2022練字心得體會(huì)例文

2022練字心得體會(huì)

練字心得體會(huì)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這

樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有

什么呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼木氉中牡皿w會(huì)，希望對(duì)大家有所

幫助。

練字心得體會(huì)1

學(xué)校開(kāi)設(shè)的寫字課，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的寫字積極性，同時(shí)

寫字能力也大為提高。作為一名家長(zhǎng)，我也深切地感受到了孩子

書(shū)寫方面的可喜變化。同時(shí)也使我們家長(zhǎng)明白了書(shū)寫的重要性，

從而更加配合學(xué)校和老師，共同培養(yǎng)孩子的良好的書(shū)寫習(xí)慣，提

高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對(duì)于孩子練字的心得。

一、提高了家長(zhǎng)和孩子對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)

良好的寫字訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生有著積極的教育意義和心理意義，

它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，

健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、意志力、審

美力的發(fā)展。家長(zhǎng)明白了練字的重要性，接下來(lái)就要讓孩子也明

白坐得端正，寫得工整是很重要的。只有我們家長(zhǎng)和孩子都明白

培養(yǎng)良好書(shū)寫習(xí)慣的重要性，才能保證這種良好習(xí)慣的形成和鞏

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固。

二、注意孩子寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練

家長(zhǎng)知道孩子在寫字的時(shí)候，握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，不

但會(huì)影響字的美觀和書(shū)寫的速度，而且會(huì)影響孩子的視力和身體

的正常發(fā)育。在學(xué)校寫作業(yè)時(shí)，老師及時(shí)地強(qiáng)調(diào)，督促，孩子能

按要求做、寫。當(dāng)孩子回家寫字的時(shí)候，我也讓孩子保持正確的

執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒孩子寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本

一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。通過(guò)家長(zhǎng)不斷地提

醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識(shí)地注意糾正自己的姿

勢(shì)，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢(shì)。

三、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練字的時(shí)候，往往注重結(jié)果而忽略了孩子學(xué)

的過(guò)程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字

以后，家長(zhǎng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出自認(rèn)為寫得較好的那

些字。等孩子自我評(píng)價(jià)后，家長(zhǎng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，然后

和孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫得好，好在哪里；哪些

字寫得不好，為什么沒(méi)有寫好。通過(guò)這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、

交流的方式，孩子的寫字積極性會(huì)更高。

四、家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。

練字是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，也許短時(shí)間里孩子會(huì)覺(jué)得進(jìn)步很

慢，因而想放棄練字。這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子知道

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自己的練習(xí)是有成績(jī)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣，孩子就會(huì)體

會(huì)到成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。

孩子的寫字練習(xí)，離不開(kāi)正規(guī)的筆畫(huà)練習(xí)。我們會(huì)按照孩子

在學(xué)校所學(xué)到的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆規(guī)則、筆順筆畫(huà)的要求進(jìn)行檢查。

努力配合老師抓好孩子的寫字教育。

練字心得體會(huì)2

練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。是沒(méi)

有捷徑可以走的！

練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用

形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)

到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在

反復(fù)的書(shū)寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從

以下幾方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。

根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的

愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要

是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理

需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練

習(xí)寫字是提高書(shū)寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)

寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則

是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫字的需要不是自生的，而

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是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情

感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，

無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這

樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫字的興趣。

意志，對(duì)練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要

性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇

練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)

節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘

煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說(shuō)“字

無(wú)百日功”。

練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書(shū)寫技巧的過(guò)程。

在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到枯燥無(wú)味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明

顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、

半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、

恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以

恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每

天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練

好了?？傊?，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬

不停蹄，勤練不輟，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原

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則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，

從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)

科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能

力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和

獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的

邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練

習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、

結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆

畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是

結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)

構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形

式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫出合

格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重

點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一

步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)

寫要領(lǐng)，寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從

規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)

真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢

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慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一

個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，

應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢

字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為

主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。

古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是最好的訓(xùn)練途徑，是

行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，

用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫的字筆跡不

要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的

筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描

寫的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可

以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。

臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫

蘆”，要求筆畫(huà)寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，

久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此

要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所

以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是

指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書(shū)法的原體上進(jìn)行摹仿練習(xí)。

