部編版九年級語文下冊天下第一樓課件

18天下第一樓（節(jié)選）

同學們,如果我們想創(chuàng)辦文明班級,但是,今天有人惹是生非,明天又有人考試作弊,那么,我們還能打造文明班級嗎?

(不能)

這里說明了一個道理,即當一個集體想要有所成就時,要是處處有人拉后腿,便奠定了這個集體的失敗。今天,我們將走進“福聚德”更加深刻地感受該道理,請同學們翻開課文《天下第一樓》。新課導入

何冀平(1951-),中國劇作家。中央戲劇學院戲劇文學系畢業(yè),畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作,曾任北京人民藝術劇院編劇。1988年,何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動京城,演出場次僅次于《茶館》,被譽為當代現(xiàn)實主義經(jīng)典。作者名片

名噪京師的烤鴨老字號“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳至民國初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營。怎奈兩位少爺與鴨子無緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實來操持店業(yè)。背景鏈接

生性聰慧的盧孟實立誓要干出一番事業(yè)來，以泄人間不平。面對勢如壘卵的“福聚德”，他絞盡了腦汁，結果在不長的時間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實之所以能使“福聚德”東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來送往的堂頭常貴。背景鏈接

光陰荏苒，十年一晃而過，“福聚德”名噪京華。然而，事違人愿，“福聚德”發(fā)展正盛時，卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓，最終走向沒落。背景鏈接偵緝（

）

怯懦（

）

忌諱（

）

搗蛋（

）拾掇（

）

凄慘（

）幌子（

）另請高明（

）

雕梁畫棟（

）zhēnjīqiènuòjìhuìdǎodànshíduoqīcǎnhuǎngzilìngqǐnggāomíngdiāoliánghuàdòng字詞檢查偵緝：怯懦：忌諱：拾掇：凄慘：咬牙跺腳：

搗蛋：雕梁畫棟：幌子：另請高明：偵查緝捕。膽小懦弱。由于風俗習慣等，對某些言談或舉動有所顧忌，相沿日久而成為禁忌。懲治。凄涼悲慘。一般是用來形容女孩子生氣的樣子?；蚴潜砬楸容^無可奈何。另外請一個較高明的人，意即不想受委托或聘請。借端生事，制造麻煩，無理取鬧。指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。比喻進行某種活動時所假借的名義。字詞檢查1.給本文劃分層次，并說說每個部分的大意。

第一部分（從開頭到“我今天得趕致美齋頭爐蘿卜絲餅”）：交代了福聚德的開業(yè)的興隆景象以及掌柜的身世背景和當時的社會背景。

第二部分（從“唐茂昌帶福子氣沖沖地上”到“掌柜的是你祖宗?跪下”）：寫盧孟實出場前，唐茂昌與王子西、羅大頭與克五、羅大頭與成順的矛盾沖突，暗示著社會背景的復雜和福聚德開業(yè)的不順。整體感知整體感知

第三部分（從“一個衣著整齊的小伙計快步跑上”到“玉雛兒扶盧下”）：盧孟實出場后，先后經(jīng)歷了盧孟實與小伙計、盧孟實與羅大頭、盧孟實與唐茂盛的矛盾沖突，這些沖突預示著福聚德開業(yè)帶來了諸多不利因素，暗示著福聚德由盛而衰的過程。

第四部分（從“唉，不知道打哪就給你橫插一杠子”到結尾）：尾聲。揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源。2.舞臺劇強調(diào)的是集中的舞臺沖突，在節(jié)選部分，也有不少的舞臺沖突，請逐一概括。

（1）開業(yè)當天，唐茂昌到福聚德強行要錢，王子西勉強應對。（2）克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無賴，卻討了個沒趣。（3）羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過，讓他下跪，馴徒。（4）克五想訛詐盧孟實，被其強行趕出。整體感知

（5）盧孟實嚴懲不成器的小伙計，卻厚賞成順。（6）羅大頭想懲戒成順，被盧孟實阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實順勢將其辭退，重用成順。（7）唐茂盛到店里要錢要人，盧孟實被逼得欲罵無言，欲哭無淚。整體感知在這些諸多的矛盾沖突中，最主要的矛盾沖突應該是哪些？

