部編版八年級語文下冊 以和為貴 公開課教學課件

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）綜合性學習以和為貴

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教學目錄學習目標01探究內(nèi)容02真題在線031.了解中國文化中“和”的思想內(nèi)涵。2.運用“和”的思想解決生活中的一些小糾紛、小矛盾。3.通過“以和為貴”的綜合性學習活動，培養(yǎng)良好的品德。學習目標中國歷來有和氣致祥、和衷共濟、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和諧、家和萬事興等富涵哲理的成語。同學們發(fā)現(xiàn)沒有，在這些含義豐富的詞語中都包含了一個“和”字，“和”到底是什么？對我們傳統(tǒng)文化的影響為何如此巨大？“和”文化在今天又被賦予了怎樣的含義？讓我們一起走進今天的綜合性學習活動，談?wù)劇耙院蜑橘F”！

探究內(nèi)容新課導入1.孔子說:“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z·子路》）其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學態(tài)度。“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借助工具書，理解教材中的材料，小組討論:“和”與“同”有什么區(qū)別？古人論述“和而不同”的思路是怎樣的？“和而不同”在當下有什么意義？探究一探“和”之義探究內(nèi)容2.“和”的內(nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面。閱讀教材中的資料，也可自行搜集，適當補充，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。3.討論之前要認真閱讀、思考，討論時要相互補充、啟發(fā)。整理各人發(fā)言，匯總后放入本次綜合性學習檔案袋。探究內(nèi)容探究示例1.(1)“和”與“同”的區(qū)別:①“和”就是心胸寬闊，即“心不爭”;“同”就是親附偏袒、“為惡如一”。②“和”起于“義”；“同”產(chǎn)生于“利”。③“同”是一致，沒有變動，沒有多樣性；“和”是相對的統(tǒng)一，是多中有一，一中有多，是各種相互不同的因素通過調(diào)節(jié)而達到的統(tǒng)一與平衡。探究內(nèi)容探究示例(2)古人論述“和而不同”的思路:古人論述“和而不同”這一思想時，主要運用對比論證的方法。先闡述什么是“和”，什么是“同”，在對比中，使“和”與“同”的區(qū)別得以清晰體現(xiàn)。然后以君子與小人不同的言行來進一步闡述“和”與“同”的區(qū)別，從而使讀者充分理解“和而不同”這一思想的內(nèi)涵。探究內(nèi)容探究示例(3)“和而不同”的現(xiàn)實意義:即使在今天，“和而不同”這一觀念仍然具有強大的生命力，仍然可以成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一項準則和一個目標?！昂投煌保鞘澜缍嘣幕餐睒s發(fā)展的必由之路；而“同而不和”則必然導致紛爭乃至戰(zhàn)爭。如今人類擁有的核武器可以在瞬息之間毀滅地球。如果只強求“同”而不謀求“和”，使矛盾沖突激化，結(jié)果只能是共同毀滅。所以說，“和而不同”是人類共同生存的基本法則。探究內(nèi)容和睦和諧平衡協(xié)和探究示例2.探究內(nèi)容1.“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語，即“和為貴”。這是孔子弟子有若的話，原文為:“禮之用，和為貴?！保ā墩撜Z·學而》）這句話究竟是什么意思，歷來說法很多。但人們在日常生活中，大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”“和氣”等。你知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子？課外搜集這方面的事例，可以是歷史故事，也可以是身邊的事，從中探尋“和為貴”的真諦。探究二尋“和”之用探究內(nèi)容2.“我們平時也經(jīng)常會看到各種各樣的標語，它們對宣傳主張、倡導行為、制造氛圍有著特殊的作用。參考示例，每名同學創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標語，既要有較強的針對性和一定的思想性，也要講究語言，力求形式新穎、朗朗上口。組內(nèi)互相評改，選出優(yōu)秀的標語在班上展示。示例：?有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順?和為貴，善為本，誠為先?和以處眾，平以養(yǎng)心，獨以思己探究內(nèi)容廉頗和藺相如“將相和”戰(zhàn)國時藺相如奉趙王之命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王安全返回。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿，比廉頗尊貴。老將廉頗對此不服，屢次挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗知曉藺相如一再忍讓的原因，終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。探究示例“和為貴”的例子1.