【“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)】初中歷史作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例

["雙減"優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)]初中歷史作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例七年級(jí)下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代單元建構(gòu)類作業(yè)案例七年級(jí)下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn)知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通；知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行了，解盛唐的社會(huì)氣象。知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)閱讀教材，了解隋朝的建立和統(tǒng)一，隋朝統(tǒng)一全國(guó)的意義。通過(guò)識(shí)讀《隋朝大運(yùn)河示意圖》和相關(guān)歷史材料，了解開鑿大運(yùn)河的概況，正確評(píng)價(jià)大運(yùn)河在歷史上的作用。閱讀相關(guān)材料，通過(guò)梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進(jìn)步意義。通過(guò)閱讀教材、分析史料得出隋朝滅亡的原因明，確“得民心者得天下”的道理。知道唐太宗和“貞觀之治”、唐玄宗和“開元

盛世"，初步認(rèn)識(shí)盛世出現(xiàn)的原因。5.利用表格歸納唐太宗、武則天和唐玄宗治國(guó)的具體措施比較它們治國(guó)方略的相似之處。6?通過(guò)閱讀教材、分析史料歸納唐朝的民族關(guān)系及其原因，中外文化交流概況及其原因、特點(diǎn)和意義。單元內(nèi)涵隋朝建立后，統(tǒng)一南北，結(jié)束了長(zhǎng)時(shí)間政權(quán)分立的局面。隋朝開通了貫通南北的大運(yùn)河，創(chuàng)立了科舉制，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。繼起的唐朝，前期政治開明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在民族關(guān)系、對(duì)外交流、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等多方面都有很大的建樹，呈現(xiàn)出繁榮、富強(qiáng)的盛唐景象，成為當(dāng)時(shí)世界上具有影響力的強(qiáng)大國(guó)家。但唐中期安史之亂后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。至唐末五代，中國(guó)再次陷于割據(jù)勢(shì)力膨脹、社會(huì)動(dòng)蕩不安的局面。菜單式作業(yè)：可選一項(xiàng)或幾項(xiàng)基礎(chǔ)鞏固作業(yè)單能力拓展作業(yè)單實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)單1?“東都放榜未花開，三十三人走馬回"“金榜名傳四海知，太平時(shí)合稱男兒”反映的是（A.科舉制B.分封制C.郡縣制D.禮樂(lè)制1?“壯志歸隋，掃平六代江南夢(mèng)；堅(jiān)心使命，結(jié)束五胡塞外爭(zhēng)?！贝藢?duì)聯(lián)歌頌了隋文帝（）勤政愛(ài)民統(tǒng)一全國(guó)編制本單元思維導(dǎo)圖。閱讀材料，完成下列要求。唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化具有巨大的吸引力，使得當(dāng)時(shí)擴(kuò)大疆域重視文教擴(kuò)大疆域重視文教不忘初心，方得始終。玄奘和鑒真歷盡千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)理想的彼岸。其“西行"“東渡”的共同作用是（）A.加強(qiáng)了邊疆管理B?開鑿了絲綢之路傳播了佛教文化擴(kuò)大了唐朝疆域觀察下面唐朝墓葬中出土的文物，這些出土文物說(shuō)明（）2?下列史實(shí)中，能夠反映出唐朝時(shí)期民族交往與交融的有（）唐玄宗冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗設(shè)置西域都護(hù)文成公主入藏設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.755年，安祿山與史思明起兵反叛唐朝，史稱“安史之亂”O(jiān)下列各項(xiàng)屬于安史之亂爆發(fā)原因的是（）節(jié)度使勢(shì)力膨脹唐朝由盛轉(zhuǎn)衰皇帝荒廢朝政形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局的中外交流出現(xiàn)了盛況空前的局面。唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，中國(guó)同亞非歐頻繁往來(lái)，吸收外來(lái)文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、音樂(lè)舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，并日益流行，出現(xiàn)了“胡風(fēng)盛行”的景象。玄奘西行帶回大量佛經(jīng)，根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》成為研究天竺等地區(qū)的寶貴資料；鑒真東渡對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。出了重要貢獻(xiàn)?！幾浴吨袊?guó)古代史》（全一冊(cè)）（1）根據(jù)材料概括唐文化的特點(diǎn)。（3分）（2）小歷同學(xué)認(rèn)為，唐朝“具有巨大的吸引力”得益于玄奘西行、鑒真東渡。你同意這一說(shuō)法嗎？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。面①②B.①③②③D.①④4?閱讀下列材料:材料一：“千里長(zhǎng)河一旦開，亡隋波浪九天來(lái)。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”——（胡曾《汴水》材料二：“盡道隨亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！币灰唬ㄆと招荨躲旰討压拧罚┱?qǐng)回答：（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明胡曾對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的看法。（2）簡(jiǎn)述皮日休對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的東羅馬金幣唐代沒(méi)有統(tǒng)一的貨幣唐代墓葬中出土的文物多樣唐代中外貿(mào)易十分繁盛證明唐代與歐洲、阿拉伯交往密切4?閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振?！杜f唐書、玄宗下》材料二上（唐憲宗）顧謂宰臣日：“朕讀《玄宗實(shí)錄》，見(jiàn)開元初銳意求理，至十六年以后，稍似懈倦開元未又不及中年，何也？”崔群對(duì)日：“玄宗少歷民間，身評(píng)價(jià)。經(jīng)地難，故即位之初，(3)你同意上述哪知人疾苦，躬勒庶政。位作者的觀點(diǎn)，為什加之姚崇、宋璟、蘇么？頰、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂(lè)，漸遠(yuǎn)端士，而近小人?！币弧杜f唐書、憲宗下》材料一反映的是唐玄宗統(tǒng)治前期歷史上把這一時(shí)期的統(tǒng)治稱為什么？唐玄宗的哪些統(tǒng)治措施體現(xiàn)了“貞觀之風(fēng)”的復(fù)振？假如你是唐憲宗，你聽(tīng)了崔群的一番分析后，你應(yīng)該怎么做？效果隨著“雙減”政策的落地，學(xué)校教學(xué)更加注重作業(yè)的分析“質(zhì)"而非“量"，分層設(shè)計(jì)的作業(yè)照顧不同層次學(xué)生的能力需求?；A(chǔ)鞏固類作業(yè)學(xué)生們幾乎都能完成,

能力拓展類4(3)問(wèn)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)稍有難度。實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)需要學(xué)生對(duì)本單元有一個(gè)整體把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整合并輸出，既動(dòng)腦又動(dòng)手，能力層次升級(jí)°本次作業(yè)設(shè)計(jì)整體上學(xué)生們以圖敘史，形成歷史認(rèn)識(shí)能夠通過(guò)史料分析、培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題能力；實(shí)踐情境，提