語法專題(一)-現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分優(yōu)秀課件1

語法專題（一）——現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分學(xué)會句子成分的重大意義1.便于修改病句，理解長句。2.是理解文言文中的詞類活用、特殊句式等的前提。橫柯上蔽馬之千里者不能名其一處也不戚戚于貧賤3.利于在作文中告別大白話，寫出典雅、優(yōu)美、出類拔萃的句子。詞從詞性的角度分詞實詞名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞虛詞副詞介詞連詞嘆詞助詞擬聲詞（一）名詞：表示人或事物名稱的詞。1、人事名詞：如，人學(xué)生魯迅《離騷》政治文化2、時間名詞：如，春天上午星期天母親節(jié)剛才3、處所名詞：如，上海中國遠(yuǎn)處周圍里屋郊區(qū)4、方位名詞：如，上下左右前里外旁內(nèi)東西判斷方法：1、能受數(shù)量詞修飾。兩個城市一些學(xué)生一點(diǎn)兒水2、不受副詞“不”修飾。名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語練習(xí)

請把在這段文字中的名詞找出來。

當(dāng)國歌

國旗一起升起來的時候，我從一個山村

孩子純樸的敬禮

里，我從一個老華僑濕潤的凝視

里，看到，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。

：表示動作、行為、存現(xiàn)、變化、消失、判斷、心理活動等的詞。（二）動詞1、動作動詞：表動作、行為。如，走看說進(jìn)行開始2、心理活動動詞

如，想愛恨怕希望喜歡擔(dān)心3、使令動詞：表指使、命令或請求。如，使叫讓派請求禁止4、能愿動詞（助動詞）如，能會可以愿肯敢要應(yīng)應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，能夠解決）5、趨向動詞

如，來去上進(jìn)出回過開上來起來6、判斷動詞：主要是“是”，以及同“是”相當(dāng)?shù)摹盀椤钡?。動詞的判斷方法：1、不能受“很”修飾（除能愿和心理活動動詞外）2、標(biāo)志：“著”“了”“過”

3、用帶趨向動詞或重疊的方式來表示動作行為的狀態(tài)、趨向等。動詞的語法功能：1、常作謂語或謂語中心語2、大部分能帶賓語練習(xí)請把在這段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。請把在這段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要

升。（三）形容詞：表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。1、一般形容詞：能充當(dāng)謂、定等多種句子成分。如，大小快慢好壞清楚干凈漂亮綠油油2、非謂語形容詞：不能充當(dāng)謂語。如，男正副金銀中等惡性彩色萬能唯一人造單方面判斷方法：1、一般能用程度副詞“很”等修飾（少數(shù)本身就表示程度“雪白、完美”等）2、大多可以按AA或AABB的方式重疊。如，小?。ǖ模└吒叽蟠笳Z法功能：能修飾名詞，充當(dāng)定語，能作謂語。練習(xí)請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

（四）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。有基數(shù)序數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)倍數(shù)概數(shù)等。如，一二三兩十千半零第一初四三分之一零點(diǎn)三三十左右上萬五六百五成一倍語法功能：經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。(五)量詞：表示計量單位的詞。1、物量詞：表人或事物的單位。如，個位根本片雙串寸公里兩斤平方噸點(diǎn)兒些2、動量詞：表動作行為的單位。如，次回遍下遭番語法功能：主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。練習(xí)請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

（六）代詞：是起代替、指示作用的詞。1、人稱代詞：對人或事物起稱代作用。如，你我他它（們）自己人家大家咱您2、指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。如，這那這兒那么這樣那樣這里那里這么些那會兒每各某另一切其他3、疑問代詞：對人物或情況起詢問的作用。如，誰什么哪多會兒哪里幾多多少怎么

可以代替名、動、形、數(shù)和副，還可代替短語和句子。練習(xí)請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊每天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊

每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。虛詞（一）副詞：是限制、修飾動詞、形容詞，表程度、范圍、時間等意義的詞。1、表程度很更太極頂十分非常至少起碼略2、表范圍都總共凈只僅僅光單單一概統(tǒng)統(tǒng)3、表時間已曾剛才早已正將便常一向從來4、表頻率又再再三還屢次重新5、表狀態(tài)大力大肆親自特意連忙悄悄匆匆公然6、表語氣難道究竟簡直可卻幸而也許其實索性7、表肯定、否定必必須準(zhǔn)的確不沒未勿別語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。2、都能作狀語。練習(xí)請把在這段文字中的副詞找出來。

雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價值的確極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

