人教版二年級下冊數(shù)學教案(9篇)

第人教版二年級下冊數(shù)學教案(9篇)

二年級數(shù)學下冊教案篇1

教學目標

1、使學生正確認識和掌握看鐘表的方法，認識時間單位“小時、分”及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、實際操作能力（包括學生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。

3、使學生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性。

教學過程

一、新課引入

1、聽錄音。

師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）。誰能聽出這是什么聲音？

生：這是鐘聲。

師：對。這是時鐘行走時發(fā)出的聲音。我們要學習時間單位，就要認識鐘面。

2、師：下面介紹三好學生小芳姐姐每天主要的學習活動內容及時間安排。（分別出示圖片起床圖、上課圖、活動圖）

請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學生每回答完一幅圖后，作出必要的.補充和更正。）

（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉。

（2）小芳姐姐上午8時正準時上課，不遲到、不早退，認真學習。

（3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質。

師：大家要向小芳姐姐學習，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做時間的小主人。

二、學習新課

1、師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘。

2、觀察時鐘。教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫認識鐘面），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學生結合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱。

請學生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針。

3、觀察、思考和討論。

（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？

教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走。

（2）分針與時針是怎樣表示時間的？

教師指導學生閱讀課本第61頁末段。理解“時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘”的結論。

（3）兩針行走時它們的關系怎樣？

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇1】

教學目標：

1、使學生結合解決實際問題的過程，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能按運算順序正確進行計算，主動體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，并能根據(jù)運算律和運算性質進行一些分數(shù)的簡便計算。

2、使學生在理解分數(shù)四則混合運算的運算順序以及應用運算律進行分數(shù)簡便計算的過程中，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。

3、使學生在學習分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經驗，體會數(shù)學學習的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性。

重點難點：

分數(shù)四則混合運算的順序及理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用。

課前準備：

教學過程：

一、布置要求，引導預學

（1）做書上第80頁“練習十五”第1題

（2）說出下列各題的運算順序。

199－68×238－[2.44×（8.5－5）]

（3）整數(shù)四則混合運算的順序是什么？

a、一個算式里，如果只含有同一級運算，按照（）順序進行計算；

b、一個算式里，如果含有兩級運算，要先算（），再算（）；

c、一個算式里，如果有括號，要先算（），再算（）。

二、預習反饋，診斷查學

課中進行預習反饋，教師根據(jù)學生的反映有針對性地調整教學。

三、目標引領，探究導學

（一）創(chuàng)設情境。

1、出示教科書第80頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結各做18個，一共用彩繩多少米？”這個問題，可以怎樣列式？

要求學生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算式。

2、集體交流。教師根據(jù)學生的回答板書算式。

25×18+35×18（25+35）×18

追問：列式時你是怎么想的？

3、指出：在一道有關分數(shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運算，統(tǒng)稱為分數(shù)四則混合運算。這兩道算式都屬于分數(shù)四則混合運算。（板書課題）

（二）教學分數(shù)四則混合運算的運算順序。

1、談話：根據(jù)以上計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的經驗，想一想，分數(shù)四則混合運算的`運算順序是怎樣的？

你會計算上面這兩道式題嗎？

學生分別計算，并指名板演。

2、提問：這兩道式題的計算結果相等嗎？運算順序呢？第一道算式先算什么？第二道算式呢？

3、小結：分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的。

4、做“練一練”第1題。讓學生先說出運算順序再計算，然后交流、訂正。

（三）教學把整數(shù)的運算律推廣到分數(shù)。

1、引導：我們再來仔細觀察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪一種方法比較簡便？你有什么想法？

通過交流明確：整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。我們在進行分數(shù)四則混合運算時，要恰當?shù)貞眠\算律使計算簡便。

2、做“練一練”第2題。先讓學生獨立計算，再討論分別應用了什么運算律或運算性質？

四、鞏固練習，反饋練學

1、做練習十第1題。

讓學生按要求直接寫出得數(shù)，再集體訂正。

2、做練習十第2題。

讓學生獨立計算，再選擇一兩題要求說說運算順序。

3、做練習十第3題。

讓學生獨立計算，然后說說每道題分別應用了什么運算律或運算性質。

4、做練習十第4、5題。

學生獨立解答后，指名說說解題思路。

五、課堂總結，拓展思學

這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲和體會？進行分數(shù)四則混合運算時應該注意什么？

板書設計：

分數(shù)四則混合運算

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇2】

教學目標：

1、初步學習綜合應用所學知識解決實際問題，初步體驗數(shù)學化的過程。

2、在解決實際問題的過程中，初步養(yǎng)成計劃和決策的能力，逐步發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學學習中的樂趣。

