付俊部編六下地五單元形形色色的人

機(jī)靈的嘎子吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生強(qiáng)健的祥子技藝高超的粉刷匠天真可愛(ài)的容容盡職盡責(zé)的小守門(mén)員以及各具特色的觀眾們請(qǐng)你以___的___的格式盡可能地寫(xiě)出你能想到的人。

形形色色的人習(xí)作內(nèi)容

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫(xiě)的時(shí)候，要選取典型的事例。寫(xiě)完后，和同學(xué)們交流，看看有沒(méi)有具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。形形色色的人初試身手人物：特點(diǎn)：事例：1.————————————————2.————————————————3.————————————————4.————————————————4.選好典型事例插圖告訴我們事例1和4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)，為什么呢？叔叔的特點(diǎn)是記憶力超群事例1：他讀了一本故事書(shū)，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一

點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。事例2和事例3為什么不是典型事例呢？因?yàn)槭吕?中叔叔記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話，算不上記憶力超群；事例3中叔叔能記住我的生日，只能表現(xiàn)叔叔對(duì)我的關(guān)心，并不能表現(xiàn)出叔叔記憶力超群?！段业呐笥讶萑荨?/p>

我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門(mén)口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來(lái)啦！”

有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報(bào)紙取來(lái)了。我正在看報(bào)，容容走來(lái)，她看看我手里的報(bào)紙，挺委屈地走了。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒(méi)在意，后來(lái)忽然想到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過(guò)去一打聽(tīng)，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報(bào)紙送回大門(mén)口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來(lái)交給我，才又高興起來(lái)。容容就是這么忠于職守。容容每天給“我”取報(bào)紙有一次容容沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣

___的___

典型事例

1.——————————————

2.——————————————愛(ài)嘮叨的媽媽

1.早上，我出門(mén)上學(xué)前，媽媽嘮叨各種注意事項(xiàng)。2.中午，剛吃完飯，媽媽嘮叨抓緊午睡，下午好有精神上課。3.傍晚，我剛放學(xué)回家，媽媽嘮叨快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。

4.

___的___

典型事例

1.——————————————

2.——————————————《兩莖燈草》中“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”。為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)，作者把嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作寫(xiě)得細(xì)致、具體。回顧方法回顧方法

《我的朋友容容》中“我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門(mén)口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我?！?/p>

第二自然段細(xì)致地描寫(xiě)了容容的動(dòng)作，這些動(dòng)作表現(xiàn)了她取報(bào)紙的不容易。動(dòng)作描寫(xiě)可以呈現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)情景，使人物活靈活現(xiàn)。回顧方法

一天我下班回家，容容給我拿來(lái)一封信，是我的一個(gè)老同學(xué)從外地寄來(lái)的。容容似乎對(duì)信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問(wèn)：“任叔叔，這是什么？”

“這是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如說(shuō)，我有個(gè)好朋友，我有話跟他講，我就可以寫(xiě)一封信寄給他。信封上寫(xiě)個(gè)名字，就可以寄了?！?/p>

“那么我也可以寄信給好朋友嗎？”

“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf(shuō)。

“就拿這樣的信封寄嗎？”

“對(duì)！”

“到哪兒去寄呢？”

“往郵筒里一塞就行。我們大門(mén)外不就有個(gè)郵筒嗎？”

“知道啦！知道啦！”她高興地說(shuō)。從第四自然段到十五自然段詳細(xì)寫(xiě)了容容追問(wèn)我的話，顯露出她的天真好奇，讓人物張嘴，讓主人翁說(shuō)話，語(yǔ)言的描寫(xiě)是表現(xiàn)人物特點(diǎn)的好方法。

我十分納悶?；氐郊依铮萑輩s在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。容容這樣的神態(tài)多可愛(ài)呀，神態(tài)描寫(xiě)能形象塑造人物，讓人印象深刻?；仡櫡椒?/p>

《他像一棵挺脫的樹(shù)》中“看著那高等的車(chē)夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)‘出號(hào)’的大腳”。

祥子的外貌描寫(xiě)，這樣的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了車(chē)夫祥子旺盛的生命力，結(jié)實(shí)健美的身體。外貌描寫(xiě)也是為表現(xiàn)人物特點(diǎn)服務(wù)的。

《刷子李》一文中曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，從側(cè)面寫(xiě)出了刷子李的高超技藝。側(cè)面描寫(xiě)也能很好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

和選擇典型事例一樣，選擇描寫(xiě)人物的方法也要根據(jù)人物的特點(diǎn)來(lái)定，在《摔跤》中嘎子和胖墩摔跤，嘎子手腳并用地摔跤，側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)，在《他像一棵挺脫的樹(shù)》中表現(xiàn)祥子強(qiáng)健的特點(diǎn)，用他的外貌描寫(xiě)。同學(xué)們想想看《愛(ài)嘮叨的媽媽》要選用哪種描寫(xiě)人物的方法？

就是語(yǔ)言描寫(xiě)。習(xí)作要求