建筑工程系水利水電工程技術(shù)專業(yè)診斷與改進(jìn)報告-1

建筑工程系水利水電工程技術(shù)專業(yè)診斷與改進(jìn)報告為進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，努力提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》、《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》文件精神，參照《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)復(fù)核工作指引（試行）》，按照《XX省高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行)》的通知要求，結(jié)合《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行方案》，建筑工程系對水利水電工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行內(nèi)部診改。通過參照學(xué)校專業(yè)建設(shè)的診改指標(biāo)，對比省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)將我系水利水電工程技術(shù)專業(yè)診改情況匯報如下：一、“十三五”背景下的專業(yè)質(zhì)量診改基礎(chǔ)“十三五”時期，在國務(wù)院批準(zhǔn)的重點(diǎn)基礎(chǔ)項(xiàng)目中，水利水電工程用地達(dá)350萬畝，占比近30%。按照黨中央、國務(wù)院決策部署，“十三五”期間我國將集中力量建設(shè)一批重大水利水電工程，用地需求量很大。目前，172項(xiàng)重大水利工程正分步建設(shè)，金沙江、瀾滄江等流域水能也將陸續(xù)開發(fā)。隨著“一帶一路”的建設(shè)，水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)必須進(jìn)一步把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結(jié)合市場需求，緊跟區(qū)域、地方水利水電設(shè)施建設(shè)步伐，堅(jiān)定信心，迎難而上。（一）專業(yè)建設(shè)情況我校水利水電工程技術(shù)專業(yè)前身是XX水利電力學(xué)校水利水電工程施工專業(yè)，自1964年首屆招生以來,已有56年的辦學(xué)歷史，是XX省重點(diǎn)專業(yè)、學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和學(xué)校品牌專業(yè)。多年的辦學(xué)經(jīng)歷和積累,形成了鮮明的專業(yè)特色。本專業(yè)培養(yǎng)的是能在水利、水電、農(nóng)業(yè)、交通、市政和供水等部門從事工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理甚至科研等單位工作的、具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型專門人才。本專業(yè),多年來形成了完善的辦學(xué)條件,為省內(nèi)外培養(yǎng)了近萬名水利水電專業(yè)技術(shù)人才,為我省水利事業(yè)的建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。由于師資團(tuán)隊(duì)工程經(jīng)驗(yàn)豐富，自2008年起，本專業(yè)承擔(dān)起我市水務(wù)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育的工作，至今12年來從未間斷，培訓(xùn)人員近萬余人。自2015年并入我校后，幾年來學(xué)生報考踴躍,招生人數(shù)也呈逐年上升的趨勢，畢業(yè)生的就業(yè)形勢良好，深得用人單位的好評。（二）人才培養(yǎng)模式該專業(yè)成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，制定出專門的人才培養(yǎng)方案。采用“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，專業(yè)近年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到96%，對口率達(dá)到81%。（三）雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水利水電工程技術(shù)專業(yè)有專任教師共8人，其中：副高職稱1人，碩士及以上學(xué)歷4人，占專職教師比例為50%。先后組織了20人次共計(jì)80多人日的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的出國（境）進(jìn)修、參加國內(nèi)高職高專課程設(shè)計(jì)、行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作、教學(xué)方法培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等學(xué)術(shù)研討和交流；建立了由5名企業(yè)專家、技術(shù)骨干或能工巧匠組成的高水平的兼職教師人才資源庫。（四）社會服務(wù)能力近年來，我系基于水利水電工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地與設(shè)施，完成了XX市水務(wù)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)1500人次；有5名教師完成350天的企業(yè)兼職服務(wù)，兼職崗位涉及項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、造價員、資料員等職，共完成項(xiàng)目管理與監(jiān)督、成本控制與造價核算、專項(xiàng)技術(shù)與招標(biāo)項(xiàng)目的評審等50余項(xiàng)。（五）課程建設(shè)情況在系部統(tǒng)一的部署規(guī)劃下，出版5部專業(yè)相關(guān)教材，建設(shè)2門精品資源共享課程，申報大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動項(xiàng)目3項(xiàng)，《水電站概論》課程思政院級項(xiàng)目立項(xiàng)。（六）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)我系已經(jīng)建成了以水利水電工程技術(shù)為核心的實(shí)訓(xùn)室3個，室內(nèi)建筑面積1000平方米，室外實(shí)訓(xùn)場地1000平方米，設(shè)備200余萬元?，F(xiàn)有專職教師3人，長期穩(wěn)定的兼職教師2人?，F(xiàn)有穩(wěn)定長期合作校外實(shí)訓(xùn)基地10個。通過“國家示范建設(shè)工程”、“教育部提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力工程”及“學(xué)院8138質(zhì)量工程”的建設(shè)，服務(wù)于水利水電工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺已初具規(guī)模，能滿足本專業(yè)及相關(guān)聯(lián)專業(yè)的人才培養(yǎng)的需求。