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全國(guó)中考信息資源門戶網(wǎng)站全國(guó)中考信息資源門戶網(wǎng)站2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文一基礎(chǔ)題(33分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(12分)(1)子曰:“
,思而不學(xué)則殆”.(《論語(yǔ)》)(2分)(2)輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
,
。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2分)(3)誰(shuí)道人生無再少?門前流水尚能西!
。(蘇軾《浣溪沙》)(2分)(4)看待別人的進(jìn)步,我們要有發(fā)展的眼光。正如《孫權(quán)勸學(xué)》中所說的“
,
”。(2分)(5)把李白的《渡荊門送別》默寫完整。(4分)渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。
,
。
,
。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(6分)
(1)我母親對(duì)我們的jieju生活感到非常痛苦。
(2)它c(diǎn)henmian于高山,大川,平野對(duì)它的歡呼敬意。
(3)yuemingfengqing的夜晚,人們有時(shí)看見小船從葦塘里撐出來。
(4)“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每個(gè)人都suishengfuhe著。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)
A.一個(gè)人能取得卓越的成就,并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通,而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人”后面加“否”)
B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考,而且讓人懷念童年時(shí)的美味。(將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置)
C.費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來自三個(gè)方面:一是身體;二是白天經(jīng)歷的事情;三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”)
D.喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn):不管天氣很熱,可是剛從水里出來時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼,有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)
4.從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ),B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),寫一段某人性格的話。(80字以內(nèi))(6分)
A組:仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍
B組:雖然······但是······
如果······就······
5.閱讀下面的文字,按要求回答問題。(6分)
這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器,注入一半清水,容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后,他把容器放入冰柜,0℃
“水升華到了遼闊的天空!”教授意味深長(zhǎng)地說,“水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生莫不如此!常態(tài)的人生就像容器里的清水,倒入小溪,流入江河湖海,可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣,不僅擁有大地,還會(huì)擁有藍(lán)天;人生的溫度如果在0℃(1)請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過15個(gè)字)(3分)(2)教授的話告訴了我們什么道理?(3分)
二、閱讀題(57分)
(一)(14分)岳陽(yáng)樓記
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?若夫淫雨霏霏,連月不開;陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村,她不知道她兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究竟有多大,是非多不多。日思夜想,坐臥難寧,思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜,噩夢(mèng)就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來了。試想,一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親,這樣的母親,活得該有多累呀!
6.
母親為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的,以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境,很難體悟到。
7.四年寒窗苦讀,之后辛勤筆耕,終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時(shí)。后來,母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語(yǔ)氣對(duì)我說的-------“你父親說:‘咱的兒子成才了,往后我再也不跟你生氣了,咱好好過日子吧!’你為母親爭(zhēng)氣,這也罷了!”我聽了這句話,呆愣了大半天。
8.
文學(xué)的功能自古很小,不想竟起到了和睦家庭的作用,這令我驚喜,這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)更有意義,也更能長(zhǎng)久的激動(dòng)人心!寫到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了。
9.盡管我是個(gè)微不足道的人,然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子,她知道她的兒子有一顆易于動(dòng)情的心,怕兒子分心,不讓我牽掛她,才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸,忍受這樣痛苦的折磨,需要多么堅(jiān)忍!
