技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)建設(shè)方案

技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)建設(shè)方案深化產(chǎn)教融合、校企（校院）合作，推動(dòng)與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)研發(fā)中心、公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等；建立和完善教師技術(shù)服務(wù)的制度與政策，引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)革新與發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)；利用院校資源廣泛開展行業(yè)職工培訓(xùn)和社區(qū)教育，提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“健康山東”目標(biāo)建設(shè)的貢獻(xiàn)度。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景為全面貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，更好地服務(wù)于山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，深化產(chǎn)教融合、校企（校院）合作，推動(dòng)與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)研發(fā)中心、公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等；建立和完善教師技術(shù)服務(wù)的制度與政策，引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)革新與發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)；利用院校教育資源廣泛開展行業(yè)職工培訓(xùn)和社區(qū)教育，提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“健康山東”目標(biāo)建設(shè)的貢獻(xiàn)度。（二）經(jīng)驗(yàn)與特色我校辦學(xué)歷史悠久，學(xué)院在建設(shè)發(fā)展中十分重視技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)，學(xué)院目前有濟(jì)南與臨沂兩個(gè)校區(qū)，多年來為全國(guó)、全省的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)了大批衛(wèi)生技術(shù)人才。學(xué)院緊緊圍繞我省“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”和“健康山東”的戰(zhàn)略目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)基層醫(yī)藥衛(wèi)生工作需要的“品德高尚、技能精湛、開拓創(chuàng)新”的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才；同時(shí)，積極服務(wù)于衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，取得了豐碩的成果。1．指導(dǎo)全省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)工作近年來，學(xué)院牽頭成立了山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（主任委員單位）及11個(gè)分委會(huì)，組織了山東省衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革研討會(huì)，主持完成了多個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，組織多項(xiàng)專業(yè)技能大賽等活動(dòng)，推動(dòng)了山東省衛(wèi)生職業(yè)教育的改革與發(fā)展；同時(shí)，還積極參與了全國(guó)衛(wèi)生行指委的多項(xiàng)工作。2017年6月，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，我校牽頭組建了衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)，由我省醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)等100余家單位組成，制定了集團(tuán)章程，建立了工作制度，搭建起了校院合作、校企合作、校校合作、區(qū)域合作的衛(wèi)生職業(yè)教育平臺(tái)。2．教材建設(shè)成績(jī)突出學(xué)院高度重視優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)工作。近3年來，編寫國(guó)家和省部級(jí)規(guī)劃教材近120部，數(shù)量居全國(guó)同類院校之首。有100余人次參與人民衛(wèi)生出版社等組織的國(guó)家規(guī)劃教材的編寫，其中主編、副主編51人次，主編教材在國(guó)家級(jí)各類評(píng)獎(jiǎng)中，多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。2016年，我校14位教師受邀擔(dān)任全國(guó)高等職業(yè)教育藥學(xué)類專業(yè)國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材的主編、副主編，充分顯示了我校的專業(yè)影響力。3．各級(jí)各類技能大賽精彩紛呈我校各專業(yè)積極承辦或參與各級(jí)、各類技能大賽，以賽促教、以賽促練，增進(jìn)了師生專業(yè)技術(shù)技能的掌握與積累。大賽中聘請(qǐng)醫(yī)院、行業(yè)的專家擔(dān)任評(píng)委，將行業(yè)的技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)直接引入比賽，并指導(dǎo)日常教學(xué)，促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合、知行合一。