高二物理實驗教學(xué)計劃

高二物理實驗教學(xué)計劃高二物理試驗教學(xué)計劃1

本學(xué)期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結(jié)合，主動探究，穩(wěn)妥推動的原則，依據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點和我校的實際狀況，物理組學(xué)年高一新課程實施計劃如下：

一、主動開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實踐

轉(zhuǎn)變單一的課程教學(xué)方式，采納多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參加，樂于探究，勇于試驗，勤于思索；是物理新課程基本理念之一。因此，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)方式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。

在合適的物理課堂教學(xué)上實施探究式教學(xué)；同時在教學(xué)實踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下：

1、利用周四教研活動時間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實施策略研討。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體探討教學(xué)過程，撰寫教學(xué)設(shè)計，搜集教學(xué)資源，預(yù)備試驗。

3、教學(xué)實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師互相聽課，了解教學(xué)效果，準(zhǔn)時發(fā)覺課堂教學(xué)過程中存在的問題，以便加以改良。

二、準(zhǔn)時推動學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

對學(xué)科資料〔包括教學(xué)設(shè)計，課件，試卷和習(xí)題〕的深入討論，可以使教師更快地熟識教學(xué)內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長。為了強力地推動教師對新課程的討論，我們決定與新課教學(xué)同步進行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下：

1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過程中使用，并在使用中加以修改完善。

2、編撰完好的檢測試題〔包括單元檢測，期中試題和期末試題〕一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學(xué)狀況反饋信息，準(zhǔn)時修改教學(xué)設(shè)計，并將利用假期完成對部分典型課的教學(xué)

三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

對于絕大多數(shù)同學(xué)來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進的作用。當(dāng)學(xué)生信念缺乏的時候，要教育學(xué)生學(xué)會縱向的對比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo)，經(jīng)過半個學(xué)期到達什么水平，期末到達什么水平，讓學(xué)生發(fā)覺自己其實是進步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時候，會發(fā)覺別人可能進步更快。這時，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺：我永久自信，永久不松懈。

在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時候，每一個學(xué)生肯定要做到自己和自己比，自己的如今和過去來比，自己的今日和昨天去比。只要是有一點的.進步就是勝利。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有勝利的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新穎，自信念就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。

第二個適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)覺課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特殊清晰?；卮鹣铝袉栴}的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的學(xué)問不管廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對學(xué)問的改變，對學(xué)生把握學(xué)問的方法和能力也在改變。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，留意預(yù)習(xí)，學(xué)問的擴充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會與人交往和合作學(xué)習(xí)。擅長發(fā)覺別人的長處，取長補短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上肯定要發(fā)覺別人的長處，多參加商量。

高二物理試驗教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實施素養(yǎng)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，到達學(xué)生能力增添的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生喜愛物理，到達提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)方法

針對本年級的總體成果，主要在于重點打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。

2、準(zhǔn)時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制，比方在上課準(zhǔn)時進行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時改良，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如今到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是討論對基本內(nèi)容的認(rèn)識。對于理科選修的物理3系列的.，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些學(xué)問以及在于對這些學(xué)問的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中，主要討論的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進行了加深，還加上了如今比較熱門的傳感器。

五、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期上三個文科班、兩個理科班的教學(xué)任務(wù)。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算能力很差，規(guī)律思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

高二物理試驗教學(xué)計劃3

本學(xué)期新課程的3—1，3—2，是物理新課程實施的關(guān)鍵一學(xué)期，物理教學(xué)的改革深化，教育理念的更新提高，這給我們高二全體物理教師提出更嚴(yán)峻的課題，奮感任重而道遠(yuǎn)。面對當(dāng)前的教育形勢，為了更好完本錢學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高二年級物理組在仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論了國家教育部制訂的《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的'基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教科研中心的具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下計劃：

一、加強師德修養(yǎng)，提高政治思想覺悟。

仔細(xì)貫徹學(xué)校和教科研中心的要求，使教師自覺遵守辦公考勤制度，維護正常的教學(xué)辦公秩序，提高辦公效率。遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，堅固樹立以學(xué)生進展為中心的新觀念，關(guān)懷愛惜學(xué)生，增添責(zé)任心、進取心、事業(yè)心。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢的要求。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)仔細(xì)討論《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》和《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗〕》，討論自己的教學(xué)對象，以本課程的目標(biāo)和學(xué)生的具體狀況出發(fā)，敏捷運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料。