描紅——中國(guó)以前的練習(xí)毛筆字，是紅色的字，每隔一頁(yè)都是紅

色的標(biāo)準(zhǔn)楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習(xí)書(shū)法者描那個(gè)紅

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字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都

是中國(guó)練習(xí)書(shū)法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習(xí)

等。

臨摹字帖還應(yīng)注意以下問(wèn)題：

第一，要先專一，后博學(xué)。

剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下

去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔?/p>

特點(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本

也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，

博采眾長(zhǎng)。

第二，要認(rèn)真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。

讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。

只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對(duì)字帖上

的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔

細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果。

在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該

注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次

就要有一次的收獲。對(duì)難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，

這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律。

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在臨摹過(guò)程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，

而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類

字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練

字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)

習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字

的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，

要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規(guī)

律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，

鞏固和提高書(shū)寫技能。

練字心得體會(huì)3

我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字，而我又正好是老師最頭

疼的那類，所以這個(gè)暑假，難逃練字的命運(yùn)了，乖乖寫吧!不過(guò)還

好，每天只練一課，不多，應(yīng)該能好好寫。

第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽(tīng)指揮，想著很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫

不起，寫起來(lái)就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我

又撕了重寫!第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽

媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說(shuō)，一堆錯(cuò)別字，讓我好

好檢查一下，我很不耐煩地說(shuō)：“不寫了，反正怎么也寫不好，

就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿

了個(gè)本子，她親自寫了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫(huà)不錯(cuò)，字

自然就寫得好看了。一開(kāi)始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍

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了事，后來(lái)我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫(huà)對(duì)了，字真的寫得漂亮很多，

還有一點(diǎn)，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看!我開(kāi)心的掌握了技巧，

原來(lái)我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺(jué)自己無(wú)

所不能了。沒(méi)一會(huì)功夫，就寫好一課了，這個(gè)字和以前的相比，

真的判若兩人。啊，原來(lái)他們好的字是這樣子來(lái)的，我拍好照片

等著老師評(píng)價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過(guò)了好久老師

終于點(diǎn)評(píng)了，良好!我太高興了，原來(lái)我也能得到老師的肯定!接

下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫，把寫字當(dāng)成了我最喜歡的

一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認(rèn)為好了

才拍照接龍!

其實(shí)我知道，朱老師是想通過(guò)暑假，把我們的字都糾正回來(lái)，

字好看了，人就自信起來(lái)!現(xiàn)在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫

不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，

也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫好!最后，

還是希望我的字能越來(lái)越有漂亮，朱老師總是說(shuō)，字是一個(gè)人的

第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥!

練字心得體會(huì)4

下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無(wú)聊起來(lái)，掃視著我的

房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好

幾個(gè)星期沒(méi)寫毛筆字了，今天就練練我的手法吧！想完，我就在

柜子里拿出硯臺(tái)，打開(kāi)毛筆墨水的蓋子，在硯臺(tái)上倒上幾滴墨水。

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從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫，

呀！紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來(lái)，寫了起來(lái)。奇怪，

這毛筆在別人手里寫出來(lái)的字好漂亮，怎么到了我手里寫出來(lái)的

字就變樣了呢？歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方

法不對(duì)？還是好久沒(méi)有練習(xí)？

正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，手把手的教我正確的寫

字方法。經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，寫出來(lái)的字果然比剛才端正多了，好看

極了。

于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個(gè)字：好好

學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫(huà)了一只小兔。

最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，

用它時(shí)刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂(lè)滋滋的。

那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并未堅(jiān)持下來(lái)，只是偶爾練一練，現(xiàn)

在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒(méi)有把

字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想

就利用暑假時(shí)間來(lái)練一練字吧。先練幾天吧！

但是堅(jiān)持三天后，每天練兩頁(yè)，到了第四天，心就有點(diǎn)煩了，

想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫好的，但另一個(gè)聲音又

在耳邊想起，要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀。

最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭(zhēng)扎，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。尤其是當(dāng)我碰到