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系連續(xù)多年舉辦、承辦了山東省衛(wèi)生職業(yè)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽；并組織師生參加了全國(guó)職業(yè)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)。醫(yī)學(xué)影像系先后組織了山東省醫(yī)學(xué)影像技能大賽以及由全國(guó)衛(wèi)生行指委和中華醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)分會(huì)共同主辦的全國(guó)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技能大賽，獲得首個(gè)全國(guó)高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)踐技能大賽基地稱號(hào)。4．積極建設(shè)完善公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)長(zhǎng)期以來，學(xué)院積極建設(shè)完善校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。制定校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和管理辦法，按照開放、共享的原則，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)需求，建設(shè)了6個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，這些實(shí)訓(xùn)中心均對(duì)醫(yī)院、行業(yè)開放，承辦了多次省衛(wèi)生系統(tǒng)和高職院校的技能大賽和各類考核。學(xué)院作為山東省春季高考護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)技能考試主考院校，自2014年以來，連續(xù)4年成功組織了全省春季高考護(hù)理和藥學(xué)類春季高考的技能考試工作，受到山東省教育廳和省考試院的高度評(píng)價(jià)。5．創(chuàng)建技能大師工作室（1）院士工作站我校與賀林院士團(tuán)隊(duì)共建“賀林個(gè)性化醫(yī)療與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)院士工作站”，院士工作站的建立，搭建了高層次科研、交流平臺(tái)，在加強(qiáng)教學(xué)、科研技術(shù)人員的學(xué)習(xí)、交流及橫向聯(lián)合研究起到了極大地促進(jìn)作用。（2）專家工作室為提高我校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)水平，特聘請(qǐng)我校護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生—第四十屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者專家主任為客座教授，并建立了“專家工作室”。6．“雙崗雙責(zé)、雙向考核”引導(dǎo)教師積極開展醫(yī)療服務(wù)院校密切合作，加強(qiáng)專業(yè)課教師“雙崗雙責(zé)、雙向考核”的制度化建設(shè)，臨床各專業(yè)教師，除上課外均在教學(xué)醫(yī)院上班，校院雙方共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)，將考核結(jié)果與教師的職稱晉升、評(píng)優(yōu)選先、個(gè)人收入等掛鉤；建立起人員“互通，共育、共用、共管”的長(zhǎng)效機(jī)制。五十多年來，我校建設(shè)了一支技術(shù)精湛、醫(yī)德高尚、雙崗雙責(zé)的臨床專業(yè)課教師隊(duì)伍，一代代臨床專業(yè)課教師，在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中，鑄就了“仁愛、精誠(chéng)、專業(yè)、卓越”的醫(yī)療服務(wù)品牌。臨床教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在臨床為患者提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)、深入廣大農(nóng)村義診、面向行業(yè)開展新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，為區(qū)域人民群眾的健康做出了突出貢獻(xiàn)。7．發(fā)揮科研資源優(yōu)勢(shì)，開展科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)學(xué)院重視科研工作，與醫(yī)院合作開展有關(guān)疾病的基礎(chǔ)性研究，獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)省級(jí)科研立項(xiàng)，期中國(guó)家自然基金項(xiàng)目4項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，在同類院校中名列前茅。學(xué)院積極開展科技成果轉(zhuǎn)化工作。其中，我校研制的中藥“安體維康膠囊”獲國(guó)家科技部和省市科技部門研發(fā)資助共計(jì)115萬元，并獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，取得了顯著的社會(huì)效益。8．全力開展各種行業(yè)與社會(huì)培訓(xùn)依托學(xué)院建成的11個(gè)國(guó)家級(jí)及省級(jí)培訓(xùn)基地（全國(guó)高職高專醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類骨干教師培訓(xùn)基地、衛(wèi)計(jì)委職業(yè)技能培訓(xùn)基地、教育部衛(wèi)生部卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃“3+2”助理全科醫(yī)師培養(yǎng)基地、中國(guó)健康教育中心健康教育和健康管理人才培訓(xùn)基地、山東省高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類師資培訓(xùn)基地、山東省全科醫(yī)學(xué)省直培訓(xùn)基地、山東省基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心、山東省衛(wèi)健委援外培訓(xùn)基地、山東省衛(wèi)生科技人才出國(guó)研修英語(yǔ)培訓(xùn)基地、山東省衛(wèi)生行業(yè)特有工種培訓(xùn)鑒定基地、山東省計(jì)劃生育干部培訓(xùn)中心）開展各類社會(huì)培訓(xùn)工作。