二、水利水電工程技術(shù)專業(yè)質(zhì)保體系建設(shè)（一）組織保障，制度先行以《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號）、《關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）〉啟動相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2015〕168號）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）、《XX省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）》（X教函〔2016〕113號）和《關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)復(fù)核工作指引（試行）>的通知》（職教診改〔2018〕25號）等文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行方案》工作要求，我系水利水電工程技術(shù)專業(yè)以當(dāng)前專業(yè)技術(shù)發(fā)展為前提、市場與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要為基礎(chǔ)、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依托，在大量多次調(diào)研成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案的制定；以學(xué)生成長成才培養(yǎng)為核心、以教育教學(xué)為中心、以專業(yè)建設(shè)為重心、以教職工發(fā)展為基礎(chǔ)、以師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)為根本、以科學(xué)研究為輔助，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為確保水利水電工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作順利推進(jìn)，我系于2017年3月成立了專業(yè)診改質(zhì)量保證小組，由系部主任任組長，書記與副主任任副組長，教研室主任、督導(dǎo)成員及全體專業(yè)任課教師擔(dān)任成員。專業(yè)診改質(zhì)量保證小組按照學(xué)?！?5821”診改體制機(jī)制框架，以建立目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系為引擎，遵循“8”字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋，制定了《“建筑工程技術(shù)”專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量診改實(shí)施辦法》，進(jìn)一步厘清學(xué)校和系部診改管理職能，明確專業(yè)診改工作分工與具體職責(zé)，并以此為依據(jù)，建立了專業(yè)建設(shè)的過程控制制度和管理制度。（二）樹立標(biāo)桿，落實(shí)任務(wù)水利水電工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)“特色鮮明的區(qū)域性一流職業(yè)大學(xué)、優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校以及培養(yǎng)一流技術(shù)技能人才戰(zhàn)略目標(biāo)”，建設(shè)“55821”基本體制機(jī)制框架，構(gòu)建常態(tài)化、全覆蓋，具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激勵作用的專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量診改實(shí)施辦法，力爭把水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成“省內(nèi)一流”專業(yè)。為此我們確定XX水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程施工技術(shù)專業(yè)為我們診改的參照標(biāo)桿。對照目標(biāo)，依據(jù)診改體系，細(xì)化專業(yè)建設(shè)任務(wù)，確立專業(yè)診改的具體步驟，分階段開展相關(guān)工作，按照診改開展的時間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)，列出專業(yè)診改的清單和項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)表；如把課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到任課教師，把教師教學(xué)能力競賽與學(xué)生競賽落實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，并把專業(yè)建設(shè)的成效和教師（團(tuán)隊(duì)）的個人績效掛鉤，以保障任務(wù)實(shí)施。（三）加強(qiáng)監(jiān)督，反饋成效為保證專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保障體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的順利實(shí)施，水利水電工程技術(shù)專業(yè)依靠系部督導(dǎo)體系，建立起有效的監(jiān)督機(jī)制，對專業(yè)建設(shè)的全過程進(jìn)行有效監(jiān)控。同時，通過多種手段，多途徑的收集專業(yè)建設(shè)過程的反饋信息，以評價質(zhì)保體系運(yùn)行措施是否可行、合理、高效。三、打造“兩鏈”（一）確定目標(biāo)鏈通過分析行業(yè)需求、崗位要求，確定水利水電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線施工員、質(zhì)量員和安全員等主要就業(yè)崗位的職業(yè)能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并能在相關(guān)崗位從事技術(shù)及管理工作的高端技術(shù)技能型人才。通過對國家發(fā)展戰(zhàn)略、XX及XX區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃以及本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)等分析，我系明確了水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，即為服務(wù)面向全國，建設(shè)成特色鮮明的省內(nèi)一流專業(yè)。為此，制定了水利水電工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，確立在師資隊(duì)伍、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地等方面的建設(shè)目標(biāo)。圖1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)示意圖根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，將專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)細(xì)化，制定年度實(shí)施的目標(biāo)計(jì)劃，分年度實(shí)施。