不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來(lái)，結(jié)果什么

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煩心事都沒(méi)了。現(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天

不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在我

的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是我總結(jié)出

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：凡是做什么事情都要堅(jiān)持不懈。如果一個(gè)人不知道他

要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。

練字心得體會(huì)5

看著那一排排整齊的藍(lán)色鋼筆字和老師批閱的一個(gè)個(gè)“優(yōu)”，

我心中不由得升起對(duì)我上個(gè)月的的練字故事的懷念。

上個(gè)月，我寫的字并不是很好看，可我卻自認(rèn)為我的字很好，

直到有一天媽媽說(shuō)我的字大小不一，占格非常不標(biāo)準(zhǔn)，我才認(rèn)識(shí)

到我的字并沒(méi)有那么好看。老師告訴我說(shuō)，字是一個(gè)人的第二張

臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下

定決心一定要寫好字。

我照著媽媽給我買的鋼筆字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，

每天堅(jiān)持練半個(gè)小時(shí)。每次我的字得到進(jìn)步時(shí)，老師也總會(huì)對(duì)我

進(jìn)行表?yè)P(yáng)。終于功夫不負(fù)有心人，我寫的字有了很大的進(jìn)步，看

著作業(yè)本上老師給的一個(gè)個(gè)“優(yōu)”字批語(yǔ)，我的心里就像吃了蜜

一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫字課都會(huì)認(rèn)真的練字，直

到現(xiàn)在，我的字也經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。

練字心得體會(huì)6

就筆者所知，一些學(xué)校在組織教師練字時(shí)，不論每個(gè)教師本

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來(lái)字體好壞，規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提

高教師的書(shū)寫水平，讓板書(shū)、批語(yǔ)都更加漂亮，進(jìn)而影響學(xué)生的

書(shū)寫水平。但在操作過(guò)程中，衡量誰(shuí)的字好還是差，沒(méi)有一個(gè)確

定的標(biāo)準(zhǔn)，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學(xué)校干脆一刀切

——每人都寫一張紙。反正也費(fèi)不了多少工夫，而且，練字又不

是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了

練字行列。

一段時(shí)間后，練字活動(dòng)逐漸有了成效，一些本來(lái)寫字不好的

教師有了一些進(jìn)步。學(xué)校干脆下定決心堅(jiān)持下去，規(guī)定今后每個(gè)

教師每天練字一張，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓。

練字活動(dòng)本身是好的，但如此一來(lái)就違背了活動(dòng)的初衷，已

成為給學(xué)校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動(dòng)也越來(lái)越多，

比如，每學(xué)期寫讀書(shū)筆記上萬(wàn)字，寫政治理論學(xué)習(xí)筆記上萬(wàn)字，

等等。這些活動(dòng)也成為了政績(jī)工程和上級(jí)檢查內(nèi)容的一部分。

于是，教師們的教學(xué)時(shí)間被擠壓得越來(lái)越少，形式化的任務(wù)

也會(huì)影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)定、

任務(wù)，就有可能敷衍了事、有量無(wú)質(zhì)。在社會(huì)上大喊為學(xué)生減負(fù)

的今天，筆者也呼吁社會(huì)不要給教師增加負(fù)擔(dān)。

練字心得體會(huì)7

一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當(dāng)于隨身的書(shū)法老師一

樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運(yùn)筆，一間一架

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該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免

臃腫；上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線；半包結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱不

可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現(xiàn)，但如果只是一味按照

自己的想法練字，既容易浪費(fèi)時(shí)間又容易走入練字誤區(qū)。

寫字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練習(xí)寫字，博覽名貼，可以

開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)練習(xí)寫字，可以讓人學(xué)會(huì)謙遜。因?yàn)椋?/p>

