部編版語文四年級上冊口語交際《安慰》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際安慰教案匹配版四年級語文·上新課導入淘氣：我要去參加學校運動會4×100米的接力賽，準備給班級拿一個好名次。笑笑：加油！你一定可以的！在接力賽當中，淘氣摔倒了，班級在這個項目上沒有取得名次。就怪你，就怪你，不然我們班就是第一名了。都怪我，我要是沒摔倒就好了。如果你就是接力賽中摔倒的淘氣，當其他同學埋怨你、指責你的時候，你會有什么感受？我很想告訴大家，我不是故意摔倒的，同學們責怪我，我很難受。對不起，因為我讓大家的努力白費了，影響班級榮譽了。當我們把自己當作那個在接力賽上不小心摔倒的淘氣時，我們就能體會他的心情了。他其實是很難過，很自責，很傷心的。這樣真正地去在乎別人的感受，去換位思考，將心比心，就叫“設(shè)身處地”。小組討論：如果你是他的好朋友笑笑，你會怎樣安慰他呢？淘氣，我知道你不是故意的，你已經(jīng)很努力了。淘氣，如果我是你也有可能摔倒的，沒有關(guān)系。你有沒有摔傷??？疼不疼??？淘氣，不要那么難過，這一次失敗了不要緊，我相信下一次你一定可以做好！笑笑在安慰他人的時候有什么值得我們學習的地方？理解關(guān)心鼓勵如果我們在安慰他人的時候能夠看著對方的眼睛，溫柔、關(guān)切地說一些話語，再加上一些遞紙巾、拍肩膀或者擁抱等動作，會讓我們的“安慰”更有效。常見的安慰別人的話：你一定很難受／傷心/委屈吧……如果換作是我，也可能做不好的……沒有關(guān)系的，下次你一定行，我相信你！安慰小妙招1：設(shè)身處地很重要，言語關(guān)切少不了，如果再把手勢加，安慰別人效果好。創(chuàng)設(shè)情景笑笑安慰了淘氣后，淘氣的心情一點一點地好起來。他們在操場上一起給其他參賽的同學加油，這時，笑笑發(fā)現(xiàn)自己的手表丟了。這個手表是媽媽送給她的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！當好朋友遇到著急的事情，我們首先要把自己當成對方，去考慮好朋友的感受。同學們，你們丟過心愛的東西嗎？那你們會怎樣安慰笑笑呢？笑笑，丟了心愛的手表一定很難過吧。我們一起去操場找找吧。笑笑，別著急，我們可以通過廣播站尋找丟失的手表，說不定會找回來的。在朋友需要幫助的時候，主動幫助或給出建議有些時候比安慰更有效。你是否用過這種方式去安慰別人或者別人是否曾這樣幫助過你呢？我的鉛筆丟了，我同桌主動借給我一支鉛筆，讓我能夠完成作業(yè)。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動。安慰小妙招2：提供幫助要及時，開動腦筋想辦法。選定情境運動會開完了，很快就到了學期末。我爸爸調(diào)到另外一個城市工作了。下學期，我就要轉(zhuǎn)學了。我不想走，走了就可能見不到你了。笑笑聽完，很難過。兩個好朋友一起小聲地哭起來。如果你是他們共同的朋友，看到兩個好朋友在哭，你會怎么做呢？請在四人小組內(nèi)分別扮演淘氣、笑笑和同學，一起來展示。安慰小妙招3：加油打氣增信心，將心比心為人好。總結(jié)提煉學會安慰設(shè)身處地很重要，言語關(guān)切少不了，如果再把手勢加，安慰別人效果好。提供幫助要及時，開動腦筋想辦法。加油打氣增信心，將心比心為人好。課前，我們都寫了自己的煩惱。下面請拿出小紙條，念給大家聽聽。同伴之間交流，可以走到對方身邊去安慰他。

