【教案】一年級美術下全冊教案2套（人美版+人教版）

【教案】一年級美術下全冊教案2套（人美版+人教版）【教案】人美版一年級美術下冊教案一、指導思想：小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術水平，是有不可忽視的作用。二、全冊教材分析本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。三、課程目標造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學措施：１、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。五、教材分析：教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。六、教學重點、重點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。七、教學目標：知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊教學進度周次內(nèi)容欣賞《冬日戲嬰圖》船長呀長出殼了我們身邊的線條太陽漂亮的瓶子童話城堡畫自己手形的聯(lián)想我和昆蟲奇妙的爬行可愛的動物獅子大王介紹我喜歡的玩具春天的色彩用春天的色彩裝扮自己釣魚伙伴花的世界欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。第1課

《船》課時：2課時第一課時一、教學目標：1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：1、談話導入揭題2、感知與啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）4、設計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛恚N在老師準備的藍色大紙上。②學生自評——互評——教師總結第二課時一、教學目標：1、認識發(fā)現(xiàn)有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。五、教學過程：（一）游戲篇1、折紙船同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。3、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結。反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。第2課

長呀長教學內(nèi)容與目標：（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（2）通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。（3）通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學重點與難點：重點：教學的重點在與啟發(fā)學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準備：學生：水彩筆，紙教學過程：（一）組織教學（二）新課教學（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？（2）布置觀察任務：a觀察小草有幾張葉子？b有哪些顏色？c葉子是什么形狀的？（3）師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同……。（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。（三）學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程（四）作業(yè)欣賞，總結評價。第3課

出殼了教學目標1、知識技能：通過觀察了解從蛋殼里出生的動物，感受新生命的美好；

用簡單的幾何圖形表示小動物出殼的快樂興奮及與家人在一起的美好回憶；2、過程方法：學生通過探索發(fā)現(xiàn)新生命的美。用想象大膽猜測蛋寶寶的心情，

用語言和手中的畫筆表現(xiàn)出殼的小動物。3、情感態(tài)度：學生通過觀察學習感受自然界的新奇與美麗。

培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。教學重難點1、通過觀察了解從蛋殼里出生的動物，感受新生命的美好；用簡單的幾何圖形表示小動物出殼的快樂興奮及與家人在一起。2、對小動物動作特征的表現(xiàn)。教學準備1、師：、欣賞孵化過程的圖片資料。繪畫用筆和紙。2、生：彩筆，紙主要步驟教師活動一、導入

（學生創(chuàng)作）：有哪位同學會畫蛋呢？（1）誰會從蛋殼里鉆出來呢？（生說）（2）小結：每一顆蛋里都有一個生命，它出生會是什么樣的呢？今天讓我們一起走進蛋寶寶的世界。【板書課題:出殼了】二、新授1、課本圖片（1）、有哪些小動物是從蛋殼里出來的？（學生觀察回答）

小結：自然界中有許多神奇的動物，就像剛剛小朋友們觀察的一樣，是從蛋殼里出來的。2、觀察圖片蛋殼中：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小雞寶寶是怎樣出來的？

小結：小動物出生對世界充滿好奇，它們雖然小，但是為了知道世界的樣子會拼命往外爬。3、表演

（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。

（設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設雞蛋內(nèi)的空音。）

組織學生表演帶上尖尖的嘴巴，從里面做動作。

（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？（生說）（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。

（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？

①馬上成為好朋友，用動作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來。

5、教師示范（1）用什么方法來表現(xiàn)呢？（2）出生的雞寶寶是什么樣的？媽媽是什么樣地？（學生說，教師示范）

6、布置作業(yè)：用幾何圖形表現(xiàn)小動物岀殼的情境，注意它和誰在一起，在做些什么。三、學生創(chuàng)作，教師對畫面具體指導

四、評價

分小組討論推薦典型的畫面：

（1）

選出感情最生動、友情動人的作品。

（2）

誰畫的家庭成員種類最多？

（3）

找出畫面里最有意思的地方？

（4）

提出一個好的改進建議來。

（5）

掙脫蛋殼情趣點。

（6）

媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。

（7）

你喜歡哪個家庭？為什么？

五、總結：（1）你們今天學會了什么？

（2）生命是美麗的，希望同學們像蛋寶寶一樣熱愛生活。板書設計出殼了幾何圖形：第4課

我們身邊的線條一、教學目標1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表現(xiàn)手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術的共性。二、教學重點:認識線條的不同形態(tài)三、教學難點:了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學過程1．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線4．學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學生的回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7．聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。8．作品展示，教師及時進行評價。9．課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學生進行選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。反思：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導學生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫時也就輕松多了。第5課

