《主持概論》課程標準

《主持概論》課程標準開設(shè)學期：第1學期總學時：52學時(4學分)編制人：審核人：一、課程定位（一）課程性質(zhì)《主持概論》是主持與播音專業(yè)的主干理論課程，是以主持人節(jié)目和節(jié)目主持人為研究對象的一門新型學科。（二）課程作用通過本課程的學習，使學生全面了解主持人節(jié)目和節(jié)目主持人的理論知識，熟練掌握主持的基本規(guī)律和特點，靈活運用各種專業(yè)技能技巧，對今后嫻熟地完成和駕馭各種主持活動有著重要的作用。二、課程理念與設(shè)計思路（一）課程理念本課程在理念上始終堅持以樹立正確的媒體價值觀為核心、以興趣愛好為動力，本著以面向全體、注重個性為原則的基本理念，合理選取課程學習內(nèi)容，理論知識以“簡易、實用”為度。（二）設(shè)計思路本課程設(shè)計思路以崗位實踐能力的需求為目標，重視理論指導實踐和學科間的融會貫通，通過“理論基礎(chǔ)、作品賞析、實踐活動”的三維教學模式，把理論知識實際化，將概念化內(nèi)容實踐化，與《語言技巧》、《欄目策劃》等課程緊密結(jié)合，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生能夠深入了解、掌握主持人節(jié)目和節(jié)目主持人的理論知識和基本技能，達到“學以致用”的教學目的，最終實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標。三、課程目標（一）素質(zhì)目標1、具備理論指導實踐和檢驗理論觀點的素質(zhì)。2、具備拓展其他藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)素質(zhì)。3、具備高尚的思想品德和團結(jié)協(xié)作、勇于奉獻的專業(yè)精神。4、具備積極、樂觀、向上的人生觀和價值觀。5、具備藝術(shù)探索與藝術(shù)創(chuàng)作的心理素質(zhì)（二）知識目標1、了解主持人節(jié)目和節(jié)目主持人的理論知識，使學生進一步提高節(jié)目主持的專業(yè)理論知識。2、通過本課程的教學，豐富、拓展節(jié)目主持專業(yè)的知識面、掌握節(jié)目主持的知識要點。（三）能力目標1、培養(yǎng)學生對節(jié)目的構(gòu)思與策劃能力。2、能夠?qū)⒅鞒秩斯?jié)目和節(jié)目主持人的理論知識，運用到節(jié)目的實際策劃以及制作中，提高學生應(yīng)用媒體工具學習的能力和實踐動手能力。3、提高學生對主持與播音專業(yè)的理解，深刻認識節(jié)目與主持風格之間關(guān)系，提高本專業(yè)的認知和設(shè)計能力。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學目標學時分配節(jié)目主持藝術(shù)研究了解電子傳媒的發(fā)展歷程，以及主持人行業(yè)發(fā)展歷程及競爭的需要。4節(jié)目主持方式的淵源和發(fā)展了解節(jié)目主持方式在西方的誕生和發(fā)展以及我國節(jié)目主持人的出現(xiàn)過程和發(fā)展4節(jié)目主持人的綜合素質(zhì)與能力明確節(jié)目主持人應(yīng)具備的人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強綜合能力的培養(yǎng)，提高主持技巧。8節(jié)目主持人的形象了解主持人形象在節(jié)目中的重要性，打造適合我國新聞傳播事業(yè)的形象特征。4主持人節(jié)目明確主持人節(jié)目和節(jié)目主持人的不同，并加以細分，為專業(yè)學習打好基礎(chǔ)。4節(jié)目主持方式在深入理解節(jié)目類型的宗旨的基礎(chǔ)上，把握住節(jié)目的特點，選擇合適的主持方式，達到自身個性與節(jié)目類型、受眾的需要三者的和諧統(tǒng)一。16節(jié)目主持風格明確一個主持人的節(jié)目主持風格的形成，是作為傳播者的個性化形象的確立。4廣播節(jié)目主持了解廣播節(jié)目的特點和類型，明確廣播節(jié)目獨特的主持藝術(shù)。4節(jié)目主持人教育明確播音與主持藝術(shù)專業(yè)教育的重要性。五、課程實施建議（一）師資要求1、本課程教師應(yīng)具有本專業(yè)碩士研究生以上學歷，熟知節(jié)目主持理論，并能貼近實際講授。2、本課程教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，先進的高等職業(yè)教育理念，有較強的教育教學研究和改革創(chuàng)新能力。（二）教學方法建議科學理論與實踐訓練相結(jié)合；口語教授與案例觀摩相結(jié)合；被動聽記與互動討論相結(jié)合；教授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合；重點培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合。（三）教材要求《節(jié)目主持概論》華中科技大學出版社（四）教學環(huán)境與設(shè)備要求1、教學環(huán)境要符合本課程教學的要求，需要一間30平米的教室。2、本課程教室要配備多媒體及音響設(shè)備，增強教學效果。六、課程考核與評價本課程突破舊有的理論與日常學生態(tài)度的評分標準，引入“動態(tài)式”的評分標準，即：理論考試成績占50%，常態(tài)課中的“情景實踐”占30%，學生在日常課程布置的話題中突破、創(chuàng)意占10%，學期開始與學期末學生從外表到內(nèi)心的提升再占10%。七、課程資源開發(fā)與利用（一）開發(fā)利用校內(nèi)資源1、利用學院圖書館的大量書籍，拓寬學生的知識量。2、利用多媒體教學，提高學生對節(jié)目主持人與主持人節(jié)目的認知。3、借助本系“第二課堂”的活動，給學生提供主持實踐的機會。