2023年陜西省商洛市商南縣中考語文二模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年陜西省商洛市商南縣中考語文二模試卷一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.黃暈（yùn）

敧斜（qī）

詭譎（jú）

矯揉造作（jiǎo）

B.蜷伏（quán）

嗚咽（yè）

鄙?。╞ǐ）

忍俊不禁（jīn）

C.著落（zhuó）

吞噬（shí）

斕語（lán）

鍥而不舍（qiè）

D.校正（jiào）

羸弱（lěi）

修葺（qi）

拈輕怕重（niān）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.捷報

震悚

異想天開

相得益章 B.顛簸

狡辯

接踵而至

潛滋暗長

C.題拔

瀕臨

暴風驟雨

千均之力 D.狼籍

輪廓

珊珊來遲

行將就木二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）3.經(jīng)典詩文默寫。(1)知之者不如好之者，______。（《＜論語＞十二章》）

（2）______，天山共色。（吳均《與朱元思書》）(2)晴川歷歷漢陽樹，______。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）______，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（5）______，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）______，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（7）天接云濤連曉霧，______。（李清照《漁家傲》）

（8）千聲萬聲呼喚你——______!（賀敬之《回延安》）

（9）山舞銀蛇，______，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春?雪》）

（10）還可以摘到覆盆子，______，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（魯迅《從百草園到三味書屋》）三、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）4.根據(jù)《紅星照耀中國》相關內(nèi)容，完成下表。意義形象人物初中生閱讀這本書，可以了解中國共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么，還有中國共產(chǎn)黨領導人的成長過程、他們的信仰和他們對國家命運的思考。生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，身體像鐵打的，是一位頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。①______是一位儒雅的革命者，是一位行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是外交家，更是一位優(yōu)秀的領導者。②______是一位大公無私、有強烈責任感的總司令。他溫和、熱心，融入軍民。③______四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）5.閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

近日，由臉譜（Facebook）公司和9個國家的13所大學及實驗室組成的學術聯(lián)盟宣布，2021年11月將開始讓人工智能擁有以第一人稱視角與世界進行交互的能力的Ego4D（Egocentric4DPerception）項目。這個項目包含超過3025小時的第一人稱視角視頻，涉及來自73個城市的700多名參與者的日常生活。這些視頻將有助于使人工智能認知世界的方式更加趨向人類。

【材料二】

今天的計算機視覺系統(tǒng)大多是利用數(shù)百萬張以第三人稱視角拍攝的照片和視頻進行學習的。“為了構(gòu)建新的感知范式，我們需要教會人工智能像人類一樣，從第一人稱角度即‘我’的視角，沉浸式觀察、理解世界，并與之交互。這種認知方式也可以稱為自我中心認知。”2021年10月26日，遠望智庫人工智能事業(yè)部部長、圖靈機器人首席戰(zhàn)略官譚茗洲指出。

如何理解人工智能的第一人稱視角和第三人稱視角？譚茗洲解釋道：“第一人稱視角代入感很強，比如在玩游戲時，你如同身臨其境，看到的游戲畫面就如同你在真實世界看到的畫面。第三人稱視角又叫作上帝視角，仿佛你一直飄在角色身邊一樣，如影隨形，可以看到角色本身及周圍的情況。例如，在第三人稱視角下，藏在掩體后可以看到掩體前面的情況，而在第一人稱視角下，囿于視角范圍，藏在掩體后只能看到掩體本身。”

“以前人工智能界很少以第一人稱視角收集數(shù)據(jù)集，這個項目彌補了人工智能視角體系的短板。未來AR、VR的發(fā)展十分重要，如果人工智能可以從‘我’出發(fā)，以第一人稱視角來觀察、理解世界，將開啟人類和人工智能沉浸式體驗的新時代。”譚茗洲指出。

【材料三】

業(yè)內(nèi)專家指出，歷史證明，數(shù)據(jù)集和基準是人工智能行業(yè)創(chuàng)新的關鍵催化劑。今天，幾乎可以識別圖像中任何對象的計算機視覺系統(tǒng)都是建立在數(shù)據(jù)集和基準之上的，數(shù)據(jù)集和基準為研究人員提供了一個研究真實世界圖像的實驗臺。