太陽教學目標：1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學準備：彩泥及附帶工具。教學過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。1.學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學生在教師的指導下練習制作的動作。4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。四、小結，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。反思：在美術課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經(jīng)驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習第6課??漂亮的瓶子教學目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學重、難點：瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時教學材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學過程：一、組織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。二、激趣導入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。四、學生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）2、學生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？五、小結，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。反思：本課方案設計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：1．除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。2．這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。第7課

童話城堡教學目標：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。2.讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法教學準備：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。2．學具：各色彩紙、兒童積木教學過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。出示石景山游樂園圖片：

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？②當你看到這座建筑時，你想起了什麼？③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）學生看圖片回答問題：①石景山游樂園②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）③談感覺（外觀……帶給我……）二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。①外形②感覺三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。1、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導。四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結經(jīng)驗的能力。教師以記者的身份采訪學生，向?qū)W生提出以下幾個問題：①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。②說一說城堡的特點。③你們在設計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評獎。反思：學生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學生多方面的構思利用你來講《童話故事》達到豐富構思和構圖的目的，不足：在設計中對城堡的整體設計構思不全面第8課

畫自己課時：2課時教學目的：1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。2、技能目標：培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。激發(fā)學生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。教學重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。教學難點：能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不同

的面貌。教學準備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。教學過程：▲第一課時一、情景設置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。問：你能認出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？生：學生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：《畫自己》3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？--他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國后結合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學生作畫，教師巡視。1、學生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。3、本課時完成基本形的表現(xiàn)?！诙n時教學目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學的集體照。增強集體意識，感受自己是集體中的一員。教學重點：畫好自己，并剪貼。教學難點：大膽表現(xiàn)，抓住特點。教學準備：剪刀、膠水、一張大紙。1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。2、及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作業(yè)。3、對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇АＫ?、欣賞評價及教學延伸。1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。2、學生評價。3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。反思：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。第9課

手形聯(lián)想教學目標：1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。教學準備學生準備：油畫棒或水彩筆教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件教學過程一、印大樹1．仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術表演形式。——課件：課題5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！三、印手型1．以組為單位（4-5人小組）2．要求：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣?、圩⒁猓河檬钟Q色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比用水粉注意有一個好習慣！四、作品展示、評價1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）五、拓展生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示1．彩繪（立體）手2．商品/廣告/宣傳畫3．雕塑反思：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學們看?！?課時教學目標：1、認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。2、情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。3、能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點：1、教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學程序：一、表演

回憶

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。2、每人了解一種昆蟲3、引導學生觀看錄像。二、觀察

賞析

感受1、引導學重觀察昆蟲的變化過程2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考

探索

創(chuàng)作1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？5、欣賞優(yōu)秀作品。四、展示

評價

延伸1、提出要求2、教師輔導3、課后延伸課后活動：了解昆蟲的特征教學反思：在這一課，學生對已往的內(nèi)容有所記憶，學生能了解昆蟲的特點，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學習的很好?！?課時教學目標：1、認識目標：認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱2、情感目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。3、能力目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本課的重難點：1、教學重點：引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。2、教學難點：抓特點表現(xiàn)昆蟲，訓練組織畫面的能力。課前準備：各咱昆蟲的圖片教學注意事項：注意觀察昆蟲的特點教學程序：一、表演

回憶

發(fā)表1、你喜歡哪種昆蟲？為什么喜歡它？2、組織學生介紹資料3、誰來介紹一下你喜歡的昆蟲？4、介紹自己收集的資料二、觀察

賞析

感受1、觀看昆明的圖片和標本，讓學生了解昆蟲的特點2、模仿昆蟲的動作3、它們都怎樣運動的？4、你能試著模仿嗎？三、思考

探索

創(chuàng)作1、分小組交流，想想和昆蟲玩些什么？2、欣賞優(yōu)秀學生作品3、想象我和昆蟲在一起玩有趣故事四、展示

評價

延伸1、布置作品展示2、了解動物的危機，從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情課后活動：用語言描述昆蟲的特征板面設計：我和昆蟲教學反思：學生在學習這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點，在上色的時候不是很充分。第11課

