《溶液的形成-》課件

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元課題一溶液的形成楊華河南省鄭州市第八十三中學(xué)落實目標確定目標檢測目標說課內(nèi)容課標摘引1234認識溶解現(xiàn)象，知道溶液由溶質(zhì)和溶劑組成知道水是最重要的溶劑，汽油是常見的溶劑能說出一些常見的乳化現(xiàn)象了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義價值分析應(yīng)用價值學(xué)科價值認知發(fā)展價值承前啟后了解溶液的用途；增強保護環(huán)境的意識強化性質(zhì)決定用途的認知方式的認識知識學(xué)情分析

能列舉常見的溶液,知道很多的反應(yīng)在溶液中進行,對溶液的認識仍是感性的、不系統(tǒng)的。具備基本的實驗技能和一些科學(xué)研究方法，獨立設(shè)計實驗的能力尚不具備。技能知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)目標認識溶解現(xiàn)象，知道溶液的概念及特征；了解乳化現(xiàn)象；了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。知識與技能探究幾種物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化；學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實驗的方法，觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。過程與方法通過小組合作，體驗合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。通過與水的凈化做對比，增強愛護環(huán)境的意識。情感態(tài)度與價值觀從微觀上認識溶液的形成過程。學(xué)習(xí)難點1、建立溶液的概念；2、探究幾種物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點觀察實驗動手實驗討論分析設(shè)計方案創(chuàng)設(shè)情景演示實驗引導(dǎo)分析教法學(xué)法落實目標確定目標檢測目標說課內(nèi)容透過溶劑看溶液學(xué)生跟隨水孩子《水孩子》青少年文學(xué)經(jīng)典名著查爾斯·金斯利1

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初識人間五味與食鹽、蔗糖、酒精的相遇，變成不同味道的溶液

方知人間親疏明辨人間冷暖敏感人間冷暖終悟人生真諦與碘和高錳酸鉀相遇知道碘不能大量溶解高錳酸鉀可以

與油相遇，分辨乳濁液與溶液的異同

與食鹽硝酸銨氫氧化鈉相遇，感受不同的溫度變化

與不同溶質(zhì)相遇，悟出合作可以創(chuàng)造更大的價值

情景線問題線活動線認知線隨著水孩子輕快的腳步，一起體味喜怒哀樂，一起學(xué)會用兩只眼睛看世界，一只屬于感性、童真，一只屬于理性、科學(xué)。新出世教學(xué)過程純凈物初識人間五味1與食鹽、蔗糖、酒精的相遇，變成不同味道的溶液

情景1問題活動認知1蔗糖食鹽食鹽和蔗糖都到哪里去了？難道我身體的每一處都一樣甜嗎？檢測糖水的密度數(shù)字化儀器——均一性特征活動觀看實驗蔗糖甜美的味道會慢慢淡去嗎？水分不蒸發(fā)溫度不改變——穩(wěn)定性特征活動觀看實驗混合物溶液溶液⑴概念：溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一、穩(wěn)定的混合物。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。⑵特征：①均一性②穩(wěn)定性③混合物活動動手畫圖氯化鈉溶于水活動觀看視頻蔗糖溶于水為什么酒精的味道久久不能淡去呢？酒精二氧化碳均一、穩(wěn)定酒水混合物⑶溶質(zhì)除了固體、還可以是液體、氣體等活動觀看實驗對比分析方知人間親疏

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與碘和高錳酸鉀相遇，知道碘不能大量溶解，高錳酸鉀可以

情景2問題活動認知2碘高錳酸鉀碘和高錳酸鉀遇到了水孩子會出現(xiàn)什么樣的情況呢？碘不能在水中大量溶解，高錳酸鉀可以活動動手實驗對比分析碘高錳酸鉀誰又能溶解碘呢？高錳酸鉀又會出現(xiàn)什么樣的情況呢？碘可以在汽油中大量溶解，高錳酸鉀不行。活動動手實驗對比分析汽油也可以是溶劑。溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系不同溶質(zhì)在同種溶劑中溶解能力不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑中溶解能力也不同。明辨人間真假3與油相遇，分辨乳濁液與溶液的異同情景3問題活動認知3我還是溶液嗎？溶液油水混合物均一、穩(wěn)定既不均一，也不穩(wěn)定假溶液活動觀看實驗對比分析乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。為什么能用洗潔精洗去油污呢？洗潔精的乳化作用活動觀看實驗敏感人間冷暖4與食鹽、硝酸銨、氫氧化鈉相遇，感受不同的溫度變化

情景4問題活動認知4食鹽硝酸銨氫氧化鈉為什么水孩子遇到不同的物質(zhì)會出現(xiàn)迥異的溫度變化呢？活動分析爭論溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象當(dāng)Q擴散>Q水合，水溶液溫度降低；例如：NH4NO3當(dāng)Q擴散<Q水合，水溶液溫度升高；例如：NaOH當(dāng)Q擴散≈Q水合，水溶液溫度不變；例如：NaCl活動知識延伸活動實驗探究水的溫度氯化鈉溶液氫氧化鈉溶液硝酸銨溶液還有其它的，能夠體現(xiàn)三者溶解過程中，溫度變化的方案嗎？觀察氣球觀察紅墨水活動設(shè)計實驗終悟人生真諦

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與不同種溶質(zhì)相遇，悟出合作可以創(chuàng)造更大價值

情景5問題活動認知5水孩子還會有哪些貢獻呢？落實目標確定目標檢測目標說課內(nèi)容杰出的舞臺——目標檢測1——我能夠與下列哪種物質(zhì)形成溶液？面粉食鹽汽油53——為什么生活中用加了洗潔精的我或汽油都能除去油污？汽油除油污杰出的舞臺——目標檢測2？56

每個人都有兩面性。堅強的外表，掩飾不了我的脆弱！為了我們的生存環(huán)境！——請愛護水資源！情景線問題線活動線認知線初識人間五味1⑴食鹽和蔗糖都到哪里去了⑵身體的每一處都一樣嗎⑶蔗糖甜美的味道會慢慢淡去嗎⑷為什么酒精溶于水的味道很難散去觀看視頻觀看實驗，對比分析觀看實驗觀看實驗糖水具有均一性特征糖水具有穩(wěn)定性特征溶質(zhì)可以是固體、液體物質(zhì)溶解的實質(zhì)方知人間親疏

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⑴碘和高錳酸鉀遇到水會是什么情況⑵誰又能溶解碘，高錳酸鉀又會是什么樣的情況動手實驗，對比分析動手實驗，對比分析碘不能在水中大量溶解，高錳酸鉀可以碘可以在汽油中大量溶解，高錳酸鉀不行明辨人間真假

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⑴身上沾滿油污還是溶液嗎⑵洗潔精為什么能洗去油污觀看實驗，對比分析觀看實驗乳濁液與溶液異同洗潔精乳化作用敏感人間冷暖

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⑴為什么遇見不同的物質(zhì)會出現(xiàn)迥異的溫度變化呢⑵還有其他體現(xiàn)三者溶于水溫度變化的方案嗎分析爭論，知識延伸，實驗探究設(shè)計實驗氯化鈉