“臉譜公司日前發(fā)布的這個項目，其實本身就是建立一個數(shù)據(jù)集，旨在訓練人工智能模型更像人類。其開發(fā)了五個圍繞第一人稱視角體驗的基準挑戰(zhàn)，即把第一人稱視角拆解成五個目標，開展相應的訓練集競賽?！弊T茗洲指出。

Ego4D的五個基準是：情景記憶——什么時候發(fā)生了什么？預測——我接下來可能會做什么？手物交互——我在做什么？視聽日記——誰在什么時候說了什么？社交互動——誰在和誰互動？

譚茗洲強調(diào)，上述基準測試將促進開發(fā)人工智能助手所必需的構(gòu)建模塊的研究。人工智能助手不僅可以理解現(xiàn)實世界中的指令并與之交互，同時可以在元宇宙中實現(xiàn)對元宇宙中指令的理解和交互。

為了建立這個數(shù)據(jù)集，與臉譜公司合作的大學團隊向研究參與者分發(fā)了現(xiàn)成的頭戴式攝像頭和其他可穿戴傳感器，以便捕獲第一人稱視角的、未經(jīng)編輯的日常生活視頻。項目的重點是研究參與者如何從日常場景，比如購物、烹飪、邊玩游戲邊聊天，以及與家人或朋友進行其他團體活動中捕獲視頻。

視頻采集了研究參與者在特定環(huán)境中選擇注視的對象，以及研究參與者如何從自我中心角度與人和物互動。到目前為止，這些研究參與者已經(jīng)執(zhí)行了數(shù)百項活動，并與數(shù)百種不同的對象進行交互，項目的所有數(shù)據(jù)都是公開的。

【材料四】

如何才能讓人工智能的認知能力更像人類？“首先是注意力，人工智能的注意力機制更接近直覺，而人類的注意力是有選擇性的。目前來說，大部分人工智能的注意力機制，是在訓練過程中反復告訴人工智能應該注意哪些地方、哪些東西是有關聯(lián)的。未來也許可以讓參與實驗的人戴上特殊的可以捕捉眼球關注點的裝置，來進一步收集相關數(shù)據(jù)。”譚茗洲指出。

“其次，還需要以事件和行為的關聯(lián)為研究中心，定義人工智能的行為。一件事情的發(fā)生包括多個行為，要用人類反饋的方式訓練人工智能系統(tǒng)，使人工智能的行為與我們的意圖一致?！弊T茗洲進一步表示。

譚茗洲強調(diào)：“此外，聽覺和視覺、語言和行為等之間還需要配合、響應、聯(lián)動，這就要構(gòu)建多模態(tài)交互模型，深入研究視角為何會聚焦投向并與意圖識別相結(jié)合，形成與行為之間聯(lián)動的機制等?！?1)根據(jù)材料二和材料三，Ego4D項目對于“讓人工智能擁有以第一人稱視角與世界進行交互的能力”有哪些具體的研究意義？(2)如何讓人工智能的認知能力更像人類？請根據(jù)【材料四】簡要回答。(3)下列對材料相關內(nèi)容的表述，不正確的一項是______

A.Ego4D包含超過3025小時的第一人稱視角視頻，這些視頻將有助于使人工智能認知世界的方式更加趨向人類。

B.研究參與者從自我中心角度與人交互的視頻，有助于建立Ego4D的數(shù)據(jù)集。

C.在AR和VR發(fā)展并未成熟前，人工智能以第一人稱視角來觀察、理解世界，尚為時過早。

D.數(shù)據(jù)集和基準為研究人員提供了一個研究真實世界圖像的實驗臺，是人工智能行業(yè)創(chuàng)新的關鍵催化劑。6.閱讀下面的材料，完成問題。無言的父愛

梁曉聲①小時候，父親在我心目中，是靠出賣體力供我們吃穿的人。全家七口人高效率的消化系統(tǒng)，僅靠吮咂一個三級抹灰工的汗水。

②父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人。

③我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條“萬事不求人”的生活原則遙控家庭。他在求人寫的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：“要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借西借……”可是，父親每月寄回來的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則。

④父親第一次探家，是在春節(jié)前夕。

⑤他攢了三百多元錢，還了母親借的債。

⑥“你是怎么過的日子??？每封信上我都叮囑你要省吃儉用，可你還是借了這么多債！”父親對母親吼道。他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。