奇妙的爬行教學目標1、引導學生觀察、分析生活中爬行動物的外形特點從中體會其美感。2、通過繪畫培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。3、培養(yǎng)學生熱愛及保護小動物的情感。教學重點:通過本課的學習，使學生了解爬行動物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點:如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學準備:教師準備：課件、小爬蟲、A4白紙

學生準備：彩筆教學過程:一、導入：師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動身體爬來爬去，它們就是爬蟲。問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會爬行的動物，你最想當什么？

(小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、)師：今天我們就一起來學習奇妙的爬行。板書

奇妙的爬行二、新課講授1、觀察、分析不同種類爬行動物的外形特點。（1）欣賞爬蟲和爬行動物的圖片、視頻。師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導學生說出爬行動物的特點問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的？爬行時有什么特點呢？老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。還要看看哪個同學表演的最像。（表演時配背景音樂）（或提前準備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學生擺放并模仿爬行動物的樣子說爬行時的特點及它的生活環(huán)境。）（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽?。晃浵仯嚎?、活潑）（3）小結：這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非?？?，有的卻很慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動物描繪下來好不好？3、布置作業(yè)：（1）請同學們設計爬行動物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣。（2）教師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求爬行動物：大、美、飽滿背景：簡單不涂色用黑色勾邊。4、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5、作業(yè)展示、評價：師：同學們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？（1）學生自評、互評作品。（2）小結：請同學們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術課代表收齊交給老師。6、教師小結：同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。（下課）第12課

可愛的動物課時：2課時教學目標：1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。教學準備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有關動物謎語教學活動過程：第一課時教學內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。一、組織教學，做好課前準備。猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最長，我還穿著花衣裳?？匆豢矗翰シ艅游锏匿浵?，請學生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當?shù)奶砑右恍┍尘?，運用一點遮擋關系。三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學校留念。反思：電腦課件在本課中起到了關鍵的作用，通過課件，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，作業(yè)效果也很精美。第二課時教學內(nèi)容：做做喜歡的小動物。教學目標：1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。教學準備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有動物謎語課型：繪畫綜合課教學過程：組織教學，做好課前準備?？匆豢唇處煶鍪疽恍┯貌始堈迟N的動物，學生欣賞。學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。小結：畫可以用點、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。（1）強調(diào)抓住動物的特征。展示交流（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。（2）引發(fā)學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。課堂拓展：

自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。反思：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。第13課.獅子大王教學目標：（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。教學重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學難點:獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件學生用具:學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學活動的方式與方法：（

師生互動過程）（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習動機。播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。（2）分析自然界中獅子的特征。引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。教師提出研究問題，組織學生小組合作學習。組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術文化含量，解決教學難點。

