高職擴(kuò)招學(xué)生分類招生培養(yǎng)情況報告

高職擴(kuò)招學(xué)生分類招生培養(yǎng)情況報告高職擴(kuò)招百萬是黨中央依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，審時度勢作出的重大決策部署，總體思路是進(jìn)一步深化高職院?？荚囌猩贫雀母铮槍Ω咧挟厴I(yè)生、中職畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等不同群體的特點(diǎn)和受教育狀況，分列招生計劃、分類考試評價、分別選拔錄取，為各類群體提供多樣化入學(xué)方式。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，解決高技能人才短缺的難題，2021年，我校按照廣東省教育廳的部署，采用自主招生方式，重點(diǎn)開展“4個專項計劃”和“1個試點(diǎn)”?！?個專項計劃”分別是面向退役軍人開展“退役軍人學(xué)歷提升計劃”；面向下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人等社會人員實施“高技能人才學(xué)歷提升計劃”；面向?qū)W歷未達(dá)標(biāo)的幼兒園在職教師實施“幼兒園教師學(xué)歷提升計劃”；面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)（指從事疾病診斷、治療活動的醫(yī)院、衛(wèi)生院、療養(yǎng)院、門診部、診所、衛(wèi)生所以及急救站等，下同）在職員工實施“基層衛(wèi)生人才學(xué)歷提升計劃”。“1個試點(diǎn)”是指面向現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)在職員工開展“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，本階段工作2021年10月已完成。一、2021年高職擴(kuò)招總體情況概述2021年，學(xué)校按照高度重視高職擴(kuò)招學(xué)生分類招生培養(yǎng)，成立了專項工作小組，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，實施了《高職專業(yè)學(xué)院教學(xué)管理辦法》、《高職擴(kuò)招第二批（不含退役軍人）教學(xué)任務(wù)安排補(bǔ)充規(guī)定》。2021年10月，學(xué)校開展了高職擴(kuò)招第二批招生和錄取工作，學(xué)生錄取報到情況如表1所示。表1高職擴(kuò)招學(xué)生分類招生明細(xì)表擴(kuò)招類型專業(yè)名稱錄取人數(shù)報到人數(shù)教學(xué)地點(diǎn)社會人員學(xué)歷提升計劃大數(shù)據(jù)與會計3434大數(shù)據(jù)與會計5353計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4545計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4343計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4747合計609606現(xiàn)代學(xué)徒制大數(shù)據(jù)與會計9792大數(shù)據(jù)與會計3331總計979963二、2021年分類招生培養(yǎng)措施我校將高職擴(kuò)招學(xué)生教育教學(xué)管理作為“一把手”工程，高度重視，強(qiáng)化部門協(xié)同，采取有力措施，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，確保質(zhì)量型擴(kuò)招。（一）全面部署，扎實推進(jìn)成立高職擴(kuò)招領(lǐng)導(dǎo)小組。按照教育部、省教育廳相關(guān)文件要求，學(xué)校全面部署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實推進(jìn)擴(kuò)招工作。成立以分管招生就業(yè)工作的副校長為組長的高職擴(kuò)招領(lǐng)導(dǎo)小組，在招生就業(yè)處設(shè)置了高職擴(kuò)招工作辦公室，建立招生工作委員會。招就處協(xié)同各二級學(xué)院，積極做好前期招生宣傳、考生報名及后期的招生錄取名等各項工作。建立部門聯(lián)動工作機(jī)制。教務(wù)處和招就處統(tǒng)籌安排高職擴(kuò)招考試，與學(xué)生處、繼續(xù)教育學(xué)院等部門攜手合作，探索人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)管理和學(xué)生管理改革等；并組織召開高職擴(kuò)招人才培養(yǎng)專題研討會，集思廣益，明確任務(wù)，落實要求，共建共享資源，共商育人大計。（二）統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步實施積極推進(jìn)分類招生模式改革。按照構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的思路，學(xué)校積極推進(jìn)分類招生模式改革，有針對性地選擇符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級需求的專業(yè)，積極探索自主招生等分類招生培養(yǎng)模式。分類招生工作體現(xiàn)“四個及時”特點(diǎn)。學(xué)校積極響應(yīng)國家高職擴(kuò)招100萬號召，嚴(yán)格按省市要求，做好各項工作，具體表現(xiàn)為“四個及時”。一是及時組織相關(guān)部門進(jìn)行政策學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)進(jìn)行總動員；二是及時制訂方案，編制宣傳資料；三是及時介入省內(nèi)各大企業(yè)開展好招生宣傳工作，組織二級學(xué)院深入到合作企業(yè)（開展點(diǎn)對點(diǎn)的招生宣傳；三是及時組織做好報名、錄取等工作。（三）產(chǎn)教融合，分類培養(yǎng)按照“產(chǎn)教融合、專業(yè)對接、課程銜接、資源共享、協(xié)同育人”的總體思路，通過校校合作、校企合作，合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)，發(fā)揮高職院校、企業(yè)和校外教學(xué)點(diǎn)的不同優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、人才共育。