⑦“爸爸，您要責罵，就責罵我們吧！不過，我們沒亂花過一分錢?！备绺绮黄降貫槟赣H辯護。父親側(cè)過臉，低下頭，不再吼了。許久，父親長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆。那是我第一次聽到父親嘆氣。我心中突然對父親產(chǎn)生了一絲憐憫。

⑧父親第二次探家，是在“三年困難時期”。父親細瞧著我們幾個孩子因只有野菜吃而水腫不堪的青黃色的臉，決定回山東老家尋找出路。老家的野菜，還塞不飽老家人的胃。在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……父親第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人。

⑨老家之行，對父親是一次思想上和感情上的打擊。回來后，父親開口對母親說的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖摟光了！你別生氣，我再攢……”

⑩那一夜，父親嘆息不止。

?兩天后，父親提前回大西北去了，假期內(nèi)的勞動日是發(fā)雙倍工資的……

?父親始終遵守給自己規(guī)定的三年探一次家的鐵律，直至退休。

?父親第四次探家前，我到北大荒去了。

?在我下鄉(xiāng)的第七年，連隊推薦我上大學。我明白，我能否邁入大學校門，連隊干部至關重要。幾經(jīng)徹夜失眠后，我給父親寫了一封信，告訴父親我已被推薦上大學，但最后結(jié)果尚難預料，請求父親匯給我兩百元錢。我相信我表達得很清楚，父親應該能明白我為何需要這么多錢?？尚乓槐煌哆M郵筒，我便追悔莫及。我猜測父親要么干脆不給我回信，要么會寫封信狠狠罵我一通。按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢賄賂人。沒想到父親很快就匯來了錢，兩百元整。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個字：“不勾（夠），久（就）來信?！?/p>

?當天，我就把錢取回來了。晚上，下著小雨。我將兩百元錢分裝在兩個衣兜里，一邊一百元。我雙手都插在衣兜里，緊緊捏著兩沓錢。我先來到指導員家，在門外徘徊許久，沒進去。然后，我來到連長家，鼓了幾次勇氣，猛然推門進去了。我支支吾吾地對連長說了幾句不著邊際的話，立刻告辭。我的雙手始終沒從衣兜里掏出來，兩沓錢竟被我捏濕了。

?我緩緩地在雨中走著。那時候一個聲音在我耳邊響起：“老梁師傅真不容易呀，一個人要養(yǎng)活你們這么一大家子！他節(jié)儉得很呢，一塊臭豆腐吃三頓，連盤炒菜都舍不得買……”這是父親的一位工友到我家對母親說過的話。那時我還年幼，雖然長大后忘了許多事，這些話卻始終銘記在心。我覺得衣兜里的兩沓錢沉甸甸的，像兩大塊鉛。我覺得我的心靈那么骯臟，人格那么卑下，動機那么可恥。走出連隊很遠，我躲進兩堆木料之間的空隙，痛痛快快地大哭了一場。我哭自己，也哭父親。父親為什么不寫封信罵我一通?。恳粋€父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個泥偶毀于一攤臟水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。這是多么令人悔恨、令人傷心的事??！

?那一年，我如愿上了大學，連長和指導員并未從中作梗，還把我送到了長途汽車站。和他們告別時，我情不自禁地對他們說了句“真對不起……”，他們默默對望了一眼，不知我是什么意思。

?那個漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠地保留在我的記憶中……

?三年大學，我一次也沒有探過家，為了省下從上海到哈爾濱的路費，也為了父親每個月能少吃一塊臭豆腐，多吃一盤炒菜。(1)文中描寫了父親兩次探家時“嘆氣”的場景，你分別從中讀出了父親怎樣的情感？(2)揣摩下列語句，回答括號里的問題。