10.-------------這是平靜水面下深處的激流?。。ū疚挠袆h改)
13.下列對(duì)本文的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)A.第1段中“沒事了,往后這是沒事了!”一句,一方面表明了父親為“我”感到驕傲,同時(shí)也為第7段寫“我”在報(bào)刊上發(fā)表文章作了鋪墊。B.第4段中母親化“打”為“拍”的動(dòng)作,看似漫不經(jīng)心,但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫在文中多出可見。C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常生活中的小事,賦予那些普通的事情以深刻的含義,以小見大、平中見奇。D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié),也沒有典雅華麗的詞語(yǔ),作者以發(fā)自肺腑的深情,為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。
14.閱讀選文,回答下列問題:(1)本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的?(2分)(2)文中兒子對(duì)母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化?(3分)
15.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)找出兩處,并作簡(jiǎn)要的分析。(6分)
16.文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流??!”這句話飽含深意,其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么?這樣寫有什么好處?(6分)
(四)(10分)A.吳用道.........“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來,今日天晚,來早便請(qǐng)登程?!惫珜O勝道:“這一事不須去了。貧道已打聽知他來的路數(shù)了,只是黃泥岡大路上來?!标松w道:“黃泥岡東十里路,地名安槳村,有一個(gè)閑漢叫做”白日鼠“白勝,也曾來投奔我,我曾赍助他盤纏?!眳怯玫溃骸氨倍飞习坠饽皇菓?yīng)在這人?自有用他處?!眲⑻频溃骸按颂廃S泥岡較遠(yuǎn),何處可以容身?”吳用道:“只這個(gè)白勝家,便是我們安身處。——亦還要用了白勝?!标松w道:“吳先生,我等還是軟???卻是硬???”吳用笑道:“我已安排定了圈套,只看他來的光景;力則力取,智則智取。我有一條計(jì)策,不知中你們意否?如此如此。”晁蓋聽了大喜,顛著腳,道:“好妙計(jì)!不枉了稱你做智多星!果然賽過諸葛亮!好計(jì)策!”B.話說林沖打一看時(shí),只見那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠,上撒著一把紅纓;穿一領(lǐng)白緞子征衫,系一條縱線滌;下面青白間道行纏,抓著褲子口,獐皮襪,帶毛牛膀靴;挎口腰刀,提條樸刀;生得七尺五六身材,面皮上老大一搭青記,腮邊微露些少赤須;把氈笠子掀在脊梁上,坦開胸脯;帶著抓角兒軟頭巾,挺手中樸刀,高聲喝道:“你那潑賊!將俺行李財(cái)帛那里去了?!绷譀_正沒好氣,那里答應(yīng),睜圓怪眼,倒豎虎須,挺著樸刀,搶將來斗那個(gè)大漢。
(節(jié)選自施耐庵《水滸傳》)
17.A選文中吳用說“我有一條計(jì)策”,這條計(jì)策是什么?白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過程中各做了些什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(5分)
18.B選文中“面皮上老大一搭青記,腮邊微露些少赤須”的漢子是誰(shuí)?聯(lián)系《水滸傳》,另舉兩例說說他的性格有哪些特點(diǎn)?(5分)
三、作文(60分)19.閱讀下面的文字,按要求作文.(60分)春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑,“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑,危難時(shí)的義無反顧........在生活中,美隨處可見,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去體驗(yàn),去感悟。最美,是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼,令人心馳神往。你一定有心中的“最美”,關(guān)于“最美”,你一定也有感悟,請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題,寫一篇不少于500字的文章,文體自選,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
附加題(10分)閱讀下面的文言文,完成1-4題。
程氏愛鳥
吾昔少年時(shí),所居書室前,有竹柏雜花,叢生滿庭,眾鳥巢其上。武陽(yáng)君1惡殺生,兒童婢仆,皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間,皆巢于低枝,其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百,翔集其間,此皆鳥羽毛至為珍異難見,而能馴擾,殊不畏人,閭里間見之,以為異事。此無他,不忮3之誠(chéng),信于異類也。有野老言:鳥雀巢去人太遠(yuǎn),則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之?dāng)_。人既不殺,則自近人者,欲免此患也。由是觀之,異時(shí)鳥雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之類也。
(選自蘇軾《東坡雜記》)【注釋】
1
.武陽(yáng)君:蘇軾的母親。
2.
鷇kou:初生的小鳥。3.