為進(jìn)一步提高我省基層衛(wèi)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)和服務(wù)水平，根據(jù)山東省《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的實(shí)施意見》以及《山東省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，對(duì)基層衛(wèi)生人員開展臨床診療能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力的培訓(xùn)，使學(xué)員樹立全科醫(yī)學(xué)服務(wù)理念，熟悉全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式，規(guī)范掌握基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)。9．訂單培養(yǎng)鄉(xiāng)村免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，助力基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平提升針對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才缺乏問題，自2016年開始，我校先后與青島市嶗山區(qū)、威海榮成市等地方簽署了基層醫(yī)生訂單定向免費(fèi)培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)院與青島市嶗山區(qū)的訂單式培養(yǎng)——“嶗山模式”，開啟了學(xué)院與地方政府合作培養(yǎng)社會(huì)急需人才的新模式。10．熱心參與其他社會(huì)服務(wù)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)口幫扶了衛(wèi)生學(xué)院等省內(nèi)6所中職學(xué)院；發(fā)揮山東省春季高考技能考試主考學(xué)院的作用，組織藥學(xué)和護(hù)理專業(yè)春季高考的考務(wù)工作。成立社區(qū)學(xué)院，開展非學(xué)歷培訓(xùn)和社區(qū)教育，目前已免費(fèi)舉辦了社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)、母嬰護(hù)理培訓(xùn)、康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)等培訓(xùn)班。開展各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，組織相關(guān)專家走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)院，先后開展“助貧復(fù)明、光明沂蒙”、“小學(xué)生ORBIS眼病篩查”、“愛肝日”、“服務(wù)百姓健康行動(dòng)”、義診等疾病診療和預(yù)防保健服務(wù)。近年來又承擔(dān)了國(guó)際奧比斯項(xiàng)目，為山東省17地市的眼疾患者、中小學(xué)生等免費(fèi)診療及查體；承擔(dān)九三學(xué)社中央“亮康行動(dòng)”項(xiàng)目，為甘肅、江西、貴州、內(nèi)蒙、云南、青海、四川、湖北等地?cái)?shù)千名貧困白內(nèi)障患者實(shí)施免費(fèi)復(fù)明手術(shù)。學(xué)院的醫(yī)療服務(wù)，成為學(xué)院的特色名片，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。通過國(guó)家和省醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)、山東省基層適宜衛(wèi)生技術(shù)推廣培訓(xùn)和臨沂市鄉(xiāng)村基層醫(yī)生培訓(xùn)等開展各種社會(huì)服務(wù)，在促進(jìn)高等職業(yè)教育和推動(dòng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中起到了示范帶動(dòng)作用。成立志愿者服務(wù)隊(duì)，為社區(qū)居民義務(wù)服務(wù)，定期進(jìn)行心肺復(fù)蘇、口腔保健、中藥辨別、血壓測(cè)量、血型鑒定、視光檢查等講座與培訓(xùn)，深受老百姓歡迎。特別是我校的南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)，自成立以來，利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)學(xué)院、社區(qū)、企事業(yè)單位，持續(xù)深入地開展各項(xiàng)志愿服務(wù)、救護(hù)培訓(xùn)和健康宣教等公益活動(dòng)，得到了省紅十字會(huì)和相關(guān)單位的認(rèn)可，獲得“先進(jìn)志愿服務(wù)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。二、建設(shè)目標(biāo)與思路技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)是產(chǎn)教融合的重要支撐和延伸，針對(duì)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、發(fā)展醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要，加強(qiáng)校院、校企合作，提高技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)項(xiàng)目的種類和水平，增加培訓(xùn)的人數(shù)，進(jìn)而提高學(xué)院對(duì)社會(huì)、行業(yè)的服務(wù)能力。爭(zhēng)取合作的企業(yè)、醫(yī)院與學(xué)院共同建立研發(fā)中心，通過研發(fā)活動(dòng)為教學(xué)科研服務(wù)，通過合作開發(fā)項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化為醫(yī)院取得經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)院取得社會(huì)效益。