎng)站工作：盡力充實學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，盡可能把學(xué)校發(fā)生的最新資訊發(fā)布上去。

8、盡力為跨越式課題組提供技術(shù)支持與幫助。

教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點，課堂中以“學(xué)生的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨〞，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分表達“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法〞堅持走“教研〞之路，努力探究“減負增效〞的教育教學(xué)模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)

二、學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

三、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值〔肯定值符號內(nèi)不含字母〕，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算〔以三步為主〕。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程〞的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。

2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)〔使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式〕，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系〞，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的`事物為原型的幾何圖形，認識一些簡潔幾何體〔長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等〕的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能依據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等〞“等角的余角相等〞的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角〔尺規(guī)作圖〕。

5、逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖形。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作溝通的意識。

四、具體措施

1、仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于商量方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題商量解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認識〞的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中認識圖形，進展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本學(xué)問和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、搞好教學(xué)六仔細，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)進度支配表

〔略〕

教學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)生狀況分析：

1、人數(shù)：男生34人；女生23人；合計57人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：五年級的學(xué)生經(jīng)過幾個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟識，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五年級的科學(xué)教學(xué)，在此之前也對五年級的同學(xué)做了一番了解。在四年級時因為參與科技活動，所以學(xué)生表現(xiàn)出對活動的寵愛，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學(xué)生自己的探究問題的模式。因此在本學(xué)期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，進一步提高學(xué)生對問題的分析與處理能力，著重科學(xué)素養(yǎng)的培育。

二、教材分析：

1．第一單元：《生物與環(huán)境》

本學(xué)期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來的兩個單元合并而成，進行了科學(xué)的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獲取學(xué)問——做模擬試驗收集事實——擴展討論認識自然界〞這一過程在教學(xué)中的重要性，更加注重試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的`生活？生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境？生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的？

2．第二單元：《光》

本單元內(nèi)容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點，第二板塊是光和熱的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)從觀看開始，觀看一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀看的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升學(xué)問層次，開始探究光和熱的關(guān)系，在本單元的最終讓學(xué)生大上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進行有用總結(jié)。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？

3.第三單元：《地球外表及其改變》

本單元注重的是通過觀看來推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還強調(diào)了學(xué)生搜集和整理資料的能力，在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫、符號紀(jì)錄試驗結(jié)果并相互溝通的能力，在情感看法價值觀方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。

本單元重點問題：地球外表是誰“塑造〞的？它們發(fā)生過改變嗎？它們是怎樣改變的？

4.第四單元《運動和力》

本單元內(nèi)容本來為五.下，現(xiàn)調(diào)整至五.上，這一單元沿著“運動和力〞這條線進展，以探究車的運動為主體，對力的討論相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的討論上。

本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關(guān)系，動手試驗時的精確性上。

三、教學(xué)措施：

由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較大的改變，教學(xué)措施也相對應(yīng)的做了一些調(diào)整：

1.落實好沒一堂課的學(xué)問點以及課標(biāo)中相應(yīng)的要求

2.結(jié)合五年級的具體狀況對寄宿生和走讀生實行不同的方做到在教學(xué)上班級整體的統(tǒng)一。

3.加大試驗在教學(xué)中的力度，讓學(xué)生更多的參加到試驗中來。

4.加大對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)，加強學(xué)生動手能力。

四、討論課題或創(chuàng)新思路：

以學(xué)生的實際生活閱歷為基礎(chǔ)，讓學(xué)生經(jīng)受“搜集→展示→溝通→觀看探究→溝通總結(jié)→家庭作業(yè)展示→課堂深化〞的科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的觀看能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

五、教學(xué)時間支配：

周次

內(nèi)容

第1周～第4周

《生物與環(huán)境》

第5周～第7周

《光》

第8周～第12周

《地球外表及其改變》

第13周～第15周

《運動和力》

第17、18周

復(fù)習(xí)、檢測

教學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

我園教研工作根據(jù)區(qū)教研工作計劃，結(jié)合本園教研工作的現(xiàn)狀與需要，以貫徹國家教育部公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和兒童的學(xué)習(xí)方式為重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學(xué)工作，促進幼兒身心和諧、全面、健康進展。

二、工作重點：

1、加強教師專業(yè)化水平，樹立“以幼兒進展為本〞的教育理念，建立有利于幼兒進展的過程性評價機制。

2、組織教師進行幼兒園課程管理培訓(xùn)，加強全園教師的教育教學(xué)基本功。

3、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。

三、具體措施及要求：

1、深化改革，主動構(gòu)建適合我園的課程體系。

上學(xué)期，我園依據(jù)上級部門的'培訓(xùn)，強調(diào)教師制定合理有效的工作計劃，學(xué)習(xí)制定學(xué)期工作計劃，月計劃、周計劃及日計劃，加強教師活動中的觀看，記錄和分析，活動后的反思、評價，及對下一

次活動的調(diào)整。本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步完善教師的工作體系，并探究適應(yīng)我園的課改體系。我園根據(jù)本園的實際狀況，利用園的