初三化學第一學期教學工作計劃

初三化學第一學期教學工作計劃范文一、學生基本狀況分析

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。本學期擔當平衡班的化學教學，這些學生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較差，甚至有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在原有薄弱的基礎(chǔ)上能得到發(fā)展、進步。

二、教學目的和要求

（1）理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

（2）重視基礎(chǔ)學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。

（3）培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

三、詳細措施

（1）重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

（2）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

（4）加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀，節(jié)約藥品。

（5）主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。