要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富學(xué)問，提高自身文化素養(yǎng)；要仔細(xì)讀書，細(xì)心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對話的合作互動中，加強對學(xué)生的點撥和指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

每周三和周四課外活動時間進行集體備課，由備課組長總結(jié)前段工作，布置下段教學(xué)的進度和內(nèi)容，搞好計劃分工，落實教學(xué)方案。每次由一人作為主備通研第二天的教學(xué)內(nèi)容，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法、補償練習(xí)等。嚴(yán)格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

四、狠抓教學(xué)過程，猛促教學(xué)成果

1、在集體備課的基礎(chǔ)上，重視個人復(fù)備，做到集體通研和個人復(fù)備的完善結(jié)合，鼓舞教學(xué)思路和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2、在課堂教學(xué)中，努力貫徹物理課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立新的教學(xué)理念，向課堂四十分鐘要成果。

3、準(zhǔn)時批改作業(yè)，提高自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量，作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，批語要有指導(dǎo)性和激勵作用，自習(xí)輔導(dǎo)要留意答疑、解惑。維持好自習(xí)紀(jì)律，催促學(xué)生完成定下的練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，分類輔導(dǎo)好學(xué)生。

4、組織好單元過關(guān)考試，要求流水批閱，交叉統(tǒng)計，準(zhǔn)時上報成果，做好試卷講評工作。

指導(dǎo)好學(xué)生的課外練習(xí)，課外練習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的具體狀況，適時推舉學(xué)問全面，難易程度得當(dāng)?shù)恼n外資料，充分利用好中學(xué)生新學(xué)案，歷練學(xué)生自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)處理歷屆高考經(jīng)典例題。使學(xué)生明確高考卷的作題計巧。結(jié)合學(xué)校提供的練習(xí)資料，扎實搞好物理教學(xué)，同時鼓舞學(xué)生開展多種活動，共享學(xué)習(xí)所得，溝通學(xué)習(xí)心得，共同提高作題能力。

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間支配：期中考試后完成3—1的教學(xué)任務(wù)，期末考試前完成部分選修3—2模塊的教學(xué)任務(wù)，每單元新課學(xué)習(xí)用3—4周，復(fù)習(xí)練習(xí)用1周時間，然后作好單元過關(guān)，評講課等。

高二物理試驗教學(xué)計劃4

電學(xué)試驗是高二物理教學(xué)中的一個重點，同時也是高考試驗題目中的考查熱點題型，尤其是近幾年的高考題目中的設(shè)計型試驗，更是重點考查的內(nèi)容之一。它源于課本上的基本學(xué)問，但又高于課本上的試驗要求，稍有一個條件的改變，就會引起試驗中的器材、線路、測量原理等各部分的`改變，是考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的很好的內(nèi)容之一。因此在這輪教學(xué)的過程中，從高二理科班的教學(xué)實際中就把這部分內(nèi)容作為重點講課內(nèi)容之一，漸漸地向?qū)W生進行傳授。為了加強我校物理試驗教學(xué)工作，特制定計劃如下：

一、試驗類型：

教師演示試驗，學(xué)生分組探究試驗

二、目的要求：

了解各種試驗的基本原理和基本方法。會正確地選擇分析各種試驗所需的器材、線路，正確地進行測量以及數(shù)據(jù)運算。能依據(jù)題目要求設(shè)計出合理的試驗線路，并選擇器材、連接試驗線路及測量數(shù)據(jù)。

指導(dǎo)學(xué)生辨證地分析問題、合理地解決問題。培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、實施措施：

1、根據(jù)本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計劃地備齊備好全部的試驗課程，使演示試驗、分組探究試驗的開出率均達90%。對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄；仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進行操作。開展形式多樣的試驗競賽活動并主動組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展試驗活動。

2、優(yōu)化試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探究試驗課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示試驗。演示試驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培育學(xué)生的肯定試驗?zāi)芰Γ嘤龑W(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示試驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示試驗，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別學(xué)生再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和把握。提倡自制教具與改良教具，改裝不合理的裝置。把教師演示改為邊講邊試驗，請部分學(xué)生參與演示，其他同學(xué)觀看并給予評論，增加學(xué)生動手的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示試驗現(xiàn)象，通過投影儀等電教設(shè)備，射到屏幕上，從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大，分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結(jié)合試驗內(nèi)容進行授課，以到達事半功倍的效果。