問：藝術作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。（4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點。提出問題：1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導學生開始動手制作培養(yǎng)學生動手實踐的能力。小結：播放《獅子大王》動畫片的音樂。學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。提供成功的機會，激發(fā)學生學習的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導學生感悟藝術與生活的關系。教學小結。反思：本課設計重視利用小組合作學習共同探討的方法，讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。第14課.介紹我喜歡的玩具教學目標：1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。教學準備：1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學活動設計：課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事教學目標：學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。教學準備：請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。教學過程：一起觀賞玩具。課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。為玩具分類。學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！睂W生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。教學思路拓展：1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，注意對學生藝術能力的培養(yǎng)。如：在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當?shù)闹笇А?．在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣，如對玩具的創(chuàng)造、設計、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認識，讓學生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學活動既有藝術表現(xiàn)又有知識積累。第二課時教學內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩教學目標：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。教學準備：課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學過程建議：1、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具的積極性。2、做個玩具一起玩?？梢悦佬g和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。3、帶著自制玩具一起玩。分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、珍視民族文化藝術。教學思路拓展：組織學生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學生和長輩們一起玩玩具的活動,初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入藝術檔案夾。反思：學生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應提醒學生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。第15課.春天的色彩教學目標：1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學生：水粉筆、刷子等工具。教學過程一、導入1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？2、學生跟著音樂拍手、跳舞。3、學生交流：二、展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學生討論}2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生互評。2、集體評。3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結、延伸。這些作品可以用來干什么？反思：關于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。第16課.用春天的色彩裝扮自已一、教學目標：1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目標--學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設計服飾。3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學生的設計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、教學重點和難點：1、重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法2、難點：裝飾服飾的方法。三、教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、教學過程：（一）課前檢查檢查用具準備情況（二）謎語導入1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)2．認識春天的色彩：①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？3．進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應該要如何保護她呢？（三）講授新課1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3．小組討論：①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）4．發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設計大賽，你們想?yún)⒓訂幔繀①愐螅孩偌w創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5．教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)6．小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計)四）學生動手制作，教師巡回指導提示：制作時應注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）2．評選出1至3名3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？反思：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。第17.釣魚課時：1課時教學目標：1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。教學難點：制作、裝飾的方法。教學準備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學過程：一、體驗釣魚請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。二：探索做魚1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。可以合作，也可獨立完成。在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。反思：本課我設計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發(fā)學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。在魚竿創(chuàng)新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創(chuàng)新設想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上高潮，讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚（這是有一定難度的），有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設計和優(yōu)化教學過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學活動，使學生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學活動之中，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。第18課.伙伴教學目的（知識、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單觀察藝術品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學重點：引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。教學難點：理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課前準備：課件課業(yè)類別：欣賞課時：2課時教學活動過程：第1課時一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學習18課《伙伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關系。聽老師的問題，找學生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學生回答問題。4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？人與動物也可以做伙伴嗎？我們應該如何對待我們的動物伙伴？找學生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學生的學習興趣，讓學生理解伙伴的含義。進行德育滲透第2課時一、引導階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

執(zhí)教時間：6月19日——6月21日

反思：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感?！窘贪浮咳私贪嬉荒昙壝佬g下全冊教案目錄第1課影子的游戲2第2課走近大自然5第3課花地毯8第4課分一分變一變10第5課有趣的半圓形12第6課摸一摸，畫一畫14第7課紙風鈴16第8課瓢蟲的花衣裳18第9課生活中的趣事21第10課泡泡飛啊飛23第11課太空里的植物25第12課媽媽的節(jié)日28第13課各式各樣的水果31第14課可愛的動物33第15課乘上大船游世界35第16課打開的柜門37第17課會搖的玩具39第18課電腦美術41第19課化裝舞會43第20課漢字中的象形文字46第1課影子的游戲教學目標：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。教學重點：1、了解中國的皮影戲。2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備：1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子。3、收集馬蒂斯的剪紙作品。教學課時：2課時教學過程：第1課時一、導入新課小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？二、學習新課介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影?？磥砦覀冎袊拿耖g藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。四、全課小結。第2課時教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術的一種。同學們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽和老師。二、探究新課今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。（二）發(fā)展階段1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。（三）欣賞書中圖例，并談談感受。三、布置作業(yè):畫有趣的影子作業(yè)要求：1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。2、描畫的影子清晰，造型基本準確。3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。四、學生作畫，教師巡回輔導五、作業(yè)講評六、全課小結每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。七、課后拓展1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。第2課走近大自然教學目標：1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。2、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。3、走近自然，更加熱愛自然。教學重點：1、是否能積極參與這次活動的全過程。2、是否能與同學友好合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4、是否能進一步領略大自然的美麗。課前準備：1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）教學課時：2課時時第一課時教學過程:一、導入新課出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片二、學習新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術沙雕作品冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、相互討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評五、小結第二課時一、談話導入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。二、討論交流你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三、制作比賽比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能與同學團結合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。四、進行評比:評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎五、講評:學生互相進行評論，老師點評六、全課小結第3課花地毯教學目標：1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。教學重點：1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。課前準備：1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學課時：2教時：第一課時教學過程:一、導入欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、學習新課講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計。三、指導欣賞1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來制作。四、全課小結第二課時一、組織教學二、導入新課我們上節(jié)課學習的內(nèi)容大家還記得嗎？三、布置作業(yè)按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學生制作教師巡回輔導收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、講評作業(yè)六、全課小結七、課后拓展讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。第4課分一分變一變教學目標：1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發(fā)學生的想象，并描繪出