①他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響。（從描寫的角度賞析句子）

②一個父親的人格的最后一絲光彩，被兒子抹去了，就如同一個泥偶毀于一攤臟水。而這攤臟水是由兒子潑在父親身上的。（從修辭的角度賞析句子）(3)文章倒數(shù)第二段說，“那個漆黑的、下著小雨的夜晚，將永遠地保留在我的記憶中”你怎樣理解這句話？(4)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文中的父親是一個怎樣的人。(5)學校正在編寫閱讀周刊，有“少年成長”“父母之道”兩個單元可以收錄這篇文章.如果你是編者，你會把這篇文章編入哪個單元？請說說你的觀點和理由。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）7.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住勘鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】律①知武終不可脅，白②單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得歸。別⑦其官屬?；莸雀髦盟?。武既至海上，廩食不至，掘野鼠棄⑧實而食之。杖漢節(jié)⑨牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《蘇武傳》）【注釋】①律：衛(wèi)律，匈奴丁零王。②白：稟告，報告。③旃（zhān）：毛氈。④北海：指貝加爾湖。⑤瓶：公羊。⑤乳：生育，指生小羊。⑦別：分開。⑧弄（jǔ）：收藏。⑨漢節(jié)：漢朝的旄（máo,用牦牛尾裝飾）節(jié)。(1)解釋下列句中加點的詞。

①年且九十______

②始一反焉______

③武臥嚙雪______

④節(jié)旄盡落______(2)下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一組是______

A.聚室而謀曰/環(huán)而攻之而不勝

B.其如土石何/余人各復延至其家

C.單于愈益欲降之/固國不以山溪之險

D.乃幽武置大窖中/乃不知有漢(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

②始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。(4)請結(jié)合【甲】【乙】兩文，談談在愚公和蘇武身上體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？他們二人的事跡對你的學習和生活有什么啟示？六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）8.閱讀下面的詩歌，完成問題。雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)某同學在讀這首詩時非常疑惑：它看起來很像一首七言律詩，注釋卻說這是一首樂府詩。請你幫忙解答這個疑惑。(2)《登幽州臺歌》中的“幽州臺”即為《雁門太守行》中的“黃金臺”，這兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同點？請簡要分析。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！七、作文（本大題共1小題，共50.0分）9.作文。

請以“種下的種子”為題，寫一篇文章。

要求：①先補全題目再作文；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。八、其他（本大題共2小題，共11.0分）10.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①中華五千年的文明、中國現(xiàn)代化發(fā)展的成就，讓青年有自信有底氣、與世界平等對話。②作為國家形象的“代言人”，青年的模樣就是中國的樣子。③拿出中國青年的視角，發(fā)出中國青年的，展示中國青年的，就能向世界呈現(xiàn)立體豐滿、鮮活生動、朝氣蓬勃的“青春”中國。④走出去博采眾長，交流互鑒，用自己的眼睛觀察世界，用自己的話語解說中國，就能向世界講好中國故事，展示中華文化。(1)第①句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。(2)請?zhí)崛〉冖诰渲挟嬀€部分的主語，寫在下面。(3)請將下面的詞語分別填在第③句的橫線上。

A.聲音

B.風采11.請你參加以“不懈奮斗致敬平凡英雄”為主題的綜合性學習活動。(1)【活動一：材料探究】“愛你孤身走暗巷……”這首歌曾傳唱在大街小巷，《孤勇者》塑造了平凡英雄的形象。請你結(jié)合下面幾則新聞概括歌曲《孤勇者》在幼兒、小學生中流行的原因。

材料一

詞作者唐恬跟癌癥抗爭9年，以超乎常人的意志與病魔周旋。她熱愛生命，將苦難踩在腳下，將命運的咽喉緊緊扼住，把平凡英雄的氣概揉進了歌詞中。她曾說：“要把這首歌寫給每一個和自己一樣不善言辭、孤身走夜路的普通人，去唱平凡角落里的真實人生。”

材料二

一所小學圍繞《孤勇者》做了一項調(diào)查。有孩子說，喜歡這首歌是因為歌詞“誰說站在光里的才算英雄”；有孩子說“聽到《孤勇者》就全身充滿了動力。我們都應該像孤勇者一樣堅強，不怕任何風雨”。孩子們對《孤勇者》的喜愛并不是單純跟風，而是這些歌詞確實鼓舞了他們，觸動了他們內(nèi)心深處的“英雄主義”。

材料三

作為《英雄聯(lián)盟》游戲動畫主題曲，《孤勇者》廣受歡迎的背后和音樂平臺、視頻平臺背后推動有很大關系。網(wǎng)紅翻唱、拍短視頻也制造了全網(wǎng)的熱度和可見度，最終這首歌被小學生聽見，他們開始自發(fā)演唱。(2)【活動二：穿越時空】堅定的信念能使平凡的人們創(chuàng)造偉大。埃德加?斯諾冒著生命危險穿越重重封鎖深入根據(jù)地，為我們記錄了真實的中國革命先驅(qū)的事跡。請你以小記者的身份提出兩個采訪問題，對他進行采訪。