口語交際：安慰RJ

四年級上冊當別人有煩惱的時候，你會怎么做……?一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時，如果有人安慰一下心情肯定會好一些。這次口語交際的內(nèi)容，就是學會如何安慰心情不好的朋友。這次口語交際是當一個人遇到不順心的事傷心難過時，如果此時有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不順心的事，先設(shè)身處地地想一想他的心情會是怎樣的，然后再想想你應該選擇怎樣的方式去安慰他。先和同學模擬，再表演給大家看。讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？要選擇合適的方式進行安慰。可以借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。本次口語交際中我們應該注意什么？1.根據(jù)情境尋思路。認真閱讀教材中的三種情境，弄清楚每個情境中的主要人物是誰？遇到了什么不順心的事？心情是怎樣的？再考慮用什么方式去安慰他們。根據(jù)情境的內(nèi)容先理解對方的心情，再選擇合適的方式去安慰對方。2.思考定主題。想一想，如果你的朋友遇到了以上情況，他的心情會是怎樣的？你會選擇怎樣的方式去安慰他？假如你遇到了上述情況，你的心情會怎么樣？你希望別人怎樣安慰你？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。3.模擬表情感。和同學選擇一種情境，模擬表演，注意選擇恰當?shù)姆绞竭M行安慰（如真誠鼓勵、表示理解、主動幫助等），要能借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。還可以想想周圍有沒有需要安慰的人，怎么安慰他比較好。學會安慰情境：小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗：我們家要搬到另外一個城市了，我舍不得離開你，一想到我們不能經(jīng)常見面了，我就感覺很難過。我：小麗，我們是最好的朋友，我怎么舍得你離開呢？不過，現(xiàn)在交通發(fā)達，通信便利，平時我們可以打電話，視頻聊天，假期里我也可以去看你。小麗：你說得對，我們雖然分開了，但是可以經(jīng)常聯(lián)系，歡迎你到我的新家來做客，我?guī)闳⒂^游覽……我：嗯，不要難過了，好好珍惜我們在一起的時光吧。評析：“我”先換位思考，體會小麗當時的心情，從情感上與小麗產(chǎn)生共鳴，然后從“交通發(fā)達，通信便利”的積極方面安慰小麗，使小麗感受到“我”的真誠，從而使她的心情變好了。同學們，人生的旅途并非都是一帆風順的。安慰，如同涓涓細流，會滋潤我們的心田。受到別人的關(guān)愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香”。讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！Thankyou!口語交際：安慰課后練習如何安慰別人呢？下列說法正確的是(

)(多選)A．首先要了解對方因什么而難過，再想出勸對方不要難過的理由。B．開頭可以用上“不要難過，不要傷心”等語言。C．一個手勢，一個擁抱，一塊小小的紙巾都能給難過的人帶來安慰。D．還可以借用名言警句、經(jīng)典詩文來開導對方。一、交際話題ABCD二、交際方法

判斷下列安慰方法的正誤。1．同學受了委屈，偷偷落淚。我會大聲嚷道：“誰欺負你了？我要找他算賬！”(

)2．妹妹被媽媽批評了，我會走到她身邊，輕輕拍著她的肩膀說：“不要傷心了，妹妹。犯了錯只要你改正了，媽媽就不會再批評你了?！?

)3．平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向媽媽承認錯誤。媽媽教育他，他就跑到我家里，說是不回去了。我會對他說：“你別生氣了。你就在我家住，什么時候你媽媽找到這里來了，你再回去?！?

)三、交際活動1．莉莉因為沒考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作為安慰她的話？打“√”。

(1)莉莉，沒關(guān)系，只要你認真聽講、認真做作業(yè)，就

一定能考出好成績。(

) (2)失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會考

好的。(

)(3)莉莉，不要哭了，誰都有考得不好的時候，沒關(guān)系的。(

)(4)莉莉，一次沒考好沒有關(guān)系，看看哪道題錯了，我給你講講吧！(

)(5)誰讓你平常一直玩，不好好聽講呢？(

)2．針對下面的情景，請你來安慰安慰他吧。

張明是四(3)班的班長。這次參加優(yōu)秀班長競選，他僅以三票之差落選了，他獨自一人在教室里發(fā)呆……你會這樣安慰他：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

張明，不要難過了。這次競選失敗了，還有下次呢。不是說“失敗乃成功之母”嗎？三票的差距并不大，我相信只要你再接再厲，下次一定會競選成功的！3．請把下面人物的對話補充完整。

圓圓的媽媽又為她報了一個培訓班。就這樣，雙休日，圓圓的時間都被排得滿滿的，連做作業(yè)的時間都沒有，到了星期日的下午，老師布置的作業(yè)都沒做完，她不想回家，明天也不敢去上學了。圓圓傷心地哭了。我：圓圓，你怎么啦？怎么還不回家呢？圓圓：雙休日還要上培訓班，我累得喘氣的時間都沒有了。________________________________________________________________________________。我：你明天還是應該去上學，作業(yè)沒做完，可以向老師解釋解釋，相信