同古代先賢，當(dāng)今高人比較，就會(huì)明白自己還有多長(zhǎng)的路要走，

沒(méi)有資格固步自封，更不能目中無(wú)人。通過(guò)練習(xí)寫字，可以磨練

人的意志。漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)代的漢字，

較之字母文字，它要復(fù)雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。

于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫(huà)，使每一個(gè)漢字都“漂

亮”。就字的結(jié)構(gòu)來(lái)看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼

應(yīng)”會(huì)給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單

個(gè)字寫好固然是一種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，要使很多單個(gè)字很

好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。

中國(guó)人自己古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。

興趣是一個(gè)人做事最好的動(dòng)力。如果練字不是出于內(nèi)心的喜

歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會(huì)真正投入，也不

會(huì)堅(jiān)持下去。恒心就是堅(jiān)持。如果愛(ài)好是發(fā)自內(nèi)心的，恒心應(yīng)該

不成問(wèn)題

二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最

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重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事?？赡苣闾焯靾?jiān)持練

習(xí)但是卻不見(jiàn)有多大長(zhǎng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習(xí)，

這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習(xí)

中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達(dá)到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給

自己繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)

力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之

前的階段，新的階段應(yīng)該有更高的追求，另外，在練習(xí)的過(guò)程中，

要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事

情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，習(xí)慣的形成是一個(gè)不

斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫

字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內(nèi)向生活之中

延伸。

練字心得體會(huì)8

和孩子一起練字，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真可謂是心有余而力不足

啊。當(dāng)孩子開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢(shì)

的最佳時(shí)機(jī)，養(yǎng)成好的坐姿、握筆習(xí)慣對(duì)其一生意義重大。但此

時(shí)孩子父母正處于壯年時(shí)期，需要工作來(lái)養(yǎng)家糊口。因此，能否

協(xié)調(diào)好工作與孩子的關(guān)系，和孩子一起練字、學(xué)習(xí)，是一個(gè)困擾

家長(zhǎng)的不小的問(wèn)題，今天艾秋就二者關(guān)系，通過(guò)整合互聯(lián)網(wǎng)中的

一些信息，提了一些建議，希望對(duì)大家有所幫助。

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當(dāng)父母在外奔波時(shí)，孩子只能一個(gè)人練字，難免會(huì)感到孤單，

而且小孩一般都好玩好動(dòng)，如果自律性不強(qiáng)的話，很難保證半個(gè)

到一個(gè)小時(shí)內(nèi)安安靜靜的練字，走神、偷懶的問(wèn)題就出現(xiàn)了，更

嚴(yán)重的是，一個(gè)人練字，容易讓孩子產(chǎn)生不平衡感，一點(diǎn)點(diǎn)的情

緒或挫折就可能放棄練字。

那么怎樣練字才能更有效呢？

當(dāng)孩子小的時(shí)候，不要求練字速成，循序漸進(jìn)地才能寫得一

手好字，受用一生。這其中，父母充當(dāng)了很重要的角色，如果父

母能夠每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起練字，就當(dāng)是在成人

練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而

且由于父母有一定的基礎(chǔ)，練字相對(duì)簡(jiǎn)單，更容易給孩子樹(shù)立一

個(gè)良好的榜樣，一起練字時(shí)，多和孩子溝通，盡量選用大家都覺(jué)

得有效果的練字必備工具（側(cè)邊欄分錄目錄中有練字必備工具的

詳細(xì)信息，可點(diǎn)擊查看），像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練

字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，

多做一些更加有益于孩子成長(zhǎng)的事情。

練字心得體會(huì)9

俗話說(shuō)：字如其人。寫字的過(guò)程就是學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)

度、習(xí)慣的過(guò)程，情感也會(huì)從中得到熏陶。經(jīng)過(guò)這學(xué)期在湘農(nóng)學(xué)

堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)練字有了新的體會(huì)，即，練字就是磨煉一個(gè)人的

品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：

第15頁(yè)共27頁(yè)

一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當(dāng)于隨身的書(shū)法老師一

樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運(yùn)筆，一間一架

該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免

臃腫；上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線；半包結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱不

可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現(xiàn)，但如果只是一味按照

自己的想法練字，既容易浪費(fèi)時(shí)間又容易走入練字誤區(qū)。

二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最

重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事?？赡苣闾焯靾?jiān)持練

習(xí)但是卻不見(jiàn)有多大長(zhǎng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習(xí)，