問題一：______

問題二：______(3)【活動三：致敬英雄】為抒發(fā)內(nèi)心感悟，有同學寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。

上聯(lián)：平凡鑄就偉大

下聯(lián)：______(4)【活動四：逐夢前行】請將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

平凡亦能成就偉大

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“詭譎”的“譎”應讀“jué”；

B.正確；

C.有誤，“吞噬”的“噬”應讀“shì”；

D.有誤，“羸弱”的“羸”應讀“l(fā)éi”。

故選：B。

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】B【解析】A.有誤，“相得益章”的“章”應寫作“彰”；

B.正確；

C.有誤，“題拔”的“拔”應寫作“跋”，“千均之力”的“均”應寫作“鈞”：

D.有誤，“狼籍”的“籍”應寫作“藉”，“珊珊來遲”的“珊”應寫作“姍”。

故選：B。

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】【小題1】好之者不如樂之者,風煙俱凈【小題2】芳草萋萋鸚鵡洲,春蠶到死絲方盡,北風卷地白草折,起舞弄清影,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞,母親延安就在這里,原馳蠟象,像小珊瑚珠攢成的小球【解析】答案：

（1）好之者不如樂之者

（2）風煙俱凈（重點字：俱）

（3）芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：萋）

（4）春蠶到死絲方盡

（5）北風卷地白草折

（6）起舞弄清影（重點字：舞）

（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（8）母親延安就在這里

（9）原馳蠟象

（10）像小珊瑚珠攢成的小球

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】毛澤東,周恩來,朱德【解析】本題考查名著人物的識別。①結(jié)合“生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，身體像鐵打的，是一位頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家”可知是毛澤東；結(jié)合“是一位儒雅的革命者，是一位行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是外交家，更是一位優(yōu)秀的領導者”可知是周恩來；結(jié)合“是一位大公無私、有強烈責任感的總司令。他溫和、熱心，融入軍民”可知是朱德。

答案：

①毛澤東

②周恩來

③朱德

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

5.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）結(jié)合材料二“以前人工智能界很少以第一人稱視角收集數(shù)據(jù)集，這個項目彌補了人工智能視角體系的短板”，概括為：以第一人稱視角收集數(shù)據(jù)集，彌補了人工智能視角體系的短板；結(jié)合材料三“其開發(fā)了五個圍繞第一人稱視角體驗的基準挑戰(zhàn)，即把第一人稱視角拆解成五個目標，開展相應的訓練集競賽”“上述基準測試將促進開發(fā)人工智能助手所必需的構(gòu)建模塊的研究”，概括為：開發(fā)圍繞第一人稱視角體驗的基準挑戰(zhàn)，開展相應的訓練集競賽，促進開發(fā)人工智能助手所必需的構(gòu)建模塊的研究。

（2）結(jié)合材料四“首先是注意力，人工智能的注意力機制更接近直覺，而人類的注意力是有選擇性的。目前來說，大部分人工智能的注意力機制，是在訓練過程中反復告訴人工智能應該注意哪些地方、哪些東西是有關聯(lián)的”，概括為：首先是注意力，在訓練過程中反復告訴人工智能應該注意哪些地方、哪些東西是有關聯(lián)的；結(jié)合材料四“其次，還需要以事件和行為的關聯(lián)為研究中心，定義人工智能的行為。一件事情的發(fā)生包括多個行為，要用人類反饋的方式訓練人工智能系統(tǒng)，使人工智能的行為與我們的意圖一致”，概括為：用人類反饋的方式訓練人工智能系統(tǒng)，使人工智能的行為與我們的意圖一致；結(jié)合材料四“此外，聽覺和視覺、語言和行為等之間還需要配合、響應、聯(lián)動，這就要構(gòu)建多模態(tài)交互模型，深入研究視角為何會聚焦投向并與意圖識別相結(jié)合，形成與行為之間聯(lián)動的機制等”，概括為：構(gòu)建多模態(tài)交互模型，深入研究視角為何會聚焦投向并與意圖識別相結(jié)合，形成與行為之間聯(lián)動的機制。

