部編版三年級語文上冊 鋪滿金色巴掌的水泥道 公開課教育課件

《鋪滿金色巴掌的水泥道》說課部編版小學語文（三年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學語文三年級上冊第二單元的課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是新教材部編版小學語文三年級上冊第二單元的課文，這是一篇優(yōu)美的寫景散文，文章站在一個小學生的角度，記錄了作者在一場秋雨后，在上學路上看到的梧桐樹葉鋪滿水泥道的迷人景色，抒發(fā)了作者內(nèi)心對美麗秋景的喜愛、贊嘆之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，皆在激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。二、說學情

三年級的學生，年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀能力比較薄弱，知識面較為狹窄，理解能力較弱。但好奇心強，容易激發(fā)興趣，課文的內(nèi)容豐富多彩，學生們讀來定會感到十分親切。識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力?？梢龑W生采用多種方法識記。三、說教學目標1.認識本課生字，并能正確讀寫。2.學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。3.學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。四、說教學重難點學習生字新詞，在朗讀中感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。教學重點學習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學難點五、說教法

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結(jié)合。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律，因此本課以點燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節(jié)課通過自主、合作、探究和教師的適當引導、

，以完成重難點的突破。六、說教學過程（共2課時）

第一課時

板塊一、談話導入1、同學們，水泥道大家都見過，一場秋雨，一場秋風后的水泥道，大家印象一定特別深刻，是不是特美美麗迷人？2、出示校門口秋雨秋風后的水泥道圖片。今天我們一起來學習課文張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》。（揭示課題）2、作者簡介：張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報社》總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學委員會主任。從20世紀80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩歌、散文于一體的文學作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。板塊二、初讀課文，感知大意1.理解課題含義。（1）“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道兩邊的法國梧桐樹的落葉，它們像一個個金色的小巴掌。）（2）“鋪”是個多音字，引生注意積累。3.初讀課文，遇到課文中帶拼音的生字多讀兩遍，讀不通順的地方反復多讀幾次。4.學生試讀，注意把生字讀正確，有不理解的地方做上標記。5.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語可以試著用找近義詞的方法理解。4.讀完課文后，你有什么感受？你覺得這是一條怎樣的“水泥道”？從哪些地方可以看出？學生自由談，教師指導。提示：這是一條美麗的水泥道。我從課文中“……”這幾句話可以看出。板塊三、分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2.各組練習后進行比賽。板塊四、學習生字。1．出示生字認讀、組詞。2．記憶生字，提醒學生與熟字區(qū)分比較。3．書寫

。4．寫生字和詞語，當堂展評。第二課時環(huán)節(jié)一、復習舊課，導入新課1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。2．用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。環(huán)節(jié)二、精讀課文，感悟美麗（一）學習第1—4自然段。1.請各自輕聲讀第1—4自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？2.學生讀后交流3.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀，就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？（鼓勵學生主動展示自己）4.教師評點后再指名練習。（二）學習5—11自然段。1.學生自由朗讀一部分。2.說一說，讀了這一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其實就是梧桐樹的葉子。3.文章之所以寫得這么美，是因為運用了比喻的修辭方法，請你在這一部分找一找運用比喻修辭方法的句子，并選擇最喜歡的一個比喻句作簡要分析。出示比喻句：（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。賞析：這里把水泥道上的“落葉”比作“彩色的地毯”，寫出了落葉很多、很厚，并且顏色鮮艷、美麗。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。賞析：這句話把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，生動、形象而富有趣味，體現(xiàn)了作者的童真、童趣。（3）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

賞析：這里把“棕紅色的小雨靴”比作“棕紅色的小鳥”，寫出了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上盡情玩耍的快活情景，也表現(xiàn)出了“我”對這條水泥道的喜歡。4.齊讀第11自然段。說一說，你從這一段中感受到作者什么心情？提示：說明作者十分喜愛這條鋪滿金色巴掌的水泥道，并且戀戀不舍的心情。（三）學習第12—13自然段1.自由朗讀這兩個自然段，和第一、二自然段對比。（首尾照應，點明門前的水泥道的美麗。）2.齊讀這兩個自然段。環(huán)節(jié)三、拓展練習1.把自己喜歡的句子抄寫在積累本上。2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。七、說板書設(shè)計根據(jù)學生本階段的特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

整堂課總體感覺教學環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點也挺突出。一些教學設(shè)計比較符合孩子的年齡特點，很能抓住他們的注意力。在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，以激發(fā)興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文本的目的。

課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：雖然孩子們對局部把握了，但由于教學上的不足，致使學生對全文的把握不夠，對于作者所要表達的思想也沒有很好的理解。

總之，在今后的教學中要不斷提高自身的綜合教學能力，提供給學生更優(yōu)質(zhì)的課堂。我的說課完畢，謝謝各位老師！鋪滿金色巴掌的水泥道

認一認wāyìnlíng增添

棕色

雨

靴水

洼

腳

印

凌

亂

zēngzōngxuē讀句子（1）一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（4）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。①?。《嗝疵骼实奶炜?。明朗：光線充足（多指室外）。A.妥帖舒服；B.事情完全辦妥。③它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。不整齊；沒有秩序。②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。熨帖：凌亂：理解詞語A.妥帖舒服

我

時，天開始

，院墻外的水泥道上鋪上了很多的

，就像鋪上了一塊

。放晴梧桐樹葉彩色的地毯背著書包去上學內(nèi)容感知

畫出描寫水泥道的相關(guān)句子，仔細讀一讀，看看從哪些詞語中體會到了美？自讀提示1.可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落

葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠

很遠的地方，一直到路的盡頭……3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)

則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。1潮濕1亮晶晶一角小小的藍天彩色1閃閃發(fā)光11排列得并不規(guī)1平展地品讀探究葉圖案1印著落則1熨帖地多么美的水泥道??！看到這條水泥道，作者是怎樣的心情呢？從哪些語句中體會到的？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……仔細愉快小心開頭：一夜秋風，一夜秋雨。結(jié)尾：一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包去上學時，頭一回覺得，門前的水泥道真美啊！你發(fā)現(xiàn)了什么？我背著書包去上學時，天開始放晴了。內(nèi)容感知

從我家到小學要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看，西看看，看看那些手