在當時的社會背景下，最主要的社會矛盾應該是剝削階級與被剝削階級之間的矛盾沖突，就節(jié)選部分而言，就是以唐家二少東家為代表的剝削階級以及克五這些剝削階級的爪牙，與以盧孟實為代表的被剝削階級之間的矛盾沖突。整體感知開篇的舞臺說明都交代了哪些內(nèi)容，有什么作用？分別交代了粉刷一新的福聚德門前的陳設，前堂和后廚熱鬧的情景，以及上上下下人員的整齊穿戴。這些都預示著福聚德開業(yè)應該是“開業(yè)大吉”的景象。精讀細研

盧孟實為什么要責罵小伙計，并給成順喜錢？

盧孟實雖在罵小伙計，其實是想伙計們能爭口氣，即使社會地位低下也要維護自己的尊嚴。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護尊嚴，表現(xiàn)出的是勞動人民的傲骨。同時，這一情節(jié)也表明了盧孟實的賞罰分明。精讀細研

通過對節(jié)選部分的矛盾沖突的分析，說說你對盧孟實這一人物形象的認識。

（1）通過王子西與常貴的對話，了解盧孟實的背景，知道他的經(jīng)歷，可以看出他是一個有志之人。（2）通過對福聚德開業(yè)當天紅紅火火場景的刻畫，可以看出盧孟實是一個善于經(jīng)營的實業(yè)家。（3）通過盧孟實嚴懲小伙計，厚賞成順，可以看出他是一個賞罰分明、原則性很強的人。精讀細研

（4）通過盧孟實周旋偵緝隊，周旋兩位少東家，可以看出他又是一個懂得人情世故的人。（5）通過盧孟實與下屬的矛盾沖突，與兩位少東家的周旋，給偵緝隊送禮等，可以看出他是生活在社會夾縫中的人，這也將預示著他人生的命運。精讀細研

節(jié)選部分三次提到了“偵緝隊”，這對推動情節(jié)的發(fā)展有著怎樣的作用？

第一次是提到給偵緝隊送禮，然后引出“他們?nèi)遣黄稹薄５诙问菑臒o賴克五口中說出了他是偵緝隊的。第三次是盧孟實親口說出他送禮不成的情況。這三次無不流露出偵緝隊的丑陋嘴臉，它也正是當時社會黑暗、地痞惡棍橫行的寫照，政府扮演著不光彩的角色，普通老百姓在這種環(huán)境中過著暗無天日、提心吊膽的生活。精讀細研

盧孟實是一個想干事業(yè)的人，但是在當時的社會背景下，他的理想是不可能實現(xiàn)的，結合節(jié)選部分的情節(jié)，具體分析。

盧孟實一生的理想就是蓋起大樓坐上“轎子”。但奮斗了大半輩子最終也不得不把多半生的心血拱手讓與他人?！案＞鄣聫臎]有樓到蓋起樓到這座樓金碧輝煌突出的是以樓象征的事業(yè)?！笔聵I(yè)的悲劇發(fā)生看起來毫無預兆，但仔細分析，福聚德卻早已經(jīng)是危機重重。表面看來盧孟實的主要矛盾是和唐家兄弟間的矛盾，一旦盧孟實不能滿足他們，一紙契約如同廢紙，事業(yè)的被迫中止也在意料之中。精讀細研

盧孟實個人奮斗創(chuàng)造事業(yè)的夢想的破滅還離不開周圍的環(huán)境。小圈子里王子西的油滑與中庸羅大頭的自私、自傲導致的流言四起；克五的好吃與無賴形成巨大的張力；社會環(huán)境愈加混亂、險惡，警察借機敲詐，偵緝隊特務擾民生事……無疑福聚德成了眾人眼中的一塊肥肉，人人得而食之。在內(nèi)外交困、被重重打壓的境遇中，憑借個人的力量妄想建立事業(yè)無異于癡人說夢。羅大頭甩手不干時當眾說出盧孟實的父親受辱屈死的真相，無異于宣布了社會力量對一個來自于下層的窮小子向上奮斗的全部否定。個人的力量始終無法超越社會階級和習俗的制約。精讀細研分析羅大頭的人物形象。