忮zhi:兇狠。
1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)信于異類也
(
)(2)去人太遠(yuǎn)(
)2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)此皆鳥羽毛至為珍異難見,而能馴擾,殊不畏人3.聯(lián)系上下文,眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么?(2分)4.選文最后“異時(shí)鳥雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考?(3分)
2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案一、1.(1)學(xué)而不思則罔(2)山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(3)休將白發(fā)唱黃雞。(4)士別三日,即更刮目相待。(5)山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。2.拮據(jù)沉湎月明風(fēng)清隨聲附和3.B4.示例:老人雖然七十多歲了,但是對(duì)書法的鉆研非常執(zhí)著。只見他拿起了毛筆,胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后,老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。5.(1)人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。(2)對(duì)生活有熱情的人,他能創(chuàng)造更大的成功。二、(一)6.D7.皎潔的月光一瀉千里,浮動(dòng)的光閃著金色,靜靜的月影像沉下的玉璧。8.因己而悲心曠神怡,寵辱偕忘9.C(二)10.C11.第一從顏色判別,毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別,毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別,毒膠囊封口松,易擰開。12.示例:對(duì)待膠囊類藥品及毒膠囊問題,置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物,對(duì)人體有危害,我們需要了解它的危害性,用科學(xué)的方法鑒別分辨,無需恐慌的。(三)13.A(鋪墊錯(cuò))14.(1)母親對(duì)兒子的“淡淡的深情”為線索(2)①在送行時(shí),兒子在委屈賭氣,對(duì)母親無牽無掛,心里輕松;②大學(xué)四年,回想母親,常心里發(fā)熱,淚水無意流下;③成家結(jié)婚后,母親的詢問,兒子恍然大悟;④取得一點(diǎn)成就,對(duì)母親的愛感到震驚,心情激動(dòng),熱淚盈眶。15.①第一段“我”考上大學(xué)后,將父親的到處?kù)乓?、一醉方休和母親總是淡淡的,不見多喜不見多愁進(jìn)行對(duì)比,寫出母親的愛子深情不易被發(fā)覺。②第三段母親為“我”入學(xué)送行,將其他父母的依依惜別、千叮萬(wàn)囑與母親淡淡的轉(zhuǎn)身就走進(jìn)行對(duì)比,以母親的淡淡表現(xiàn)來反襯她隱藏在內(nèi)心強(qiáng)烈的愛子之情。(③入學(xué)送行時(shí),母親是淡淡的;但作者走后,母親作了一個(gè)噩夢(mèng),一哭哭了個(gè)沒氣。)16.“平靜水面”指母親對(duì)兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為,“深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強(qiáng)烈的愛子之情。此句運(yùn)用比喻的手法,恰切地表達(dá)出母親的淡淡的深情。既收束了全文,又照應(yīng)了文題。(四)17.這條計(jì)策是“智取生辰綱”,吳用帶領(lǐng)著晁蓋等人打扮成賣棗客,在黃泥岡上與楊志相遇。白勝打扮成賣酒商,吳用以天熱口渴買酒喝為由,誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。待楊志等人暈去后,吳用等把生辰綱奪走。18.這個(gè)人是青面獸楊志。楊志精明能干,謹(jǐn)慎小心。例如在押送金銀擔(dān)的路途上,他多次變更出行時(shí)間,與吳用等人相遇時(shí)小心探問。他剛愎自用,不善于處理人際關(guān)系,粗暴,例如他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵,重則打。三.作文附加題1.(1)使…信任(2)距離,離2.這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的,但(這種鳥)卻能很馴服不受干擾(地待在那兒),而且也不怕人。3.因?yàn)槲业哪赣H對(duì)殺生的行為很痛恨,囑咐家里的小孩、奴婢及仆人,都不能捕捉鳥雀。或:因?yàn)椋ㄖ魅耍?duì)待這些鳥雀的誠(chéng)心,對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用。4.例:人類不能以自然之長(zhǎng)的居高心態(tài)來欺壓其它動(dòng)物,要與其它動(dòng)物相互信任,和諧共處,不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動(dòng)物。我在少年的時(shí)候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿在庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨,囑咐家里的小孩、奴婢及仆人,都不能捕捉鳥雀。幾年的時(shí)間下來,鳥雀?jìng)兌紝⒊?/p>
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