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第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家東昌中學(xué)新校區(qū)：一、建立概況（兩步走戰(zhàn)略）第一步：建立蒙古政權(quán)第二步：建立元朝，統(tǒng)一全國看圖識歷史成吉思汗：建立蒙古政權(quán)創(chuàng)制蒙古文字；實行軍政合一忽必烈：建立元朝，完成國家統(tǒng)一抗元英雄文天祥《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1、中國歷史上疆域最遼闊的王朝2、第一個少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝3、西藏設(shè)立宣政院（元朝時西藏成為我國行政區(qū)劃的一部分）忽必烈幸福的苦惱1、疆域管理問題

2、農(nóng)業(yè)or游牧

3、民族關(guān)系問題

4、文化的抉擇

對策一：行省制度（影響最為深遠(yuǎn)）對策二：重農(nóng)政策對策三：民族歧視民族壓迫政策對策四：倡儒學(xué)，興辦國子學(xué)影響：忽必烈的改革有利于社會進(jìn)步和民族融合，鞏固和發(fā)展了我國統(tǒng)一的多民族國家仿漢制讀文識歷史（忽必烈勸課農(nóng)桑）行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。

——《農(nóng)桑輯要·序》上述文字反應(yīng)了忽必烈對待農(nóng)業(yè)怎樣的態(tài)度？針對農(nóng)業(yè)問題具體制定了哪些措施？借古思今表現(xiàn)：形成了一個新的民族——回族啟示：堅持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮

元朝民族融合的表現(xiàn)及根本原因？今天我們應(yīng)該處理各民族之間的關(guān)系？課堂小結(jié)一次改革：忽必烈改制兩個政權(quán)：蒙古政權(quán)、元帝國三個人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥印象元朝第一個少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的王朝。疆域在中國歷史上最為廣大。創(chuàng)建了行

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