羅大頭恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火爆，同時又一身正氣，真率，不屑與小人為伍。羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當初是怎么把我請回來”一語中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。但是他固執(zhí)、不懂變通，如強調(diào)不到七十不傳徒弟，自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動輒就要撂挑子走人；脾氣也十分火爆。不過，他的火爆脾氣也說明他的性格之真，他看重自己的自身價值與名譽，看不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。精讀細研說說你對福聚德的衰落原因的認識。

修鼎新的“一個人干，八個人拆”是對上述情節(jié)最好的概括。從全文來看，唐茂昌與唐茂盛只是只出不入的二世祖，整天只知要錢揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手，讓福聚德的發(fā)展后繼無力。羅大頭是福聚德的烤鴨的頂梁柱，但是又被克五知道了他藏著煙土的事情，羅大頭也固執(zhí)地堅持不到七十歲不傳徒弟，再加上小伙計的不成器一旦其出事，這對福聚德是極具打擊力的。精讀細研

這些種種跡象，都在昭示著福聚德即將衰落的命運。究其根本原因，可以說是勤勞務實的人與東家少爺?shù)然斐曰旌鹊娜说拿?，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。精讀細研

本文語言十分具有方言特色，甚至有些方言運用比較低俗，你如何看待這個問題？請結合文章簡要分析。

如王子西說：“要不孟實這么咬牙跺地地干，心里窩著口氣?！币粋€窩字將方言特征凸顯無疑；精讀細研

又如盧孟實罵小伙計時說“瞎話”“下作的東西”，這里不僅方言味十足，且顯得比較低俗。但是，呈現(xiàn)出這樣的語言特征是比較必要的。首先，作者選取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。精讀細研

其次，話劇所表現(xiàn)的是真實，“福聚德”絕不是一個雅文化的聚集地，文中的語言正是當?shù)匚幕鎸嵉恼Z言，還原場景語言最真實的特征。而且也正是以方言表現(xiàn)其真實性，才將話劇中的諸多人物形象刻畫得栩栩如生。精讀細研

文中用語簡單明了，符合真實生活，但也有不少語言含義深刻，請你找出幾句，并簡要分析。1.克五：煙太多了我聞不出來。（嬉笑）得了，給倆鴨脖子行不行？精讀細研

“煙太多了我聞不出來”，煙多為什么會聞不出來呢？這明顯是個反諷的句子。作者看似在這里只是說克五一人，事實上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人。他們占著自己有一丁點地位就欺壓樸實善良的民眾，而面對惡勢力，卻又諂媚地陪著笑臉。精讀細研2.披紅掛綠，騎馬去坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計也是體面的。

盧孟實罵小伙計，是想伙計們能爭口氣，即使社會地位低下也要維護自己的尊嚴。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護尊嚴，體現(xiàn)出了勞動人民的傲骨。精讀細研

本文人物出場極多，但是許多人都給我們留下了十分鮮明的印象，這得益于作者對人物的個性化刻畫。請你認真閱讀文章，挑選出幾個你喜歡的人物，分析其人物形象。人物形象精讀細研

①盧孟實在未出場時就通過王子西等人的評價，“咬牙跺地地干”，側面表現(xiàn)出他是一個務實勤勞的人。②盧孟實一經(jīng)出場，便不屑與克五這樣的游手好閑之后打交道，且將事物安排得妥帖，這就說明了他是個精明能干的人。盧孟實形象精讀細研

③訓斥伙計，賞成順，讓成順體面一點，又表現(xiàn)了一個勞動者的自尊，他不僅關心著自己的自尊，同時也關注著伙計們的自尊。④而與羅大頭的對話中，又體現(xiàn)了他是個不固執(zhí)的人，對陳腐該改的規(guī)矩力圖改之。精讀細研