加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)基地的建設(shè)，積極承擔(dān)全國(guó)和全省的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)；利用社區(qū)學(xué)院開展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。充分發(fā)揮雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍的引領(lǐng)帶頭作用，開展區(qū)域醫(yī)療技術(shù)服務(wù)、對(duì)口支援、支持基層醫(yī)院某些科室建設(shè)。發(fā)揮山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專指委以及省衛(wèi)生職教集團(tuán)對(duì)全省醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，積極促進(jìn)全省衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極承擔(dān)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)省級(jí)技能大賽。發(fā)揮“山東省春季高考技能考試主考院?！钡淖饔?，做好春季高考技能考試組織工作。發(fā)揮“國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心醫(yī)師資格考試試題開發(fā)專家委員會(huì)成員單位”的作用，為規(guī)范醫(yī)學(xué)資格考試做出貢獻(xiàn)。發(fā)揮“國(guó)家控制的高職專業(yè)評(píng)審專家”作用，為國(guó)控專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。努力打造社會(huì)培訓(xùn)、醫(yī)療服務(wù)和科研服務(wù)的社會(huì)服務(wù)品牌學(xué)院。繼續(xù)加強(qiáng)與復(fù)旦大學(xué)賀林院士的合作，推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)項(xiàng)目研究與推廣應(yīng)用。繼續(xù)承擔(dān)“亮康行動(dòng)”項(xiàng)目。組織承辦山東省護(hù)理技能大賽、臨床醫(yī)學(xué)技能大賽、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)技能大賽等賽事。三、建設(shè)內(nèi)容1．加強(qiáng)校院合作，聯(lián)合技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化“校企合作”是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是職業(yè)院校與企業(yè)雙方以共同發(fā)展的愿望為基礎(chǔ)，以人才、效益、技術(shù)為合作點(diǎn)，共同培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的模式，也是高職院校與企業(yè)、行業(yè)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、合作共贏的途徑。主動(dòng)與有關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)系，共同發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源互補(bǔ)、共享。有研究開發(fā)優(yōu)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)室，利用現(xiàn)有技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)，加強(qiáng)校院合作，組建一支技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍，為學(xué)院與醫(yī)院的合作與發(fā)展提供技術(shù)支持。2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師社會(huì)服務(wù)能力采取多措并舉，加快、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重院、企、行副高級(jí)以上職稱和博士研究生的引進(jìn)和培養(yǎng)。劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)、進(jìn)修、訪學(xué)，以提高教師自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。制定《科研團(tuán)隊(duì)遴選辦法》和《科研骨干培養(yǎng)管理辦法》，組建科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有較高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和科研骨干。建立完善的促進(jìn)人才成長(zhǎng)機(jī)制，制定《教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，集中整合全校科研設(shè)備搭建科研平臺(tái)，逐步建立激勵(lì)教科研創(chuàng)新的管理制度體系，促進(jìn)技術(shù)技能人才儲(chǔ)備。定期安排教師到醫(yī)院、企業(yè)等單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并主動(dòng)參與到企業(yè)技術(shù)研發(fā)工作中，共同開展課題研討、技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，充分發(fā)揮我校在技術(shù)技能積累與創(chuàng)新上的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富和提升教育教學(xué)資源，開拓教師創(chuàng)新思路，提升教師社會(huì)服務(wù)能力。3．加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)繼續(xù)完善校內(nèi)六個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)并對(duì)行業(yè)開放，積極承辦省衛(wèi)健委、各大醫(yī)院、高職院校組織的相關(guān)培訓(xùn)、考試與技能競(jìng)賽。努力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，尤其是“院中?！