部編版三年級語文上冊 大青樹下的小學(xué) 教育教學(xué)課件

第一單元·第一課大青樹下的小學(xué)

你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？導(dǎo)入這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。導(dǎo)入景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字?！兹肝?、夾籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言?！刹璧掳鹤澹荷朴诜N茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞導(dǎo)入?yún)侨唬涸颇先?，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者導(dǎo)入聽師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。范讀請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示初讀指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況初讀壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚揚眉吐氣yáng飄揚我會認(rèn)壩揚鞏固字詞讀書百讀不厭dú朗讀

摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會認(rèn)讀摔鞏固字詞跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會認(rèn)跤鳳鞏固字詞清潔公正廉潔jié潔白我會認(rèn)潔鞏固字詞好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字鞏固字詞指粗大而結(jié)實?！觉r艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。理解詞語鞏固字詞

早晨書寫指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨chén結(jié)構(gòu)：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會寫鞏固字詞

絨球花書寫指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會寫鞏固字詞皮球書寫指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長，中間四筆要分開。球qiú結(jié)構(gòu)：左右組詞：地球足球運動

造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。音序：Q部首：王我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H部首：氵書寫指導(dǎo)：

左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會寫鞏固字詞結(jié)構(gòu)：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導(dǎo)：月字要細窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服fú衣服我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導(dǎo)：

分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導(dǎo)：

讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：寂靜風(fēng)平浪靜造句：同學(xué)們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導(dǎo)：

左右都要窄一些，爭字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會寫鞏固字詞

停在書寫指導(dǎo)：

左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點。停tíng結(jié)構(gòu)：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學(xué)校門口。音序：T部首：亻我會寫鞏固字詞

結(jié)構(gòu)：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導(dǎo)：

左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長。粗cū粗壯我會寫鞏固字詞結(jié)構(gòu)：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書寫指導(dǎo)：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影yǐng影子我會寫鞏固字詞讓我們走進課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？導(dǎo)入邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……。精讀讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

不同穿著的學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……精讀

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同的地方。運用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。精讀大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得更加美麗。精讀

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。精讀在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………精讀小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫面？讓我們走進課文去細細品讀。精讀

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。精讀

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”

二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。精讀_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當(dāng)時的情景。精讀來處不同民族不同語言不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)（民族團結(jié)其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)精讀課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨精讀

這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)之情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結(jié)精讀大青樹下的小學(xué)1三年級上冊

新課導(dǎo)入56個民族是一家

我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族。其中，漢族人口最多，除漢族以外的其他55個民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。德昂族回族維吾爾族阿昌族傣族漢族景頗族

傣族：傣族是中國少數(shù)民族之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化，也是世界上人口較多的民族之一。有潑水節(jié)、入夏節(jié)、出夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶，善跳孔雀舞。傣族資料袋（dǎi）

景頗族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國云南。傳統(tǒng)節(jié)日是目腦節(jié)。景頗族人民風(fēng)純樸、直爽、勤勞。景頗族婦女善編織，能夠織出數(shù)百種彩色圖案花紋，其中大多數(shù)是動植物的圖形，精美艷麗。景頗族阿昌（chānɡ）族：

我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國的云南省和貴州省。民族重大節(jié)日有火把節(jié)、窩羅節(jié)等。阿昌族德昂族：

我國西南邊疆現(xiàn)有居民中最古老的民族之一，節(jié)日有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等。德昂族苗族白族

在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，相處和睦。不同民族的孩子在一所學(xué)校上學(xué)。大家想不想跟隨老師到一所邊疆的小學(xué)去參觀一下？課題解讀大青樹下的小學(xué)大青樹：又叫做高榕（rónɡ）