⑤不過，從他對待羅大頭過程中，又能見其剛直的性格。這與后來東家二少爺出場時似有所矛盾，對待這位東家二少爺，盧孟實依然要陪著笑，這是這個時代階級之分下樸實勞動人民的悲劇。精讀細研

①羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當初怎么把我請回來的”一語中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。羅大頭形象精讀細研

②但是他固執(zhí)，不變通，如強調(diào)不到七十不傳人；自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動輒要撩桿子走人。③脾氣也十分火爆。不過，他的火爆脾氣與他的性格之真是連貫的，他看重自身的價值與名譽，絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。精讀細研總結：

羅大頭是一個恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火爆，同時又一身正氣，真率，不懈與小人為伍的人。精讀細研常貴：同情他人，老實厚道。福子：仗勢欺人，諂媚姿態(tài)。唐茂盛：勢力?！渌宋镄蜗缶x細研戲中人物無論主次無不浸染在悲涼的慘霧中。常貴、羅大頭唐家兄弟、盧孟實、克五等的人生無一不是一場悲劇。人生的悲劇既有命運的捉弄，也有環(huán)境和自身性格的因素。盧孟實奮斗十數(shù)載，命運不濟功敗垂成。常貴善于察言觀色處處小心謹慎，一輩子伺候人的堂頭聲名在外，最后因為自己的五子行身份耽誤兒子的前程而倍感內(nèi)疚引發(fā)中風重疾。

透過《天下第一樓》全劇，分析人物的悲劇色彩。精讀細研

羅大頭是福聚樓的爐頭，有一身的烤鴨絕技，但此人居功自傲身染惡習，最終成了唐家兄弟攆走盧孟實的借口。唐家兄弟的興趣都不在烤鴨上，興趣與事業(yè)的沖突使兩人的人生也是悲劇的人生?？宋鍩o疑是社會環(huán)境的犧牲品。精讀細研

這篇課文是《天下第一樓》舞臺劇劇本的節(jié)選。節(jié)選部分通過敘寫裝潢一新的福聚德的開業(yè)當天發(fā)生的各種矛盾沖突，形象地刻畫了盧孟實想干事業(yè)卻處處受阻的現(xiàn)實，控訴、批判了游手好閑的敗家子習氣和黑暗腐朽的社會勢力。主題思想課堂小結寫作特色舞臺矛盾沖突集中而尖銳。在舞臺劇中，《天下第一樓》設計的矛盾沖突非常集中，如：開業(yè)當天，唐茂昌到福聚德強行要錢，王子西勉強應對；克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無賴，卻討了個沒趣；羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過，讓他下跪，馴徒；克五想訛詐盧孟實，被其強行趕出；盧孟實嚴懲不成器的小伙計，卻厚賞成順；羅大頭想懲戒成順，被盧孟實阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實順勢將其辭退，重用成順；唐茂盛到店里要錢要人，盧孟實被逼得欲罵無言，欲哭無淚。課堂小結開端——福聚德的開業(yè)

天下第一樓（節(jié)選）與王子西、羅大頭與克五、羅大頭與成順的矛盾沖突高潮——盧孟實與小伙計、盧孟實與羅大頭、盧孟實與唐茂盛的矛盾沖突尾聲——揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源板書設計課堂小結基礎訓練1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）此時是福聚德的ｄǐｎɡｓｈèｎɡ（）時期。diāoliánghuàdòng（）的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。（2）福聚德已是hèhèyángyáng（），名噪京師。（3）福聚德伙計們簇擁著王子西將那兩塊老年間的銅huǎngzi（），當當正正地掛在門前。（4）要不孟實這么yǎoyáduòjiǎo（）地干，心里窩著口氣。（5）唉，頭年一忙，我忘了給zhēnjī（）隊送禮了。鼎盛雕梁畫棟赫赫揚揚幌子咬牙跺腳偵緝隨堂檢測（6）王子西：［qiènuò（）地］是，我……（7）今天開張有jìhuì（），不許窮小子進門，叫常頭出去。（8）他辛辛苦苦把個要關張的福聚德shíduo（）得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。（9）這小子成心dǎodàn（），別忘了，你還該我們二爺一頓打哪，我先替二爺出出氣!（10）今天我不烤了，你們lìngqǐnggāomíng（）吧!（11）臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來，那笑聲qīcǎn（）中帶著一股昂揚，聽著使人發(fā)抖。（12）羅大頭màmàliēliē（）下。怯懦忌諱拾掇搗蛋另請高明凄慘罵罵咧咧隨堂檢測1.下列句子中沒有語病的一項是（）A.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。B.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。C.全廠職工討論和聽取了廠長關于“引進專業(yè)人才，改善經(jīng)營管理”的報告。D.昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。D提升進階2.根據(jù)下面的一則消息，用一句話概括其主要信息。（要求：以“歐盟”為陳述對象，不超過20字)