钡拈_發(fā)，充分利用合作醫(yī)院的專業(yè)人員、先進(jìn)設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步完善校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，按照《山東省臨床教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐基地規(guī)范化建設(shè)。4．建設(shè)完善技能大師工作室（1）院士工作站在賀林院士團(tuán)隊(duì)支持下，工作站在產(chǎn)前篩查和出生缺陷防治與研究、乳腺癌等腫瘤的基因檢測(cè)和靶向治療、藥物基因組學(xué)以及干細(xì)胞培養(yǎng)和治療等方面已做了大量工作，開展了苯丙酮尿癥（PKU)基因、耳聾基因、腎上腺皮質(zhì)增生基因以及染色體疾病的無創(chuàng)檢測(cè)等多個(gè)項(xiàng)目的研究。建設(shè)期內(nèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)研究與成果轉(zhuǎn)化。（2）建立名師工作室目前學(xué)院已經(jīng)建立專家工作室，在建設(shè)期內(nèi)爭(zhēng)取建立3～4個(gè)省級(jí)名師工作室。建立名醫(yī)名師工作室內(nèi)部管理制度，明確工作職責(zé)，創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，進(jìn)行技術(shù)公關(guān)與創(chuàng)新、技術(shù)交流、傳授技藝；突出醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)秀人才引領(lǐng)作用，使名師名醫(yī)工作室成為學(xué)科人才高地和人才培養(yǎng)的實(shí)踐示范基地。（3）創(chuàng)建省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)我?！疤烊凰幬镔|(zhì)量控制技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)”為首批山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目依托我校藥學(xué)專業(yè)，采取師徒傳承和合作研發(fā)相結(jié)合的方式，以天然藥物技藝技能的技術(shù)傳承、文化傳承、人才傳承及創(chuàng)新開發(fā)應(yīng)用為目的，培養(yǎng)一支德高技精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)建設(shè)的管理和指導(dǎo)，在各方面給予政策支持，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，提高平臺(tái)建設(shè)效益。5．發(fā)揮衛(wèi)生專指委與省職教集團(tuán)的作用，承擔(dān)技能大賽，擴(kuò)大行業(yè)影響建設(shè)期間，繼續(xù)發(fā)揮省衛(wèi)生專指委及各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)，規(guī)范全省高職高專各專業(yè)教學(xué)與建設(shè)工作；參與國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心組織的醫(yī)師資格考試試題開發(fā)專家委員會(huì)工作；參與國(guó)控專業(yè)設(shè)置評(píng)審工作；繼續(xù)參與“十三五”醫(yī)藥衛(wèi)生教材編寫工作。發(fā)揮山東省春季高考技能考試主考學(xué)院的作用，繼續(xù)開展藥學(xué)和護(hù)理專業(yè)春季高考考生的考務(wù)工作。建設(shè)期內(nèi)，充分發(fā)揮衛(wèi)生專指委和衛(wèi)生職教集團(tuán)對(duì)全省醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，制定科學(xué)合理的大賽方案，利用學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，籌備組織省高職高專護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等專業(yè)的技能大賽，擴(kuò)大行業(yè)影響。6．搭建行業(yè)人員繼續(xù)教育平臺(tái)和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)在線資源建設(shè)與管理，持續(xù)推進(jìn)課程信息化的開放。將已建成的2門國(guó)家精品資源共享課，1門國(guó)家精品在線開放課，22門省級(jí)精品課程、18門省級(jí)精品資源共享課程、2個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、8門中國(guó)醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟規(guī)劃課程和聯(lián)盟平臺(tái)合作課程、2門網(wǎng)絡(luò)資源課程等資源均向社會(huì)開放，供行業(yè)人員繼續(xù)教育平臺(tái)和社會(huì)學(xué)習(xí)者使用，根據(jù)實(shí)際使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)。7．建立和完善制度與政策，引導(dǎo)教師進(jìn)行臨床服務(wù)與相關(guān)技術(shù)研發(fā)與推廣合理有效的激勵(lì)機(jī)制為高職院校教師開展社會(huì)服務(wù)工作提供動(dòng)力保證。學(xué)院將社會(huì)服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓緊落實(shí)，為了引導(dǎo)和激勵(lì)教師開展社會(huì)服務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)能力，針對(duì)教師承擔(dān)地方有關(guān)部門或企業(yè)委托的橫向課題、技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目和獲取職業(yè)技術(shù)資格等制定激勵(lì)措施，并將社會(huì)服務(wù)中取得的成績(jī)與教師職稱晉升掛鉤，以激勵(lì)教師參與社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)研發(fā)與推廣能力。8．