這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習(xí)

中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達(dá)到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給

自己繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)

力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之

前的階段，新的階段應(yīng)該有更高的追求，另外，在練習(xí)的過(guò)程中，

要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事

情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，習(xí)慣的形成是一個(gè)不

斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫

字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內(nèi)向生活之中

延伸。

練字心得體會(huì)10

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上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)一

段時(shí)間了。寒假里，要求教師每人書(shū)寫一本田字格，假期后，也

沒(méi)有放松，教師們?nèi)匀粓?jiān)持書(shū)寫。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，從老師

們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。

為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天

下午開(kāi)始，學(xué)生練字的時(shí)間，除了各班班主任在班里坐班之外，

其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒(méi)有到打鈴的

時(shí)間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會(huì)神的開(kāi)始了練字。那一刻，

三四十個(gè)教師坐在一個(gè)教室里，聽(tīng)不到說(shuō)話的聲音，只聽(tīng)到筆尖

在紙上沙沙的響，那一會(huì)兒的感覺(jué)好像又回到了學(xué)生時(shí)代，大家

好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，有時(shí)我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)的

氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的

圖書(shū)閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，

就是給其他教師說(shuō)事，也是小聲的，互不影響的，如果堅(jiān)持下來(lái)，

達(dá)到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。

鈴聲響了，10分鐘很快就過(guò)去了，老師們都感覺(jué)時(shí)間太短了，

剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長(zhǎng)一些時(shí)間。

練字心得體會(huì)11

孩子的字一直不成形，咱這漢字方方正正，讓他一寫成圓的

了，這還不算，往往是這少一筆，那多一劃，字越寫越小?？粗?/p>

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他一筆一劃的寫，面命耳提，甚至一個(gè)字一個(gè)字的在草紙上給他

示范，寫著寫著他又回去了。萬(wàn)般無(wú)奈之下得出兩個(gè)結(jié)論：一是

慢，一是亂。

看來(lái)字還是要好好練練的，寫字一是為了記住字，一是為了

書(shū)寫的質(zhì)量和速度。以前也買過(guò)字帖，透過(guò)那張薄紙臨摹，他那

整個(gè)是輕描淡寫，一會(huì)一頁(yè)，根本起不了作用，所以后來(lái)也就沒(méi)

有再買字帖。

可是字還是要練的，這也是一種技能。

一次問(wèn)我某個(gè)詞怎么寫，我端端正正的給他寫在了拼寫本上，

看著他認(rèn)真的在臨摹我的字，效果看著還不錯(cuò)，我靈光一閃，有

了主意。

第二天，我專門要了本拼寫本，自己先認(rèn)真的把他學(xué)習(xí)的生

字寫了寫，一個(gè)字寫四個(gè)，空一格，然后組兩個(gè)詞，一個(gè)字寫完

空一行讓他寫，就連拼音我都認(rèn)真寫上。我寫完他寫，爺倆比上

了。

寫著寫著，自己的字也進(jìn)步了不少，最重要的是孩子的字越

寫越像樣子了。原來(lái)我們只是給孩子買現(xiàn)成的字帖了，忘記自己

也可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟自己認(rèn)真書(shū)寫的過(guò)程也是對(duì)孩

子潛移默化的一種影響，同時(shí)，自己也在不斷的練習(xí)和進(jìn)步。如

此，兩全其美，一箭雙雕?。?/p>

一起寫字，寫著寫著，指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍，

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長(zhǎng)江后浪推前浪嘛，直到把咱拍到沙灘上，呵呵。

在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了的書(shū)法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時(shí)間是

快樂(lè)的，也是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，在寒冬歲尾，第一期書(shū)法班在我

們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，然后，有

良師教導(dǎo)，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、了解書(shū)法的系統(tǒng)知識(shí)