請把在這段文字中的副詞找出來。雅頌中也

很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價值的確

極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

（二）介詞：用在名詞或名詞性短語前，組成“介詞短語”作附加成分。1、表時間：在于自自從從當(dāng)由趁隨著到2、表處所：從打朝向在沿著順著3、表排除：除除了4、表對象、范圍：對于和跟同與替將把關(guān)于被5、表方式、手段：按照依依照根據(jù)以憑本著用6、表目的、原因：為為了為著因由

語法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。介賓短語主要作狀語。練習(xí)請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。有些介詞與動詞兼類。有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。怎么區(qū)別？

A.介詞不能單獨(dú)作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。如：明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。如：他給我買了一本書。他給了我一本書。

別拿我開玩笑。他手里拿著一本書。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。

如：我比你高一點(diǎn)兒。我們比比。

介詞與動詞的區(qū)別（三）連詞：用來連接詞語、分句或句子表示某種邏輯關(guān)系的詞。1、連接詞或短語：和跟同與及以及2、連接分句：不但不論因為由于寧可不過否則可見于是3、連接詞、句子：并并且而以及或者或是語法特點(diǎn)：1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些詞配合使用。如，尚且…何況…只有…才…2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。A．連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。如：我和弟弟都去過。B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。如：我和弟弟都喜歡語文。C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。如：我將努力和弟弟改變對立關(guān)系。D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。

如：和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。

“和、跟、與、同”連詞與介詞區(qū)別練習(xí)請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。（四）助詞：附著在詞語或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨(dú)使用。1、結(jié)構(gòu)助詞：的地得所似的A、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志?！暗摹笔嵌ㄖ薪Y(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，我的書“地”是狀中結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如：慢慢地走“得”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，跑得很快洗得干凈B、組成跟所附的詞語功能不同的新短語?！暗摹备皆趯嵲~后形成名詞性短語。如，紅的個兒高的想的“所”附在動詞前形成名詞性短語。如，所見所聞所述“似的”附在詞后形成形容詞短語。如，飛似的木頭似的2、動態(tài)助詞：著了過3、語氣助詞：嗎吧呢了的啊哇嘛練習(xí)請把在這段文字中的助詞找出來。

看過《三國演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？

請把在這段文字中的助詞找出來。

看過《三國演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？

（五）嘆詞：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。1、表感嘆：啊呀呸嗬哎呀喲哼2、表應(yīng)答呼喚：喂哦唔語法特點(diǎn)：1、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句；2、可充當(dāng)句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）練習(xí)請把在這段文字中的嘆詞找出來。

“哎呀，你丟錢啦！”

“唔，是叫我嗎？”

“嘿，不是你還有誰呀。傻帽！”

“哦！謝謝！”請把在這段文字中的嘆詞找出來。

“

哎呀，你丟錢啦！”

“唔，是叫我嗎？”

“嘿，不是你還有誰呀。傻帽！”

“哦！謝謝！”（六）擬聲詞：摹擬事物聲音的詞。如：啪丁當(dāng)嘩啦轟隆窿噼里啪啦嘰里咕嚕咣語法特點(diǎn)：單獨(dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。1、名、動兼類：工作編輯發(fā)明病關(guān)系2、名、形兼類：標(biāo)準(zhǔn)困難科學(xué)意外民主3、動、形兼類：開闊嚴(yán)肅堅定溫暖孤立兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。如：把住質(zhì)量關(guān)（動）開了一朵花（名詞）把書拿來（介）花了很多錢。（動

）拿把菜刀來（量）成了一個大花臉。（形）☆如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。

句子的組成部分：中心詞部分包括主語、謂語、賓語、修飾語部分包括定語、狀語、補(bǔ)語六種。句子的成分

句子的組成部分：中心詞部分包括主語、謂語、賓語、修飾語部分包括定語、狀語、補(bǔ)語六種。句子的成分

主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性詞語或短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。在煙霧彌漫、熱氣蒸騰中，主人白莉蘋的美麗俊俏的笑臉和靈活的黑亮的眼睛是特別引人注意的目標(biāo)。⑴五月十日是他們的結(jié)婚紀(jì)念日。

(2)我昨天遲到了。（3）回家的感覺又不知不覺涌上心頭。（4）提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。請指出下面句子的主語謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。⑴魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。⑵明天星期日。⑶滿天烏云頓時消散了。⑷戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。⑸小王今年十六歲。⑹什么書他都看。（7）我們的友誼比山高比海深。謂語是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。賓語臺上坐著貴賓走了個張飛，來了個李逵。我準(zhǔn)備去一趟廣州他每天讀英語大家喜歡游泳。門口有一群看熱鬧的。馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有的動詞常帶兩個賓語叫雙賓語一個指人，靠近動詞，稱近賓語。一個指物，在近賓語之后，稱遠(yuǎn)賓語。如:①他曾經(jīng)贈給我一個核舟②他給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣③他想起了媽媽的囑托：堅持下去定語附加在主語和賓語前面，用來修飾或限制主語、賓語的詞組。各種詞組和結(jié)構(gòu)都可以充當(dāng)定語。

