幼兒園音樂夢教案模板5篇

幼兒園音樂夢教案模板5篇詳細(xì)的教案可以幫助我們對課堂有良好的把控能力，把握課堂的節(jié)奏，教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，下面是我為您共享的幼兒園音樂夢教案模板5篇，感謝您的參閱。

幼兒園音樂夢教案篇1

??幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《理發(fā)》

??活動目標(biāo)：

??1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；

??2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

??3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

??活動打算：

??1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

??2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

??3、音樂《看伴侶》、《理發(fā)》p167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

??活動過程：

??一、復(fù)習(xí)歌曲《看伴侶》：

??要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

??二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

??1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

??2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

??a、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）

??b、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）

??小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

??c、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？

??小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

??3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

??4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

??5、老師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

??6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

??7、幼兒跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

??8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

??（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

??（2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

??9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，老師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

??10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

??11、請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

??三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

幼兒園音樂夢教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉漢字“車”，能正確認(rèn)讀。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性熟悉。

3、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念。

活動打算：字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

你坐過車嗎?坐過什么車?

你觀察過什么車?能說說它的樣子嗎?

二、熟悉漢字“車”

1、小伴侶們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2、教幼兒認(rèn)讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧!

4、小伴侶的照像技術(shù)真好!別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字，幼兒認(rèn)讀后拍照。

三、學(xué)習(xí)兒歌――車

1、在故事中逐一熟悉兒歌中的車。

森林公園今日真吵鬧，它們在干什么呢?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。)叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。(老師仿照小熊騎著自行車搖搖擺晃把握不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片，引導(dǎo)說出：兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。(出示三輪車圖片，引導(dǎo)熟悉三輪車)最后，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片，引導(dǎo)熟悉)

2、引導(dǎo)幼兒看著圖片，用兒歌中的語言敘述。

3、跟念兒歌兩遍后，協(xié)作手上動作朗誦兒歌。

四、游戲—開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小伴侶搭乘火車到戶外玩。

幼兒園音樂夢教案篇3

活動目標(biāo)

1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在了解4/4xxxxxo/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動打算

已經(jīng)用該音樂玩過找伴侶的游戲。

活動過程

（一）了解故事情節(jié)，仿照學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

1、在老師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

①師完整敘述故事師：看看我是誰？（老師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。打算切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動作兩遍。

③幼兒完整仿照學(xué)習(xí)兩遍

2、幼兒在老師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：老師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：老師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時(shí)候的'節(jié)奏

（二）用4/4xxxxxo/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

1、在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，老師重點(diǎn)用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）

②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

②老師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的愛好

③配樂完整游戲三遍

3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

友情提示

活動延長：

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂夢教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學(xué)唱革命歌曲。

二、活動打算：

給孩子們講過紅軍的故事。

三、活動過程：

1、欣賞與感受

①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

②熟悉歌曲中的歌詞。

理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，老師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問，老師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。

2、學(xué)唱與表演。

①聽老師完整地演唱一遍。

②集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。

③敘述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

④自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。

⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力。

幼兒園音樂夢教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

?小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡潔易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采納不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到唱歌的快樂又把握一些簡潔的唱歌技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的唱歌表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到唱歌的快樂。

二、活動目標(biāo)

1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)唱歌活動的快樂。

三、活動打算

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

四、活動過程

（一）韻律表演，感受旋律

1、談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨老師做簡潔的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）

（二）熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1、老師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會遇到誰?

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

（從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。）

（三）練習(xí)襯詞，演繹歌曲

1、出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看老師的指揮，合理處理好自己的聲音，留意兩種聲音的和諧與美感。

（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地把握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