為了保護美國低迷的鋼鐵制造業(yè)以及保持鋼鐵行業(yè)工人的就業(yè)率，美國總統(tǒng)布什宣布將對大多數(shù)進口鋼鐵加征最高30%的關稅，對進口鋼鐵征稅的新的措施將在3月20日生效。歐盟委員會擔心被美國市場拒之門外的東歐和亞洲的鋼鐵產(chǎn)品將會傾銷到歐洲市場。對此，歐盟指責美國，單方面提稅的行為違反了世界貿(mào)易組織相關的法律。3月16日，歐盟15國領導人表示全力支持歐盟委員會反抗美國提高進口鋼鐵稅的決定，同時宣稱“歐洲理事會支持歐盟委員會在世界貿(mào)易組織協(xié)議下的咨詢活動，并制定歐盟共同防衛(wèi)措施”。______________________________________________________________歐盟15國合力反抗美國提高進口鋼鐵關稅。提升進階作業(yè)布置閱讀《天下第一樓》全劇，從常貴、盧孟實、修鼎新中任選一人，參考示例，寫一段人物分析。300字左右。謝謝觀賞!統(tǒng)編版·語文·九年級（下）

15.*無言之美

1.了解作者作品。把握作者觀點，了解藝術品“無言之美”的內(nèi)涵。2.學習文章結合具體實例闡述觀點的寫作手法。（重難點）3.體會藝術品的含蓄美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。學習目標返回新知導入A：大漠孤煙直，長河落日圓。?B：大荒漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，所以它顯得特別直；遠方橫著一條大河，落日好像自河面上升起，看起來格外的圓。?比較A與B兩個句子，你覺得哪個句子更美，更能打動你？返回

朱光潛(1897—1986)，安徽桐城人，美學家、翻譯家。中國現(xiàn)代美學奠基人。其《西方美學史》是我國學者撰寫的第一部關于西方美學史的著作，具有開創(chuàng)性的學術價值。其他重要著作有《悲劇心理學》《文藝心理學》《談美》等。此外，他的《談文學》《談美書簡》等，深入淺出，內(nèi)容詳盡，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪。有《朱光潛全集》。助學資料作者簡介返回創(chuàng)作背景

本文選自《朱光潛美學文集》第二卷(上海文藝出版社1982年版)。有刪改。五四運動爆發(fā)后，朱光潛從《新青年》雜志上看到提倡白話文的主張，深受震撼，毅然放棄文言文，用白話文發(fā)表了不少文章，表達自己對治學和學術研究等的看法?！稛o言之美》是朱光潛1924年在春暉中學任教期間用白話文發(fā)表的美學處女作。助學資料文體知識

“無言”本指不說話，文中指適當“留白”，含蓄不露。標題言簡意賅，揭示了本文的論題和主旨。言有盡而意無窮。無窮之意達之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。美，不是只美在已經(jīng)表現(xiàn)的一部分，而是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分。這就是所謂無言之美。無言之美，在于有太多留白地帶和想象空間，可以給人們更多的回味。助學資料學習字詞預習思考返回意蘊()