“的”是定語的標(biāo)志。⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（金黃）的珍珠。⑵（三杯）美灑敬親人。⑶雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。⑷（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。狀語是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語。“地”是狀語的標(biāo)志，介詞短語常作狀語。狀語的語義類型可以分為限定性狀語和描寫性狀語兩類。

①限定性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、范圍、對象、數(shù)量等意義。例如：

昨天下午我專門來過一趟。（時間）

他在閱覽室查閱資料。（處所）

我十分鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。（程度）

老師昨天因故沒有來上課。（否定）

按照市場行情及時進(jìn)行價格調(diào)整。（方式）

通過投票選舉，他擔(dān)任了公司總經(jīng)理。（手段）

我替他還清了所有的債務(wù)。（對象）

大家一個接一個地給他提問題。（數(shù)量）

我們都來了（范圍）。②描寫性狀語:描寫動作狀態(tài)或人物情態(tài)，主要由形容性詞語來充當(dāng)。也可叫情態(tài)狀語。例如：

他臉色陰沉地走出考場。

她兩條胳膊靜靜地垂著，又高興又緊張地望著他。

那位男子非常熱情地領(lǐng)我們進(jìn)了他家的里屋。多層狀語的一般次序：何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語同學(xué)們[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。補(bǔ)語我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>。這個活累得<他汗流浹背>。這個同學(xué)跑得<相當(dāng)快>。她的衣服染<紅>了。補(bǔ)語：是對動詞、形容詞中心語起補(bǔ)充說明作用的成份。即在后面修飾中心詞?！暗谩笔茄a(bǔ)語的標(biāo)志。句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當(dāng)謂語：一般由動詞、形容詞充當(dāng)賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng)定語：用在主語、賓語前面，起限定作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補(bǔ)語：用在謂語后面，起補(bǔ)充作用（前）（中）（后）例如：1、全班同學(xué)[都]做<完>了語法作業(yè)。﹋﹋（）（）位置口訣：主、謂、賓，定、狀、補(bǔ)，主干、枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。（“的”定、“地”狀、“得”后補(bǔ)）如何劃分句子成分？第一步：先從中分出主語部分與謂語部分；第三步：分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。第二步：再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖石拱橋

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！野岩槐P熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧上〈飯桌〉

。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分?！瑥?fù)習(xí)一遍我家的貓最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人。‖‖‖（我家）的貓

[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖

所有單句，不論它的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的那個成分就是句子的主干。換句話說，“主干”就是把句子中所有的定語、狀語、補(bǔ)語都剔除掉，只剩下主語、謂語和賓語。1.［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行)的(各種各樣)的郵票//［又］［大大］地豐富了(這個)(藝術(shù))寶庫。主干：郵票//

----豐富了-----藝術(shù)寶庫。請找出主干:1.近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又大大地豐富了這個藝術(shù)寶庫。長句變短句短句變長句找句子主干應(yīng)注意：第一，找主干的方法主要適用于長句。第二，找主干也要留下一些必不可少的詞語

第三，找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來請找出主干:1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來。5、那時候，他們根本沒有注意人與人之間的錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。1、我—［應(yīng)該］感謝—燈光。答案：2、日華和月華——出現(xiàn)。3、天空——布滿了。4、蟹——生存。5、他們—［沒有］注意—關(guān)系。練習(xí)劃分句子成分：

1.船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。2.經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。3.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。4.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。5.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。6.會變色的花很多。7.一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認(rèn)真地復(fù)習(xí)各門功課。8.統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。1、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。2、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。船長‖[已經(jīng)]不耐煩（我父親的）（那番）話。[經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨]，她‖[仍然]立在（死海附近的）山坡上。3、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。4、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。5、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

（一杯冒著熱氣的）茶‖放在（我左手的）桌角上了。（這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的）精神‖鼓舞了我。（閏土的）心里‖有（無窮無盡的希奇的）事。

6.會變色的花很多。7.一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認(rèn)真地復(fù)習(xí)各門功課。8.統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（會變色的）花[很]多。[一大早]，(勤奮的)同學(xué)們[就安靜地][坐在教室里][認(rèn)真地]復(fù)習(xí)(各門)功課。(統(tǒng)籌)方法，是(一種安排工作進(jìn)程的)(數(shù)學(xué))方法。名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。——佚名57、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。——謝覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向87、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費(fèi)掉。——鄧拓88、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。——佚名57、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