多元參與、共同研制面向社會人員的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元，學(xué)制靈活”的原則，與合作的中職學(xué)校、合作企業(yè)等共同研制和實施針對性、適應(yīng)性和實效性強(qiáng)的面向社會人員的人才培養(yǎng)方案，包括現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案、高技能人才學(xué)歷提升試點(diǎn)班人才培養(yǎng)方案和退役軍人學(xué)歷提升試點(diǎn)班人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理，推行探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式以及走班制、選課制等教學(xué)組織模式，將專業(yè)技能課程與職業(yè)資格考證相融合、實習(xí)實訓(xùn)與崗位工作相結(jié)合，項目教學(xué)以真實工作任務(wù)為載體，采取工學(xué)交替、半工半讀、育訓(xùn)結(jié)合、在崗學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，針對不同生源、不同學(xué)習(xí)時間、不同學(xué)習(xí)方式，改革學(xué)業(yè)考核評價方式方法，實行多元評價，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接。（四）健全“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機(jī)制2021年，學(xué)校健全專業(yè)建設(shè)、招生、培養(yǎng)、就業(yè)的聯(lián)動機(jī)制，實現(xiàn)“建設(shè)—招生—培養(yǎng)—就業(yè)”的良性循環(huán)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我院人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和社會發(fā)展需要。一是根據(jù)分類招生及生源特點(diǎn)，建立招生與就業(yè)智能平臺。2021年，學(xué)校與企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)合作開展生源市場和勞動力就業(yè)市場的廣泛調(diào)研，加強(qiáng)和改進(jìn)招生工作措施，搶占優(yōu)質(zhì)生源市場，掌握就業(yè)市場前沿動態(tài)，與優(yōu)秀企業(yè)合作建立優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位庫。二是按照“結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制度有效”的思路，建立完善的招生監(jiān)督管理機(jī)制。學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，出臺《招生工作管理辦法》，促進(jìn)招生工作規(guī)范化和制度化，確保招生權(quán)力規(guī)范運(yùn)行。三是按照“共建、共享、雙贏”的原則，合作開發(fā)教學(xué)資源。學(xué)院進(jìn)一步廣州鐵路機(jī)械學(xué)校等教學(xué)點(diǎn)合作共建、共享實訓(xùn)基地等教學(xué)資源，深化與廣東省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、廣州白云電器設(shè)備有限公司等行業(yè)企業(yè)在聯(lián)合招生、教學(xué)管理、就業(yè)管理等人才培養(yǎng)全過程、全方位的協(xié)同創(chuàng)新，行校企三方合作開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程和教材等教學(xué)資源。四是實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。在高職擴(kuò)招百萬的背景下，為了主動適應(yīng)生源多元化、發(fā)展需求多樣化對教育教學(xué)提出的新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作的信息化、科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，學(xué)院出臺了《學(xué)院學(xué)分認(rèn)定與替換管理辦法（試行）》等學(xué)分制教學(xué)管理制度5個，以及現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)相關(guān)管理制度7個；各高職擴(kuò)招試點(diǎn)專業(yè)分別與合作的教學(xué)點(diǎn)建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，構(gòu)建從課程開發(fā)、課程實施到課程評價的人才培養(yǎng)共同體，共同探索人才培養(yǎng)模式改革，形成多元參與、共同研制和實施人才培養(yǎng)方案的長效運(yùn)行機(jī)制。五是建立靈活的學(xué)習(xí)制度和學(xué)生管理制度。實施基于學(xué)分制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，擴(kuò)展學(xué)生修業(yè)時間和空間，實施線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，變革學(xué)習(xí)方式，從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，從而不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、分類招生培養(yǎng)工作初顯成效為適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，我校以省一流校高水平專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，通過政行企校聯(lián)合探索產(chǎn)教融合新路徑，大力加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生贏得了社會各界的認(rèn)可和贊譽(yù)，從而吸引了不少優(yōu)質(zhì)生源報考我校。分類招生計劃完成質(zhì)量居省內(nèi)同類院校前列。我校以擴(kuò)招為契機(jī)，組織召開了高職擴(kuò)招人才