探究內(nèi)容羅威飼犢漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想，問題的焦點在牛，就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴加看管。“羅威飼犢”的故事也就傳為美談。探究示例探究內(nèi)容司馬徽讓豬司馬徽(人稱水鏡先生)是東漢末年一位善于識拔人才的有名學者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。探究示例探究內(nèi)容①遵古訓，和為貴；促和諧，人為本②自然充滿綠色，家庭充滿愛意，社會充滿和諧③弘揚中華文明，建設(shè)和諧社會探究示例2.以“和”為主題的宣傳標語探究內(nèi)容班級討論會探究三1.我們在學習和生活中，不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級議事規(guī)則”。2.在教師指導下，選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時事討論會。大家以“和而不同”為理念，一起討論問題，互相啟發(fā)，共同受益。探究內(nèi)容坦誠真摯，寬厚仁慈；和睦共處，互幫互助。換位思考，將心比心；關(guān)心集體，團結(jié)他人。尊重別人，不得歧視；樂于助人，不求回報。完善自我，提高修養(yǎng)；與人為善，方式恰當。探究示例1.班級議事規(guī)則探究內(nèi)容2.略。根據(jù)實際情況組織討論即可。通過這次活動，你對中國文化中的“和”一定有了許多新的認識和理解吧？任選一個角度，寫一篇作文，談?wù)勀愕氖斋@。探究內(nèi)容作文示例和諧之美美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤;藍藍的天空，因為有了白云的陪伴，才顯得靜穆和安詳;茫茫的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得偉岸和寬廣。一個人，一個家庭，甚至整個社會，也因為能與其他的事物互相映襯、互相促進，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。和諧之美在于寬容。寬容像一顆種子，它能在人類心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，茁壯成長。一顆寬容之心是多么偉大，它能夠平息怒火，感化邪惡，播撒善良。它讓我們享受到陽光般的溫暖，雨露般的滋潤。秉持一顆寬容之心，人生才會更美麗出彩，社會才會更和諧安定。和諧之美在于無私。贈人玫瑰，手有余香。只要人人都獻出一探究內(nèi)容份無私的愛，世界將會成為美好的人間。汶川地震、玉樹地震，國人所體現(xiàn)出來的無私的愛心，讓世界矚目。點點滴滴的愛，從四面八方匯聚而來，凝聚成一片愛的海洋，滋潤著每一顆因飽受苦難而干涸的心靈。因為這份無私的愛，我們凝聚到一起，渡過了種種艱難險阻。和諧之美在于淡泊。摒棄功利之心，追求自我價值的實現(xiàn)，才是和諧。蒼鷹是為了搏擊長空，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此遼闊的天空賜予了它自由飛翔的空間;風帆是為了搏擊風雨，而不是為了夸耀自己的桅檣，因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂園。其實，你也一樣，只要你擁有一顆平凡、淡泊的心，總會散發(fā)屬于自己的光芒!和諧之美，無處不在，我們因和諧而相親相愛，生活因和諧而歡樂無限。探究內(nèi)容班級將舉行“和”文化綜合探究活動?！径嘧硕嗖实摹昂汀薄浚?）請你搜集古人與“和”有關(guān)的資料，如成語、名言、故事等，仿照示例，談?wù)勀銓Α昂汀钡睦斫?。示例：從“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍讓與寬容。從“將相和”的故事中，我了解到“和”是謙遜與認錯。真題在線返回（2）春秋戰(zhàn)國時期，周天子威儀盡失，禮崩而樂壞，政治上的多元狀態(tài)造就了思想上的極度自由和解放。一時間，社會上各種思想流派如同絢麗的百花競相開放，它們被稱為“諸子百家”。中國文化由此出現(xiàn)了空前的繁榮局面，歷史上稱這為“百家爭鳴”。諸子百家是泛指，其中對中國后世文化產(chǎn)生巨大影響的主要有儒家、道家、墨家、法家。諸子百家在幾百年的發(fā)展中，思想不斷地交鋒與融合，中國文化的深厚底蘊也由此奠定。真題在線讀到這段歷史，小明同學深有感觸，想寫一副對聯(lián)，還沒寫好，請你幫他完成。上聯(lián)：百家爭鳴，各領(lǐng)風騷多彩流派群芳絢下聯(lián)：__________，博采眾長大美中華_________文化融合底蘊深真題在線【魅力無窮的“和”】（3）①2019年4月，為傳播中國傳統(tǒng)文化，湘潭市派出由部分優(yōu)秀教師組成的訪問團，赴新西蘭交流。②我市教師為新西蘭人民表演了書畫、民族舞蹈、詩詞朗誦等節(jié)目。③這些節(jié)目深受大家喜愛的原因，是因為其形式多樣、內(nèi)涵豐富的緣故。④此次活動，促進了兩國的文化交流，充分體現(xiàn)了“和”的魅力。這段文字中，有一處語病，請標出序號并修改。真題在線③這些節(jié)目深受大家喜愛的原因，是其形式多樣、內(nèi)涵豐富。（4）放學后，你和同學興高采烈地跑到操場上準備打籃球。這時，又來了另外一個班的同學?！拔覀兿鹊剑龅卦摎w我們。”“憑什么？場地又不是你們班的?！贝蠹一ゲ幌嘧?，此時，請你用“和”理念來勸說，化解這場爭吵。（30字左右）真題在線示例：大家不要因小事爭吵，不如各退一步？球場這么大，我們一起來玩吧！