表1水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度表（部分示例）建設(shè)任務(wù)2018年度2019年度2020年度預(yù)期目標(biāo)、主要內(nèi)容、責(zé)任主體預(yù)期目標(biāo)、主要內(nèi)容、責(zé)任主體預(yù)期目標(biāo)、主要內(nèi)容、責(zé)任主體（一）創(chuàng)新教育教學(xué)體制機(jī)制預(yù)期目標(biāo):改革人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建建筑與水利專業(yè)群專業(yè)間協(xié)作模式，提高人才適應(yīng)社會的能力。主要內(nèi)容:通過對監(jiān)控理論水平、實(shí)踐水平、工作責(zé)任心、實(shí)踐能力、收集企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的意見反饋，建立意見反饋及企業(yè)對學(xué)生的評價系統(tǒng)等五大步，提高人才適應(yīng)社會的能力。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):完善專業(yè)群中專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機(jī)制與運(yùn)行完善專業(yè)群專業(yè)間協(xié)作模式主要內(nèi)容:根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對專業(yè)群中的專業(yè)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整；在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校、企業(yè)、政府、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展四者相互滲透、相互融合，通過企業(yè)的反饋與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才能力的需求來培養(yǎng)學(xué)生的理論實(shí)踐技能。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):深化產(chǎn)教融合與校企合作機(jī)制持續(xù)上升的原理進(jìn)行系統(tǒng)過程改進(jìn)主要內(nèi)容:對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，便于對系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)造全面的人才管理和培養(yǎng)環(huán)境。責(zé)任主體:XX（二）加強(qiáng)高水平專業(yè)及課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：打造高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)、建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地主要內(nèi)容:針對建筑與水利專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建、專業(yè)化培訓(xùn)以及通過走出去、引進(jìn)來的方式加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完成1項(xiàng)目配套科研項(xiàng)目的申報，以及配套教材的規(guī)劃。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):提升全面質(zhì)量管理水平、構(gòu)建基于工作過程、崗位需求的專業(yè)群課程體系主要內(nèi)容:針對建筑與水利專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，完成1項(xiàng)目配套科研項(xiàng)目的申報，以及配套教材的任務(wù)分配。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程、改革教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)過程化考核主要內(nèi)容:建筑與水利專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化，完成1項(xiàng)目配套科研項(xiàng)目的申報，以及完成配套教材的編寫。責(zé)任主體:XX（三）高水平師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo):推進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)主要內(nèi)容:根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和每個擬培養(yǎng)對象的情況制定具體的培養(yǎng)方案。在立足崗位的基礎(chǔ)上，通過國內(nèi)考察培訓(xùn)具有更新教育理念和先進(jìn)專業(yè)知識的帶頭人2人；通過到XX省知名企業(yè)頂崗鍛煉和利用院內(nèi)和院外實(shí)訓(xùn)基地條件通過參與對外技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施培養(yǎng)2名骨干教師和2名雙師素質(zhì)教師。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):完成“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)主要內(nèi)容:安排教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗。院里有計(jì)劃的派出教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實(shí)踐工作人員為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實(shí)踐能力。責(zé)任主體:XX預(yù)期目標(biāo):完成專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要內(nèi)容:建立校外實(shí)訓(xùn)基地中的外聘兼職教師隊(duì)伍。在專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地中，選擇具有長期穩(wěn)定合作關(guān)系的、規(guī)模較大和代表性強(qiáng)的2～3家左右企業(yè)進(jìn)一步密切合作關(guān)系，簽訂長期合作協(xié)議，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每家企業(yè)聘請相對穩(wěn)定的2名企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。