、大葉榕，樹形高大、美觀。文中小學(xué)指的是西南邊疆的一所民族小學(xué)。我會認(rèn)hàn

漢yàn艷bàn扮yáng揚bà壩shuāi摔jiāo蛟fèng鳳jié潔dú讀坪壩bà漢族hàn鮮艷yàn打扮bàn飄揚yáng朗讀dú鳳尾竹fèng摔跤shuāijiāo潔白jié我會寫晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛國旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹枝這些好奇招引古老粗壯枝干影子詞語表【坪壩】平坦的場地。詞語解釋【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首飾等?！觉r艷】鮮明而美麗?！窘k麗多彩】形容燦爛艷麗，色彩豐富。【打扮】使容貌和衣著好看；裝飾?！敬蛘泻簟坑谜Z言或動作表示問候?！揪磹邸孔鹁礋釔??！撅h揚】在空中隨風(fēng)飄動?！居腥ぁ磕芤鹑说暮闷嫘幕蛳矏??！景察o】沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩?！竞闷妗繉ψ约核涣私獾氖挛镉X得新奇而感興趣?！菊幸坑脛幼?、聲響或色、香、味等特點吸引?！緹狒[】熱鬧的景象?！具吔靠拷鼑绲念I(lǐng)土?！敬謮选浚ㄎ矬w）粗大而結(jié)實?！竟爬稀磕甏眠h的。【潔白】純白，沒有雜色?！緭u晃】搖擺，搖動。鮮艷——艷麗打扮——裝扮飄揚——飄蕩安靜——寂靜招引——吸引搖晃——搖動詞語對對碰近義詞安靜——喧鬧敬愛——憎恨熱鬧——冷清古老——年輕粗壯——纖弱潔白——烏黑反義詞

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文描寫了幾幅場景？各是怎樣的場景？說說大青樹下的小學(xué)給你留下的總體印象是什么？這所小學(xué)和自己所在的小學(xué)有哪些不同之處？

美麗可愛、團結(jié)歡樂總體印象：不同之處：

學(xué)生民族多，在同一間教室里學(xué)習(xí)。自由朗讀課文：整體感知思考：課文描述了大青樹小學(xué)的哪幾幅場景？上學(xué)路上來到學(xué)校上課學(xué)習(xí)下課游戲

漢族大青樹小學(xué)的學(xué)生都來自哪里？傣族景頗族阿昌族德昂族朗讀第1段的第1句話，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

我仿佛看到不同民族的學(xué)生，他們早早地背著書包，沿著美麗的小路，從各地走路去上學(xué)。從中可以看出這是一所美麗而又團結(jié)的小學(xué)。排比句上學(xué)路上1.早晨，從各處走來了許多小學(xué)生。2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。比較句子第2句字?jǐn)?shù)多，運用了排比句式，具體描寫了學(xué)生從哪里走來，讀起來更真實。1.走來了許多小學(xué)生。2.走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。比較句子第2句話運用了排比句式，介紹了學(xué)生來自哪些民族，從中可以看出這是一所多民族，多學(xué)生的團結(jié)小學(xué)。

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。來到學(xué)校這句話運用排比的修辭手法，表現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)友愛、尊敬師長和熱愛祖國的特點，寫出了這所小學(xué)的與眾不同，抒發(fā)了作者自豪的情感。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩絢麗多彩可以換成多姿多彩、五彩繽紛。再次朗讀第1自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？我好像看到了：不同民族的學(xué)生由遠及近、匯聚而來。同學(xué)們有禮貌地向老師問好、莊嚴(yán)地向國旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。上課學(xué)習(xí)

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。

朗讀第2自然段，體會其作用：過渡句：鐘聲敲響，表明上課時間到，引出下文。朗讀第3自然段，回答問題：

你從哪些語句能感受到大家一起朗讀課文時的聲音真好聽？

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

從樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子等山林里的朋友們的表現(xiàn)，可以看得出同學(xué)們讀得非常好聽。結(jié)合課文，發(fā)揮想象：

如果你是一棵小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或一只猴子，看到同學(xué)們讀書這么認(rèn)真，課文朗讀得這么好聽，你會怎么做？我會靜靜地欣賞，不忍打攪……

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。朗讀這幾句話，說說你從中讀出了怎樣的氛圍？安靜、祥和。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。作者為什么要描寫這些小動物呢？

為了突出下課后孩子們的歡樂、愉快和自由自在，引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。總之，是為了襯托孩子們幸福美滿的學(xué)校生活。下課游戲同學(xué)們想想：還有誰會來湊熱鬧呢？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（）的學(xué)校，（）的學(xué)校、（）的學(xué)校、（）的學(xué)校就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。團結(jié)美麗歡樂與眾不同填一填：把“這”改為別的詞語，會是怎樣的呢？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……有感情地朗讀第4自然段，回答問題：

1.第一句話在全文中起到什么