《平行四邊形的認(rèn)識》說課課件

平行四邊形的認(rèn)識

四、說方法五、說準(zhǔn)備六、說過程一、說教材二、說目標(biāo)三、說重難點(diǎn)平行四邊形的認(rèn)識人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》一、說教材人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》

這節(jié)課的內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《平行四邊形的認(rèn)識》，通過這節(jié)課深入的學(xué)習(xí)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形面積計算打下基礎(chǔ)。

由于四年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡動手、動腦。有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點(diǎn)讓他們通過動眼觀察、動手操作、動腦分析歸納等來理解所學(xué)知識。一、說教材1.在具體的活動中認(rèn)識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形。平行四邊形的認(rèn)識知識與能力情感態(tài)度與價值過程與方法2讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)認(rèn)識平面圖形的興趣。二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)三、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形的特征及特性.教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形與長方形和正方形的關(guān)系。四、說方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性教法獨(dú)立思考與合作交流聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)讓操作貫穿整個課堂教學(xué)四、說方法1、根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生“觀察→猜想→概括→驗(yàn)證→交流→應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成的過程，使學(xué)生掌握知識。2、學(xué)生一題多解，并及時引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法，克服思維定勢。例題講解采取分解圖形的方法，使學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3、利用實(shí)際生活中的圖形，使獲取新知識的過程成為水到渠成，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感及自信心，從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法電子白板、方格紙、三角板、直尺、小棒、平行四邊形框架教具，練習(xí)題卡等。五、說準(zhǔn)備（一）情境導(dǎo)入（二）合作探究（三）課外拓展（四）反思小結(jié)六、說過程生活中的圖片認(rèn)一認(rèn)（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）聯(lián)系生活實(shí)際，從舊知引入新知。圍一圍畫一畫剪一剪1.動手操作直觀感受（二）合作探究（25分鐘）教師利用電子白板演示(1)動畫演示上下兩邊平行且相等；(2）動畫演示左右兩邊平行且相等；2、觀察演示感悟特征（二）合作探究（25分鐘）認(rèn)識平行四邊形有什么特征讓學(xué)生通過動手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對邊分別平行且相等3、動手操作，認(rèn)識特征（二）合作探究（25分鐘）長方形和正方形是特殊的平行