（3）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“以前人工智能界很少以第一人稱視角收集數(shù)據(jù)集，這個項目彌補了人工智能視角體系的短板。未來AR、VR的發(fā)展十分重要，如果人工智能可以從‘我’出發(fā)，以第一人稱視角來觀察、理解世界，將開啟人類和人工智能沉浸式體驗的新時代”分析，可知選項錯誤。

故選：C。

答案：

（1）以第一人稱視角收集數(shù)據(jù)集，彌補了人工智能視角體系的短板；開發(fā)圍繞第一人稱視角體驗的基準挑戰(zhàn)，開展相應的訓練集競賽，促進開發(fā)人工智能助手所必需的構(gòu)建模塊的研究。

（2）首先是注意力，在訓練過程中反復告訴人工智能應該注意哪些地方、哪些東西是有關聯(lián)的；用人類反饋的方式訓練人工智能系統(tǒng)，使人工智能的行為與我們的意圖一致；構(gòu)建多模態(tài)交互模型，深入研究視角為何會聚焦投向并與意圖識別相結(jié)合，形成與行為之間聯(lián)動的機制。

（3）C

本文是以“人工智能”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容概括，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查材料內(nèi)容理解分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。父親第一次探家時“長嘆一聲”，結(jié)合“父親三年沒探家，是打算積攢一筆錢。他雖然身在異地，但仍然希望用他那條‘萬事不求人’的生活原則遙控家庭。他寄回的每一封家信中，都不忘對母親諄諄告誡一番：‘要節(jié)儉，要精打細算，千萬不能東借……’可是，父親每月寄回的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈。父親第二次探家時“嘆息不止”，結(jié)合“在老家饑餓的氛圍中，父親東家給五元、西家給十元……他第二次攢下的三百多元錢，以見面禮的方式，差不多都救濟了老家人”分析，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人，以及父親面對自家、老家人生活貧困現(xiàn)狀的焦慮。

（2）本題考查句子賞析。

①“他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大手掌將炕沿拍得啪啪作響”運用動作描寫，“坐”“拍”等動詞生動形象地寫出父親拍炕沿的動作，結(jié)合“可是，父親每月寄回來的錢，根本不足以維持家中的開銷。母親徹底違背了父親的原則”分析，表現(xiàn)出父親因母親違背他萬事不求人的生活原則去借債而憤怒的情感，體現(xiàn)出父親是個堅守生活原則的人。

②“就如同一個泥偶毀于一攤臟水”運用比喻的手法，把父親的人格比作泥偶，把“我”準備行賄的行為比作臟水，表現(xiàn)了“我”對父親的人格和生活原則的損害之深，體現(xiàn)了“我”強烈的自責。

（3）本題考查句子理解。“那個漆黑的、下著小雨的夜晚”指“我”為了上大學準備用父親匯來的錢行賄的那個夜晚。通過強調(diào)“漆黑”“下著小雨”這一特殊的自然環(huán)境，表現(xiàn)了“我”為不光彩的行為感到自責、懊悔、愧疚等復雜的思想感情，表現(xiàn)這次經(jīng)歷對“我”影響之深。