利用優(yōu)勢(shì)資源開展各種培訓(xùn)與衛(wèi)生保健服務(wù)提高區(qū)域貢獻(xiàn)度（1）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和鑒定服務(wù)加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)和共享，廣泛搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽；加大對(duì)教師實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度；優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)方案。建設(shè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，對(duì)學(xué)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施開放管理，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和實(shí)踐服務(wù)。建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)教育基地，推動(dòng)校企協(xié)同育人基地建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)基地的建設(shè)，完善相應(yīng)的配套制度，在總結(jié)近年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好國(guó)家和省主管部門下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模；與行業(yè)管理部門、醫(yī)院職能處室、臨床科室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等密切聯(lián)系，做好行業(yè)部門特定需求項(xiàng)目的培訓(xùn)。（2）開展區(qū)域醫(yī)療服務(wù)發(fā)揮雙師素質(zhì)教師資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域醫(yī)療。建設(shè)期內(nèi)，利用“雙崗雙責(zé)”的專業(yè)課教師隊(duì)伍，積極開展醫(yī)療技術(shù)服務(wù)，主刀完成手術(shù)不少于4000例/年，專家門診量不少于40000人/年，繼續(xù)開展社區(qū)查體活動(dòng)，每年不少于10次。對(duì)口幫扶周邊基層醫(yī)院，以“助貧復(fù)明，光明沂蒙”專項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái)，每年在臨沂市三區(qū)九縣近180個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回義診。繼續(xù)承擔(dān)九三學(xué)社中央支援江西、貴州和內(nèi)蒙古的“亮康行動(dòng)”，實(shí)施眼復(fù)明手術(shù)。（3）發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)開展對(duì)口幫扶工作在近年來對(duì)口幫扶衛(wèi)生學(xué)院等省內(nèi)6所中職學(xué)院的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展對(duì)口幫扶工作。根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)院與菏澤家政職業(yè)學(xué)院形成結(jié)對(duì)進(jìn)行為期3年的幫扶。（4）全力開展各種行業(yè)與社會(huì)培訓(xùn)1）依托學(xué)院建成的11個(gè)國(guó)家級(jí)及省級(jí)培訓(xùn)基地，繼續(xù)開展高職高專醫(yī)學(xué)類骨干教師培訓(xùn)、山東省基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)、山東省援外醫(yī)療隊(duì)培訓(xùn)等項(xiàng)目；繼續(xù)開展保健按摩師等各類技能鑒定培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)成為山東省醫(yī)療衛(wèi)生人員培訓(xùn)的主陣地，建設(shè)期內(nèi)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過2000人。2）協(xié)同地方衛(wèi)生行政部門，申請(qǐng)承擔(dān)全科醫(yī)生培訓(xùn)項(xiàng)目。采用理論講授、臨床和社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合等方式，使學(xué)員掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對(duì)社區(qū)常見健康問題和疾病的防治能力，具有為人民健康服務(wù)的職業(yè)道德，達(dá)到全科醫(yī)師崗位基本要求。3）充分利用學(xué)院優(yōu)勢(shì)教育資源，開展醫(yī)療衛(wèi)生人員在職學(xué)歷教育和各類社會(huì)考試的輔導(dǎo)助考。采用聯(lián)合辦學(xué)形式同省內(nèi)本科醫(yī)學(xué)院校合作，實(shí)施“專升本學(xué)歷教育”和“專升本網(wǎng)絡(luò)教育”；每年都有大批醫(yī)藥衛(wèi)生類畢業(yè)生參加衛(wèi)生事業(yè)編考試、執(zhí)業(yè)資格考試等各類社會(huì)考試，組織輔導(dǎo)班，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。4）面向社會(huì)，對(duì)欲從事醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)技能崗位的人員（如育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、心理咨詢師、健康管理師等）進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，并組織參加當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門的職業(yè)技能考核鑒定，取得相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書，幫助其就業(yè)。（5）開展社區(qū)教育與志愿者服務(wù)活動(dòng)隨著生活水平的提高和醫(yī)療保障體系的日益完善，居民對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生知