附麗()姑且()籠統(tǒng)()蛾眉()寂寥()諺語()心曠神怡()栩栩如生()目不忍睹()信手拈來()銖兩悉稱()lǒngéyùnfùyànyíxǔdǔniānzhūqiěliáochèn學習字詞預習思考多音字混húnhùn混蛋（）混雜（）蔭yīnyìn樹蔭（）庇蔭（）著數(shù)（）著涼、著迷（）著想、著落（）著zhāozháozhuó盡盡力（）盡量（）jìnjǐn學習字詞預習思考多音字掙zhēngzhèng掙扎（）掙錢（）號hàoháo商號（）號叫（）扎實（）掙扎（）扎染、包扎（）扎zhāzházā記詞義預習思考意蘊：附麗：盡致：顰：爽：心曠神怡：栩栩如生：閑情逸致：瞬息萬變：內(nèi)在的意義；含義。附著，依附。詳盡細致，達到極點。皺眉。有差別，不同。心情舒暢，精神愉快。好像活的一樣，形容生動、逼真。形容極短的時間內(nèi)變化快而多。瞬息，一眨眼一呼吸的短時間。閑適的情致。預習思考銖兩悉稱：美術：惟妙惟肖：有聲有色：信手拈來：輕描淡寫：形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。銖，古代重量單位，二十四銖為一兩。文中指具有美學意義的活動及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。記詞義形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。形容說話或表演精彩生動。隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。信手，隨手；拈，用手指捏取東西。著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。

請同學們有感情地朗讀課文，把握文意，用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。1.注意積累生字詞，結合注釋和閱讀提示2.初步了解課文內(nèi)容，找出表明作者觀點的句子，并試著理清文章的論證思路。初讀課文通讀課文整體感知返回說說本文圍繞“無言”這一話題，表明了作者怎樣的觀點。整體感知初讀課文初讀課文說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。初讀課文劃分層次第1部分（1—2）第2部分（3—6）闡述要論述的問題：言不能完全達意。提出問題——文學能不能、要不要言盡其意、盡善盡美。第3部分（7—12）分析問題——以圖畫、文學作品、音樂、雕刻為例，具體論證美術作品的無言之美。第4部分（13）得出結論——歸納以上實例，得出鮮明論斷。整體探究精讀課文文章開頭引述孔子和子貢的對話，有什么作用？首先，文章引述孔子和子貢的對話，引出“無言”這一話題，從而展開了對“無言之美”的論述；其次，以這一事例為引入，故事性強，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。返回精讀課文作者認為要想明了“無言”的意蘊，應該從美術的觀點去研究。作者認為“無言”的意蘊，應該從哪方面著手研究？概括言和意之間的關系。精讀課文?言所以達意?意絕不是完全可以言達的即“言不盡意”精讀課文請概括說明“意決不是完全可以言達的”的理由。☆“言”是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；☆“意”是“言達”的目的，它多變，無蹤，混沌，無限；☆“言”不可能完全“達意”，只能述其大概。怎樣理解“以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似”這句話的含義？

這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達意”比作“虛線畫實物”，這說明“言是不能完全達意”的。精讀課文作者是如何論述“所謂文學，就是以言達意的一種美術。”這句話的？精讀課文文學中的以言達意意象和語言要盡善盡美盡善盡美的條件：美術作品不能說謊我們所說的話，就恰是我們所想說的話；我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余蘊。完全傳達情意第6自然段的作用是什么？

用了反問的修辭方法，提出問題——文學是否應當追求所言(所寫)與所想完全一致?精讀課文作者是從哪幾個方面證明“無言之美”的？圖畫、文學作品、音樂、雕刻精讀課文作者認為文學作品“要盡美盡善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后來又說“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的?！边@樣說是不是矛盾？為什么？

文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，因此難以滿足達到“盡善盡美”的條件，但文學仍然有“美”的境界，因為作者認為對于表達全部意旨，不僅是文學，“一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”，就算言語不能表現(xiàn)所有意旨，也能達到美。退一步講，就算言完全能盡意，也不必要做到這一點，因為“言不盡意”給人帶來的“無言之美”更難能可貴。精讀課文作者是如何論證“一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必?！边@一觀點？