（4）本題考查分析人物形象。從“父親是個剛強的山東漢子，從不抱怨生活。父親的生活原則是：萬事不求人”可知夫妻是一個剛強，做人有原則，從不抱怨生活的人；從“小時候，父親在我心目中，是嚴厲的一家之主，有著絕對的權威，是靠出賣體力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我懼怕的人”“父親不容分說，狠狠打了我一記耳光”“瞥見父親在看我。我膽怯了，猶猶豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛”可知，父親是一個嚴厲、有著絕對的權威、養(yǎng)育“我”、令“我”懼怕的人；從“關于‘出息’，父親有他獨到的理解”“他卻鼓勵我：‘盛呀！再喝一碗’見我只盛了半碗，他又說：‘盛滿’接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，嚴肅地說：‘你們都要能吃。能吃，才長力氣！將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！那才叫出息’”可知父親是一個見解獨到、關心孩子身體的人；從“雖然身在異地，但他仍然任試圖用他那條萬事不求人的生活原則遙控家庭”可知父親控制欲強、對家人負責；從“父親沉默了。許久，他長嘆一聲。那是從心底發(fā)出的沉重負荷下泄了氣似的長嘆”可知父親壓力大；從“他帶我們?nèi)ド痰?，給我們兄弟幾個每人買了一件新衣服，也給母親買了一件平絨”“他毅然決定要回老家看看，如果老家的日子比城市的日子好過些，他就將帶領母親和我們五個孩子回去，重新當農(nóng)民”可知父親關心家人；從“但他仍以‘見面禮’的方式將自己第二次攢下的三百多元錢，差不多都救濟了故鄉(xiāng)人”可知父親關心他人、善良；從“父親愈來愈成為一個執(zhí)拗的虛影”可知父親執(zhí)拗、對家庭負責；從“按照父親做人的原則，他絕不能容忍他的兒子為此用錢去賄賂人心?？蓻]想到父親很快就匯來了錢，兩百元整，電匯。匯款單的附言欄內(nèi)，歪歪扭扭地寫著幾個錯別字：‘不句（夠），久（就）來電’”可知父親對“我”的關心和愛。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。示例：編入“父母之道”單元，因為本文主要寫了“我”和父親之間的事。因為生計，父親多年在大西北工作，一家人生活艱苦，卻愿意為了“我”違背原則。這體現(xiàn)了父親對“我”深沉而無言的愛意。

答案：

（1）父親第一次探家時“長嘆一聲”，表現(xiàn)了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈。父親第二次探家時“嘆息不止”，表現(xiàn)了父親因把積攢下來的三百多元錢用于救濟老家人而愧對家人，以及父親面對一家人、老家人生活貧困的焦慮。

（2）①運用動作描寫，生動形象地寫出父親因母親違背他萬事不求人的生活原則去借債而憤怒的樣子，表現(xiàn)父親是個堅守生活原則的人。

②運用比喻修辭，生動形象地寫出了“我”對父親的人格和生活原則的損害很深，體現(xiàn)了“我”強烈的自責。

（3）“我”為了上大學準備用父親匯來的錢行賄的那個夜晚讓“我”永遠難忘，表現(xiàn)了“我”為不光彩的行為感到自責、懊悔、愧疚等復雜的思想感情，也表現(xiàn)這次經(jīng)歷對“我”影響之深。

（4）剛強，重視人格和生活原則。養(yǎng)活七口人，卻從不抱怨生活，奉行萬事不求人的原則。為家庭辛苦付出。為了攢錢，三年探一次家；第二次探家，提前回工作地上班，只為假期內(nèi)的勞動日發(fā)雙倍工資。善良，愛孩子。把辛苦積攢的三百多元錢分給了饑餓的老家人：為了孩子前途違背自己做人的原則，給“我”匯錢讓“我”去賄賂連干部。

（5）示例：編入“少年成長”單元，因為成長既有經(jīng)歷的豐富，也有心靈的成熟。本文主要寫了“我”從十歲到上大學的經(jīng)歷，從因父親嘆氣而對父親產(chǎn)生憐憫，到父親為了上大學違背原則給“我”寄錢，讓“我”感受到了深深的父愛和愧疚?！拔摇辈粌H生理上長大了，心靈上也成熟了?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文記敘了父親萬事不求人的生活原則被打破，剛積攢下來的三百多元錢不得不用來還債的無奈；父親因把積攢下來的三百多元錢救濟了老家人而感到愧對家人等事情，表現(xiàn)了父親是一個剛強、做人有原則、有責任心、嚴厲、見解獨到、關心孩子身體、對家人負責、關心家人的人。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

7.【答案】【小題1】將近,同“返”，返回,吃,完全【小題2】A【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：年紀快到九十歲了。且：將近。

②句意為：才能往返一次。反：同“返”，返回。

③句意為：蘇武臥著嚼雪。嚙：吃。

④句意為：以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。盡：完全。

（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

A.相同，而：兩個都表示承接關系；

B.不同，其：表示加強語氣/代詞，指桃源人；

C.不同，之：代詞，指蘇武/結(jié)構(gòu)助詞，的；

D.不同，乃：于是/竟，竟然。

故選：A。

（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點詞：叩，鑿；箕畚，用箕畚；尾，邊。句意為：鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