教學重點、難點：

學生能綜合運用知識解決實際問題。

教學準備：

多媒體課件、練習紙

教學過程：

一、情境引入、提出問題

1、師：學校組織小朋友去郊游，游玩前我們應考慮到哪些問題呢？（出示：時間安排、車輛安排、春游收費、游樂項目）

2、出示課題：小練習

3、——郊游

二、計劃決策、解決問題1、時間安排。

（媒體出示時間圖）

（1）看圖說一說時間。

（2）這天我們將在外面度過多長時間？你是怎樣想的？

（3）多媒體演示。

2、安排車輛。

（媒體出示：1班31人，2班28人，3班30人，每輛客車能乘坐50人）

（1）收集數(shù)學信息，思考解題思路，可以考慮班級總人數(shù)、車輛載重人數(shù)。

（2）滲透估算：從最鄰近的整十數(shù)進行估算。

（3）學生獨立計算：可以列豎式。

（4）滲透巧算：觀察數(shù)的特點，可以先湊整。

（5）請你安排，3個班級如何坐這2輛車？可以把一個班級進行分拆。

3、春游收費。

在學校收的費用1、往返車費：4元1角2、入場費：5元8角3。

師：學校發(fā)下一份通知，你們能看懂嗎？

（1）計算：往返車費與入場費是多少？(4元1角+5元8角=9元9角)

（2）學校準備一份食品，價錢一共是多少？

4元+3元5角+5角+8角+1元3角=10元1角

（3）在學校，一共要收費多少呢？（9元9角+10元1角=20元）

（4）20元，你打算付給老師（）張（）元？

4、游樂項目。

（媒體出示游樂園圖）

（1）找一找，有哪些游樂項目？（介紹項目及單價）

（2）如果每一項都能玩，那需要多少錢？（50元）

（3）根據(jù)要求設計方案：給你25元（全部用光，可以重復玩），你可能怎樣玩？①最多可以玩幾次？（5次）②最少可以玩幾次？（2次）③如果想玩3次，你可以怎么玩？④如果想玩4次，你又可以怎么玩？

三、課堂總結：今天你學到什么新本領？

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇3】

教學內容：

p36我長高了

教學目標：

1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。

2、鞏固統(tǒng)計的知識。

教學重點：

進一步建立長度觀念。

教學難點：

能準確測量，收集數(shù)據(jù)。

教學準備：

刻度尺（米尺、厘米尺）

教學過程：

一、談話引入。

1、小朋友，我們已經認識了常用的長度單位。（復習常用的長度單位。）

2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。（復習刻度尺使用方法）

3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢？（根據(jù)學生回答板書）

二、小組活動要求。

1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。

2、組長做好記錄工作。

（教師巡視指導）

三、小組開始活動。

四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。

1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。

2、完成學生身高統(tǒng)計表。

3、討論、交流：看統(tǒng)計表了解到一些什么內容？

五、課堂總結。

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇4】

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教法：

談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教學過程：

一、情境引入

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的`顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學生回答，并說明理由。）

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）

教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）

學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表

顏色

紅色

黃色

藍色

白色

人數(shù)

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中……）

（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇5】

學習目標:

1．調動學生學習數(shù)學的興趣和積極性。

2．嘗試學會用逆推的策略解決問題。

3．在小組合作交流的過程中，學會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學習同伴身上的優(yōu)點。

4．提高加減乘除的口算能力。

學習重點：用逆推思維解決問題。

學習難點：用逆推思維解決問題。

學習過程:

1.老師考勤學生，點名。

2.認識新同學，每個同學進行1分鐘介紹自己。

3.學生自由組合選擇座位。

4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給第一個人；再取其余一半又一個給第二人；又取最后所余的一半又三個給第三個人．那么籃內的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個？

⑴先讓學生獨立思考

⑵小組內交流

⑶反饋交流，老師引導啟發(fā)思維。

⑷小結策略：逆推的`解題策略就是從結果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。

5.學生嘗試獨立解決對應例題的反饋練習：一只籃子里有若干梨，取他的一半零一個給第一個人；再取余下梨的一半零一個給第二個人；最后只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨？最后集體交流反饋。

6.進行撲克牌“24點”小游戲。

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇6】

教學目標：

1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

重點難點：

查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。

教學工具：

課件

教學過程：

一、復習引入

1、36+28+17=

65-25-21=

說一說你的計算的方法。

2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個？

二、探究新知

1、教學例題

課件出示主題圖。

2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

A、先算下來25人，車上有多少人。

B、再算現(xiàn)在有多少人。

C、列綜合算式。

還有其他算法嗎？

3、總結算法：

說一說，在做加減混合計算時應該怎樣做？

相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位，不夠減時要退位；有時可以用簡便寫法。

三、強化練習

1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的`孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。