書(shū)海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書(shū)法愛(ài)好者，雖心向

往之，卻不知從何開(kāi)始。老師在開(kāi)學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各

個(gè)朝代書(shū)法的名家及其特點(diǎn)，在他的建議下，我選擇了褚遂良的

《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊(yùn)而不張

揚(yáng)，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個(gè)學(xué)期，收獲良

多。

二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法

由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)，雖然自己兒時(shí)曾練過(guò)一段時(shí)間，但

一直無(wú)法掌握要領(lǐng)，字也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，往往練著練著就充滿挫敗感，

以至對(duì)書(shū)法也提不起練習(xí)的興趣。x老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題

所在，最大的原因是握筆姿勢(shì)不對(duì)，沒(méi)有手腕發(fā)力，所以字寫的

虛軟無(wú)力，于是，在x老師的糾正下，我終于掌握了正確的握筆

姿勢(shì)，字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是

抄書(shū)式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒(méi)有多大進(jìn)

步。x老師建議我們每天五個(gè)字，每個(gè)字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，

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這個(gè)方法一下子把無(wú)趣的書(shū)法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲，每天

練著，看著自己的進(jìn)步，都不想停筆。

三、開(kāi)拓了眼界，了解書(shū)法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們每天都在匆忙地奔波著，所

謂“天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不

到安放的地方。而書(shū)法，能讓我們焦躁的心靜下來(lái)，感受身邊的

美好。冬日的早晨，暖暖的陽(yáng)光，臨帖，看帖，一本書(shū)，一杯茶，

已是我最大的享受。

最后，感謝的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)

習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫出像

x老師一樣漂亮的字。然而，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)浩瀚的過(guò)程，短短

的幾個(gè)月是完全不夠的，希望的書(shū)法班能夠一直辦下去，讓更多

人了解書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法，發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。

練字心得體會(huì)12

星期日，9月2日

我練過(guò)字，也因?yàn)樽謱懙煤枚锚?jiǎng)，我非常高興，但是中間

也有一段非苦，非常累的感受。

上學(xué)期，我把所有的作業(yè)都寫完了以后，我拿出鋼筆和字帖

練字，那時(shí)候我覺(jué)得練字很簡(jiǎn)單，就是拿著筆描上面的字，要是

把字描好看了就描好了?？墒牵?dāng)我開(kāi)始練的時(shí)候我覺(jué)得就像我

想象的那樣簡(jiǎn)單。可是就往后面就越不想練了，因?yàn)楹竺婢驮絹?lái)

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越難了，時(shí)不時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一些句子，到了背面練的就都是句子

了，沒(méi)有一個(gè)詞，和一個(gè)單獨(dú)的字。這是，我就不想練了，也對(duì)

自己沒(méi)有信心了。

可是，媽媽說(shuō)過(guò)，只有自己努力了，才會(huì)得到你想要的結(jié)果。

這是，我又提起精神來(lái)，把要練完的字練完。練完后，我翻開(kāi)看

著，露出了滿意的笑容。在學(xué)校里，只要學(xué)校比賽寫字，同學(xué)們

都會(huì)選我去比賽，當(dāng)時(shí)我非常高興，因?yàn)樵谕瑢W(xué)眼里，我的字寫

的很漂亮。每次聽(tīng)到廣播上說(shuō)寫字比賽的名次時(shí)，我都會(huì)很高興，

老師和同學(xué)都會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)閺V播上說(shuō)我得的是一等獎(jiǎng)。

在這段時(shí)間里，我懂得了一個(gè)道理，那就是;只有自己努力，

才會(huì)得到你想要的結(jié)果。我希望在新的學(xué)期里，我的字還會(huì)更進(jìn)

一步。

練字心得體會(huì)13

我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡

又小，在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法，練練定性，說(shuō)不

定心會(huì)靜下來(lái)。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法，心里充滿了好奇，

覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第

一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)?！白质怯晒P畫(huà)組成的，先練筆畫(huà)，練好

了筆畫(huà)，我們就開(kāi)始寫字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)得?？此坪?jiǎn)

單無(wú)比的一橫，對(duì)于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆

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的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右