說明了盡管相片在反映實物上更逼真、完整，而圖畫只是選擇性的、理想化的表現(xiàn)，但圖畫加上了美術家的人格和情感，比相片所引起的美感更濃厚，通過類比，說明了“言不必盡意”帶來的“無言之美”。精讀課文對比論證精讀課文作者從文學作品方面如何論證“無言之美”的？論證方式論據(jù)舉例論證1.《論語》：子在川上日:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”2.陶淵明的《時運》：有風自南,翼彼新苗雪。3.錢起四的《省試湘靈鼓瑟》：曲終人不見,江上數(shù)峰青圓。4.怨情(李白)陶淵明《歸園田居》美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。杜甫《后出塞》但見淚痕濕，不知心恨誰?！圆槐M意，也不必盡意精讀課文

“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！薄拙右住杜眯小贰奥牭靡姷穆曊{(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美。”——濟慈《希臘花瓶歌》作者從音樂方面如何論證“無言之美”的？舉例論證無聲勝有聲,不必追求“盡量表現(xiàn)”。精讀課文作者從雕塑方面如何論證“無言之美”的？舉例論證含蓄不露金剛怒目菩薩低眉精讀課文

希臘雕刻家抓住人物“將達苦痛極點前一頃刻的神情”來雕刻，含而不露，避免了“掙扎呼號”的直露，反而給人更深刻的印象。作者從雕塑方面如何論證“無言之美”的？含蓄不露舉例論證精讀課文研讀最后一段，說說“無言”到底指什么。它又美在何處？“無言”不僅僅指無法用言語形容，更指在表現(xiàn)客觀對象的美時，并不把肚子里的一切都說出來，而是含蓄不露，留下空白讓欣賞者自己去領會?！盁o言”美在含而不露，給欣賞者留下想象、回味的空間，使其產(chǎn)生真切深刻的美感體驗，收到“言已盡而意無窮”“無聲勝有聲"的效果。精讀課文作者在文末說:“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”分組討論，說說你是否認同這一觀點。觀點一：我認同。一切美術作品，“盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”?！盁o言”“少言”的美術作品，含蓄不露，以有限的“言”表現(xiàn)無限的美，能給讀者留下豐富的想象余地，令人回味無窮。觀點二：我不認同?！盁o言之美”只是用盡可能精練的“言”表達盡可能豐富的內(nèi)容，并非越少越好。例如，音樂中“無聲勝有聲"必須建立在“有聲”的基礎上，無聲的寂靜并非就是最美的境界。所以，含蓄是藝術的最高境界，但并非說出來的越少越好。精讀課文作者是怎樣論述“無言之美”的？請你簡述本文的論證思路?？鬃优c子貢的對話引論“無言”的話題論證“言”和“意”的關系以言達意的文學為例，說明文學乃至一切藝術都是盡量以言表意，而不能也無需全然用言表意。對“無言之美”的論述美術與攝影的選擇文學中的意蘊之美音樂中的無聲之美雕刻中的含蓄不露說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。結論精讀課文寫作特色1.論據(jù)豐富，典型有力本文作者“信手拈來”的美術、文學、音樂、雕刻等方面的實例，涉及不同門類，有中有外，不僅數(shù)量豐富，內(nèi)容翔實，并且無一不指向“無言之美”這一中心。例如第9段連續(xù)列舉“逝者如斯夫，不舍晝夜”“有風自南，翼彼新苗”“微雨從東來，好風與之俱”等例子，對其進行“演義”和“玩味”，從而論證“盡量表現(xiàn)”不如“含蓄”更有味更真切更動人，頗有說服力。精讀課文寫作特色2.深刻嚴謹，平實洗練本文由《論語》中孔子與子貢的對話引出“無言”，引申到對美術作品中“無言”的理解，否定了“盡美盡善”“和自然逼真”的觀點，以多個美術方面的例子為依據(jù)，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的觀點，頗具獨特性和深刻性。在論述過程中則十分講究用語的嚴謹準確。例如，“意決不是完全可以言達的”中的“完全”、“與其盡量流露，不如稍有含蓄”中的“稍”等，都用得極有分寸，經(jīng)得起推