3、完成第22頁練習三第13題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。

四、總結

通過今天的練習，你有什么收獲。

五、隨堂練習

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇7】

教學目標：

1、知識與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2、過程與方法：學生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。

3、情感態(tài)度價值觀：引導學生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力；在數(shù)學游戲中體會數(shù)學就在生活中，激發(fā)學習興趣。

教學準備：

小棒、投影片。

教學方法：

分析法

教學過程：

一、導入

說一說圖上的小朋友在干什么呢？

1輛車需要3個輪子，2輛車呢？3輛—9輛分別需要多少個輪子？這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。

二、數(shù)一數(shù)

請同學們獨立地數(shù)出輪子分別用了多少個？邊數(shù)邊填表。

指名匯報，并引導學生說出你是怎么數(shù)的。

啟發(fā)學生說出表格里的數(shù)個表示什么。

引導學生表明：第一格表示1個3；第二格表示2個3......第九格表示9個3。

三、擺一擺

請同學用小棒擺三角形。擺個三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。

學生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。

說一說。

指名匯報。

教師及時板書：1個3；1×3=3；一三得三。

2個3；2×3=6；二三得六。

同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。

觀察：3的乘法口訣有幾句？

討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的`伙伴說一說。

交流：說說你有什么好的記憶方法。

記一記

請同學們選出適合自己的記憶方法記一記。

老師與同學對口令記口令。

任意兩組“開火車”記口訣。

自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。

游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。

三九（）一三（）

二三（）三三（）

三六（）三三（）

四、練習

填空。

6×2=（），讀作（）乘（）等于（）。表示（）個（）相加。

7個3相加是（），再加1歌是（）。

3個6相加，寫成加法算式式是（），寫成乘法算式是（）。

9×3=（），3×9=（），用的口訣都是（）。

連線

2×4；4+4+4；3×5；3個3。

2×3；4個2；6×3；5個3相加。

5×5；3×2；2×3；3個6。

3×4；五五二十五；3×3；3+3。

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇8】

教學目標：

1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。

2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質。

教學重點：

3的乘法口訣的編制、記憶和運用。

教學難點：

對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。

教學準備：

掛圖、乘法口訣卡片。

教學過程：

一、情景創(chuàng)設

師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”

“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”

二、問題探究

談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？

三、體驗感悟

1、拿小棒擺三角形。

2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

3、板書：1×3=3；一三得三。

4、組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。

四、實踐應用

“練一練”

1題：找朋友。

2題：找規(guī)律填數(shù)。

3題：動物運動會。

數(shù)學故事。

五、小結

這節(jié)課你學懂了什么？

六、布置作業(yè)

一課一練第10頁。

板書設計：

需要幾個輪子

1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。

一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。

3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。

三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。

3×9=27；

三九二十七。

教學反思：

這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。

最新人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇9】

教學目標：

1、理解5的乘法口訣，能運用口訣進行乘法計算。

2、經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道口訣的來歷，進一步理解乘法的含義。

3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

理解5的乘法口訣，會用口訣進行計算。

難點：口訣的運用。

準備：手掌圖

教學過程：

一、編口訣。

1、連加計算手指數(shù)：

（1）我們人人都有一雙巧手，每只手上都有幾個手指？（板書：51個5）

（2）兩只手有幾個手指？就是幾個5？（板書：102個5）

（3）再多一只手呢？就是幾個5？4只手呢？5只手呢？（板書：153個5；204個5；255個5）

小結：剛才我們用連加的方法，很快算出了幾個5是多少。上兩節(jié)課我們學了乘法，你會用乘法來計算嗎？2、用乘法計算手指數(shù)：

（1）1個5，用乘法怎樣計算？2個5呢？2個5得幾，你是怎樣知道的？（指連加結果）3個5呢？4個5，5個5呢？（生匯報，師板書）

（2）大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些算式的得數(shù)有什么奇特的地方？（用彩筆標出得數(shù)的個位）

小結：根據(jù)剛剛連加的結果，我們又很快得出了乘法算式的結果。那是不是我們以后每次計算乘法前都要先做一次連加才能知道結果呢？（對呀，這樣多麻煩啊！那有沒有一些好的.辦法呢？或：你知道古人想到了什么辦法嗎？）

（3）揭示課題：乘法口訣。

3、編5的乘法口訣

（1）古人是怎樣編口訣的呢？請看，先編1個5，就先寫“一五”