3、改革分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會，提高試驗技能，調(diào)動學(xué)生主動性。把一些驗證性試驗改為探究性試驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的試驗方案中探究、發(fā)覺。在教師的引導(dǎo)下，通過觀看、分析、歸納，讓學(xué)生自己得到試驗結(jié)論。開放試驗室，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計試驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問，自行設(shè)計試驗方案。再次經(jīng)師生商量、審批后，由學(xué)生在試驗室獨立完成試驗。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進試驗室就像進超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員，為此，教師的服務(wù)意識必需引起我們的高度重視。

四、具體計劃

演示試驗教學(xué)計劃

年級：高二

學(xué)科：物理

序號

試驗名稱

主要儀器

計劃時間

靜電感應(yīng)、庫侖力

靜電計、玻璃棒、橡膠棒等

第1周

電荷間互相作用力

多媒體課件演示

第2周

模擬電場線

微屑、帶電體、玻璃板等

第4周

空腔導(dǎo)體內(nèi)外表電荷

驗電器、金屬球

第5周

靜電屏蔽

驗電器、金屬球、金屬網(wǎng)罩

第8周

電容大小的決定因素

課件演示

第9周

導(dǎo)體電阻的決定因素

電壓表、金屬導(dǎo)體、滑動變阻器、電源、導(dǎo)線、開關(guān)

第12周

磁場四周的磁感線的樣子

玻璃、鐵屑、磁鐵〔條形、馬蹄形〕

第13周

通電導(dǎo)線四周的磁場

鐵屑、不同樣子的通電線圈，電源。

第14周

探究安培力

電流間互相作用演示儀

第16周

探究洛倫磁力

磁場對運動電荷的作用演示儀〔倫磁力演示儀〕

高二物理試驗教學(xué)計劃5

本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時還有教學(xué)要求等內(nèi)容、制定細(xì)致的教學(xué)計劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進行、一起來看這份高二物理教學(xué)工作計劃〔上學(xué)期〕、

一、教材分析：

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3—1，假如時間上允許，再進行選修3—2第一章的教學(xué)、選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場、靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的.核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來討論電學(xué)中的基本學(xué)問、恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要討論的內(nèi)容為一些基本的電路學(xué)問，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等、本章的學(xué)問要以靜電場的相關(guān)學(xué)問作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容、最終一章為磁場，磁場和電場親密聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助、

二、學(xué)生分析：

這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除把握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)把握分析物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力、對于大部分同學(xué)則重點把握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、

三、教法、學(xué)法分析：

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，實行重學(xué)問和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思索、培育學(xué)生分析問題解決問題的能力、特殊培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的能力，提高學(xué)生的試驗動手能力，加強學(xué)生試驗的教學(xué)，加強物理綜合學(xué)問的分析和商量、培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性、讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人、

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖、留意討論學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、

2、要特殊強調(diào)學(xué)問與能力的階段性，強調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，這是能力培育的基礎(chǔ)、對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用、

3、加強教科研工作，提高課堂效率、要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益、

4、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、

高二物理試驗教學(xué)計劃6

物理試驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示試驗的教學(xué)

“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的試驗。〞演示試驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生觀看能力的重要途徑。它對學(xué)生的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示試驗的教學(xué)要符合以下要求：

1.1演示試驗首先必需確保勝利性

演示試驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會到達。決定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水〞的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性〞一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動〞來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表〞靠近觀看，然后由“代表〞作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強計里水面升高或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡潔，操作要方便，推理要簡潔

演示試驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡潔易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電〞時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)〞的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很簡單的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯〞的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強〞存在的試驗中可讓學(xué)生把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周處處存在在著物理學(xué)問，增添了親切感，易使他們接受學(xué)問和運用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論四周的事物。

2.關(guān)于學(xué)生分組試驗的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進行觀看、操作和思索的實踐活動。它是學(xué)生獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。〞因此為了搞好分組試驗教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗只是玩玩而已，學(xué)生試驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進行正確