②重點詞：始，當初；及，等到；盡，全。句意為：當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。

（4）本題考查分析人物形象及閱讀啟示。甲文中愚公憑借九十高齡，帶領全家挖平太行、王屋二山，需要的是“子子孫孫無窮匱”的鍥而不舍的精神；乙文根據(jù)“乃幽武，置大窖中，絕不飲食”“廩食不至，掘野鼠去草實而食之”“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等句子可知，他們把蘇武囚禁起來，不給吃喝，但蘇武仍然堅守回漢的信念，始終沒有放棄，最終在北海牧羊十九年之后實現(xiàn)了回國的心愿。他們身上的這種堅定的信念，持之以恒的精神正是我們在生活中遇到困難時所必須具備的。

答案：

（1）①將近；②同“返”，返回；③吃；④完全。

（2）A

（3）①鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

②當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。

（4）愚公和蘇武身上都有堅定的信念（鍥而不舍的精神）。②這告訴我們無論遇到怎樣的困難都不能放棄，要有堅定的信念，持之以恒。

參考譯文：

【甲】

北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河曲智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

【乙】

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡……蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌的格律?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。它雖然是八句，每句七個字，但是它不是一首七言律詩。律詩要求234句押韻，首句可壓可不壓，《雁門太守行》壓i韻，頷聯(lián)頸聯(lián)應是對仗句。而《雁門太守行》二三聯(lián)并非對仗句，加之古樂府曲調(diào)名，是詩名而不是詩題，和七絕、七律等稱呼一樣，“歌行體七言律詩”，說是“歌行體”對，加上“七言律詩”似乎不太準確。

（2）本題考查表現(xiàn)手法的比較理解?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心?！兜怯闹菖_歌》寫登上幽州薊北樓遠望，悲從中來，并以“山河舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時”的哀嘆。詩的前三句粗筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時神韻飛動，光彩照人。從結(jié)構(gòu)脈絡上說，前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。

答案：

（1）這不是一首律詩。首先，“雁門太守行”是樂府曲名：其次，律詩除了在字數(shù)與句數(shù)上有嚴格限制，一般還要求二、四、六、八句押韻，三、四兩句和五、六兩句對仗，這首詩格式相對自由，不符合律詩這些基本特點。

（2）《登幽州臺歌》主要運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，在空間遼闊的古跡與寬廣無垠的歷史時空背景之下，表現(xiàn)出詩人慷慨悲壯、孤寂落寞的郁悶?！堆汩T太守行》則運用了用典的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出將士們報效朝廷的決心。

譯文：

雁門太守行

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸?！拘☆}2】【解析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

9.【答案】種下一粒好的種子

袁隆平院士說“人就像一粒種子”。只要是一粒健康的種子，只要那寶貴的胚芽還在，一到時機成熟，它就會在陽光下探出頭來，綻放勃勃的生機。我要種下一粒好的種子。

戈壁灘上有兩粒種子?！疤彀?！”一粒種子驚呼道，“太陽這么毒，天氣這么熱，沒有一點水，我們可怎么活??？”最后它在抱怨中死了。另一粒種子默默地把根向地下扎去，用力汲取著每一點水分。它自言自語，“我應該是一棵樹，我的責任就是為大地添一分綠色”。最后它長成了一棵胡楊，身軀也越來越壯，越來越經(jīng)得起風沙。幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。

其實，抱怨是沒有任何意義的，上帝給每個人的都不會太多，只要用力做好自己該做的事，就會改變整個世界。道路崎嶇坎坷并不是沖向目標的最大障礙，一個人面對困境的心態(tài)才是成敗的關鍵。只要心中的燈火不曾熄滅，即使前方是萬丈深淵，或是龍?zhí)痘⒀?，腳步一樣會堅定不移，前途也依然是一片光明。要想做一粒迎接春天的、好的種子，就要禁得起一切挑戰(zhàn)！

也許你正為懷才不遇而沮喪，也許你正被市場經(jīng)濟的浪潮所沖擊，也許你正因自身的缺陷而自卑。不要倒下，站起來！俄國作家契訶夫說過：“困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀?！本秤尚纳獑栴}本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題！要想做一粒迎接春天的、好的種子，就要經(jīng)得起命運的考驗！

有志者，事竟成，百萬秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