延長(zhǎng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫

出來(lái)是如何得丑陋，反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，

兩者一比，天壤之別。

幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么

丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，

讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)。

可是之后我一連寫了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫了，

無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開(kāi)始了人體彩繪。毛筆在手上、

衣服上亂畫(huà)，覺(jué)得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑

黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌

印，“寫什么書(shū)法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的'。

一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書(shū)法的，

渾身“翰墨飄香”。

開(kāi)頭的兩年，我寫字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)

量不佳，屢與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，批評(píng)不斷，便也混混噩噩地混了下來(lái)。

這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是

浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)

我沒(méi)志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)

持到底就是勝利。

從此之后，我開(kāi)始用心寫字了，漸漸地書(shū)法技藝提高了，作

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業(yè)也常常受到表?yè)P(yáng)，于是學(xué)書(shū)法便有了動(dòng)力，也對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興

趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但

是對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很滿足了。于是，我學(xué)書(shū)法的勁頭更

足了，練習(xí)書(shū)法的時(shí)間也多了起來(lái)，練得多了，水平也跟著提高，

涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢

禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書(shū)

譜》;從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的楷書(shū)到現(xiàn)在的草書(shū)，在這幾年的時(shí)間里，我

從不無(wú)故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵(lì)，

書(shū)法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開(kāi)始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸

漸過(guò)渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上的我也更加自信，更加如魚(yú)得水。

隨著練字時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸地長(zhǎng)大，書(shū)法技藝也慢慢成熟。

其中，學(xué)習(xí)書(shū)法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。

練字心得體會(huì)14

在開(kāi)學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書(shū)法。同大一下半學(xué)期的書(shū)法大

體相同，主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時(shí)間太短，成效并

不太大，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的勤奮練習(xí)。

在學(xué)習(xí)書(shū)法，閱讀書(shū)法史的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式

后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表

現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。

學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承規(guī)

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律。

歷代大家都很重視寫楷書(shū)，學(xué)書(shū)法的人不能在楷書(shū)體會(huì)到多

少書(shū)法規(guī)律性東西于其他書(shū)法是不會(huì)體會(huì)很深的。除了實(shí)用以外，

楷書(shū)里面包含了大量的書(shū)法最基本規(guī)律和完備的筆法?？瑫?shū)讓人

靜下來(lái)注意每個(gè)點(diǎn)畫(huà)的動(dòng)作，細(xì)節(jié)，盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。

長(zhǎng)期靠這個(gè)養(yǎng)成的用筆習(xí)慣，讓人手下的感覺(jué)微妙而細(xì)膩。

結(jié)合歷代大家對(duì)不同人物書(shū)法的品鑒，用心比較和體會(huì)里面

的高低好壞，去認(rèn)識(shí)書(shū)法最基礎(chǔ)本質(zhì)的東西。還有就是要把不同

的書(shū)家多做橫向和縱向的比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷矯正自己，依

靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。不管寫哪種書(shū)體，行筆

必須自然，動(dòng)作必須連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整

個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提

中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去。不能有含糊的東西。

順著心中的節(jié)律，從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù)，自然生成。

寫唐楷有收獲，再寫魏碑也不會(huì)有太大障礙，只不過(guò)用筆更

方一些。它的筆勢(shì)是一致的，都是一脈相承的。

學(xué)藝術(shù)的三個(gè)層次：一，技法上的學(xué)習(xí)；二，視覺(jué)形式的研

究；三，精神層面的修養(yǎng)。

寫褚的楷書(shū)，用筆的時(shí)候，要注意筆鋒的變化，敏銳的捕捉

筆尖入紙，行筆，出鋒的運(yùn)動(dòng)軌跡，要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。

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點(diǎn)畫(huà)”是動(dòng)作，蘊(yùn)含有基本的筆法和動(dòng)作在里面，過(guò)去的人對(duì)書(shū)

法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，筆法。用“線條”來(lái)講書(shū)法是講不徹底的，因?yàn)闀?shū)

法根本不是線條。

好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。無(wú)論文學(xué)，還是

書(shū)法，既含蓄又直接。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感

流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很