責(zé)任主體:XX（二）形成標(biāo)準(zhǔn)鏈參照國家、省市職業(yè)教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)方案、各重點(diǎn)（骨干）專業(yè)建設(shè)方案及系部“十三五”子規(guī)劃，圍繞建設(shè)省內(nèi)一流專業(yè)這一總目標(biāo)，從人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、課程改革與資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國際交流與合作、科研與服務(wù)社會能力建設(shè)等幾個方面著手，將標(biāo)準(zhǔn)體系貫穿于專業(yè)建設(shè)內(nèi)容中，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障體系。圖2專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)鏈（三）構(gòu)建兩鏈體系以教學(xué)質(zhì)量診改數(shù)據(jù)平臺為支撐，通過組織設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)監(jiān)管聯(lián)通兩鏈，構(gòu)建系統(tǒng)。圖3系統(tǒng)構(gòu)架，打通兩鏈四、專業(yè)診改與成效分析（一）建立螺旋，促專業(yè)質(zhì)量提升以數(shù)據(jù)平臺為支撐，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確定與業(yè)質(zhì)量改進(jìn)螺旋及各環(huán)節(jié)相關(guān)仸務(wù)。圖4專業(yè)建設(shè)與運(yùn)行診改“8”字循環(huán)示意圖（二）建質(zhì)控點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)測與預(yù)警按照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要求，以專業(yè)定位、師資隊(duì)伍等8個方面為切入點(diǎn)，開展專業(yè)建設(shè)與診改工作。專業(yè)質(zhì)控點(diǎn)具體內(nèi)容見下圖5所示。圖5水利水電工程技術(shù)專業(yè)質(zhì)控點(diǎn)設(shè)置采用線上線下結(jié)合的方式對專業(yè)建設(shè)及運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測，如圖6所示。圖6線上線下監(jiān)測機(jī)制（三）專業(yè)診改與改進(jìn)專業(yè)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)人才，對專業(yè)建設(shè)的評價與分析應(yīng)從人才培養(yǎng)過程入手，對專業(yè)學(xué)生入口、在校學(xué)習(xí)過程、學(xué)生出口等方面進(jìn)行剖析，形成專業(yè)質(zhì)量分析體系，達(dá)到“入口旺，出口暢”的效果。首先，對專業(yè)的招收生源進(jìn)行分析，系統(tǒng)全面了解專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)情況，使專業(yè)教學(xué)工作有的放矢。其次，利用高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，進(jìn)行在校學(xué)生學(xué)業(yè)情況、教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，全面掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。再者，還要全面開展畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，深入分析學(xué)生的就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度、社會滿意度等，通過對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤，收集用人單位的反饋評價意見，進(jìn)一步改進(jìn)專業(yè)教學(xué)工作。（四）專業(yè)診改實(shí)施后的成效分析從2017年開展診改工作后，專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作有了顯著變化，主要情況如下：1、專業(yè)招生人數(shù)持續(xù)上升2017級三年制?？普猩?1人，2018級三年制?？普猩?19人（包括“9+3”49人），2019級三年制?？普猩?0人，各年新生報到率也逐年增長。2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式由原來的“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新為“2211”+“三結(jié)合二身份一目標(biāo)”人才培養(yǎng)模式，該方案更具針對性與實(shí)施性，實(shí)行學(xué)徒準(zhǔn)備期（1-2學(xué)期）、準(zhǔn)學(xué)徒期（3-4學(xué)期）和學(xué)徒期（5-6學(xué)期）?！?211”+“三結(jié)合二身份一目標(biāo)”人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)圖3、專業(yè)建設(shè)取得較好成效本專業(yè)與XX市水務(wù)局合作為XX市水務(wù)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育提供培訓(xùn)，在地方具有較大的影響力。成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，完善了該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。4、師資隊(duì)伍建設(shè)成立社會服務(wù)中心為教師成長服務(wù)，教師在培養(yǎng)上實(shí)行“四上二下”（上技能、上執(zhí)業(yè)資格、上教學(xué)能力、上職稱；下企業(yè)、下工地、下崗位），現(xiàn)有專任教師8人，近兩年新工程師2名、執(zhí)業(yè)資格證2名，2名教師取得BIM師資資格證，教師職業(yè)能力和社會服務(wù)能力明顯大幅提升。5、學(xué)生發(fā)展與就業(yè)近兩年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率100%，就業(yè)率均在95%以上，專業(yè)對口率在80%以上。從各項(xiàng)診改建設(shè)指標(biāo)對比分析來看，水利水電工程技術(shù)專業(yè)的診改情況如下：1）該專業(yè)現(xiàn)在與學(xué)院十三五規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)書和系部子規(guī)劃指標(biāo)相對比，達(dá)成率是85%。2）該專業(yè)人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行，基本達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)運(yùn)行情況較好，學(xué)生對專業(yè)教師的教學(xué)水平和敬業(yè)態(tài)度較為認(rèn)可。該專業(yè)今年參加學(xué)院教學(xué)資源庫建設(shè)，已建成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五、本專業(yè)現(xiàn)在存在的不足及下一步采取的措施（一）存在問題（1）教學(xué)資源方面①缺乏專業(yè)教師集體活動場所；②缺乏專業(yè)圖書、期刊、規(guī)范定額、造價信息等資料，原有資料更新不及時；③沒有供學(xué)生班級手工算量的仿真實(shí)訓(xùn)室；④現(xiàn)有預(yù)算軟件