綜合性學習以和為貴人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結(jié)第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計圖中是故宮三大殿——太和殿、保和殿、中和殿的側(cè)影，可見，自古以來“和”就出現(xiàn)在我們生活的方方面面，同樣在新時代，中國的“和”文化也邁出國門，走向了世界。下面，我們就圍繞“和”展開活動，一同探求“和”的“前世今生”！整體感知第二節(jié)學習目標

1.探究“和”，了解“和”的具體含義及其在當下的積極意義；2.交流“和”，比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張，理解古今“和”的多樣性思想內(nèi)涵；3.運用“和”，搜集生活中“和為貴”的典型事例，感悟剖析并從中汲取營養(yǎng)。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計整體感知新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計中國歷來有和氣致祥、和衷共濟、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和諧、家和萬事興、人和百業(yè)旺等富涵哲理的成語。下面我們就圍繞“和”集中開一次討論會。一、探“和”之義二、尋“和”之用三、為“和”宣傳深入探究第三節(jié)深入探究——一、探“和”之義孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷?，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學態(tài)度?！昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

“和”的內(nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面，不乏精彩之見。搜集資料，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義，思考“和而不同”的思想在當下有什么意義。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《羅威飼犢》

漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想，問題的焦點在牛，就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴加看管?！傲_威飼犢”的故事也就傳為美談。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《司馬徽讓豬》司馬徽(人稱水鏡先生)是東漢末年一位善于識拔人才的有名學者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——從“和”故事→“和”文化

“和”文化也是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國乃至當今世界最先進的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。只有在和諧文化的引導下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟；只有用和諧文化培養(yǎng)出來的人，才能自覺地去創(chuàng)建和諧社會。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用

將相和

戰(zhàn)國時期，廉頗是趙國有名的良將，他戰(zhàn)功赫赫，被拜為上卿。藺相如“完璧歸趙”有功，被封為上大夫。不久，藺相如又在澠池秦王與趙王相會的危急關(guān)頭，維護了趙王的尊嚴，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對此不服，揚言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番。”藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意?？墒翘A相如卻說：“我哪里會怕廉將軍？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。

如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人拋棄前嫌，終于結(jié)成了誓同生死的朋友。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用戰(zhàn)國時有“將相和”的美談，清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧的追求，請你就這些故事談?wù)勀銓Α昂汀钡纳鐣饬x的理解。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——對“和”的理解“和”的思想，在我們生活當中多用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，大到國家安全問題，小到校園學生之間的摩擦，林林總總，歸結(jié)為一句俗語，即“和為貴”?！昂汀痹谏钪惺恰昂湍馈薄昂蜌狻钡攘x，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——三、為“和”宣傳

“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！睆堄⒌倪@首打油詩，可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標語，我們平時也會經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的標語，標語對宣傳主張、倡導行為、制造氛圍等有著特殊的作用。今天我們一起探討研究了“和”文化，學以致用，請同學們也創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標語。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的宣傳標語①和為貴，善為本，誠為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，獨以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠親⑤和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停⑥如果你不同意別人的說法，至少不要和他人爭執(zhí)⑦促進和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡⑧持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上⑨機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——隨堂練習在“以和為貴”的綜合性學習活動中，同學們搜集到相關(guān)的材料。請你按要求完成下列題目。1.下面是《孟子》中關(guān)于治國的語錄，閱讀后用合適的詞語概括孟子的治國思想。

【材料一】得道者多助，失道者寡助。譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】國君好仁，天下無敵焉。譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。

【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不