2023年高中電解池教案集體備課教案

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課教案

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《電解池》集體備課

一、教材內(nèi)容地位及作用

電解池是繼原電池后電化學(xué)基礎(chǔ)不行或缺的組成部分，是原電池學(xué)問的連續(xù)，更是討論其應(yīng)用的基礎(chǔ)。與氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)和能量變化等學(xué)問密切相關(guān)，在中學(xué)化學(xué)基本理論中占有重要的地位，也是指導(dǎo)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的重要理論依據(jù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：體驗(yàn)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的探索過程，了解電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)式和電解池總反應(yīng)式，重在體驗(yàn)學(xué)問形成過程。

二、教學(xué)的重、難點(diǎn)

1．電解原理。

2．電解原理的應(yīng)用

三、教法

通過試驗(yàn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合，舉行問題探索、試驗(yàn)探索、分組研究，歸納總結(jié)，體現(xiàn)“以問題為引導(dǎo)，同學(xué)為主體”的新課改精神?？梢詫?shí)行試驗(yàn)探索與講授結(jié)合的方式。

四、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用試驗(yàn)觀看、分析、比較、研究、概括、練習(xí)等學(xué)習(xí)手段，通過親手動(dòng)手參加試驗(yàn)，分析研究試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論的過程培養(yǎng)其探究精神及分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)同學(xué)的主體性與合作精神

五、教學(xué)過程

問題引入——活動(dòng)探索1——學(xué)習(xí)電解理論——活動(dòng)探索2、活動(dòng)探索3——完美電解原理——課堂小結(jié)——學(xué)習(xí)反饋（固化能力，形成學(xué)科思想和學(xué)科能力）

本節(jié)課的容量大，應(yīng)注重突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的支配也注意互動(dòng)、溝通，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的樂觀性、主動(dòng)性

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

直接提出問題“電解質(zhì)溶液為什么能夠?qū)щ?？?dǎo)電時(shí)有沒有發(fā)生化學(xué)變化？”引入新課

2、學(xué)習(xí)電解原理

通過探索氯化銅的電解（惰性電極）引出以下幾組電解質(zhì)溶液

第一組：NaCl溶液其次組：CuSO4溶液第三組：Na2SO4溶液

總結(jié)溶液中離子放電挨次：

陽離子：Ag+＞Cu2+＞H+＞Fe2+＞Zn2+＞Al3+＞Mg2+＞Na+＞K+

陰離子：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH-＞含氧酸根

注重：金屬電極做陽極，金屬本身被氧化（金、鉑除外）

3、學(xué)習(xí)電解原理的應(yīng)用

氯堿工業(yè)、電鍍（電解精煉）、電冶金

4、布置作業(yè)

（1）、以碳棒為電極，電解下列物質(zhì)的水溶液時(shí)，在陰、陽兩極上分離是什么離子放電？總結(jié)有什么特點(diǎn)或邏輯？

第一組：HCl、CuCl2其次組：NaCl、CuSO4第三組：Na2SO4、H2SO4、NaOH（2）、以小組為單位，將下發(fā)的“銀白色”鑰匙變成“銅”鑰匙

（3）選作：查閱資料，設(shè)計(jì)一套容易的家用簡易消毒器

六、板書設(shè)計(jì)

(一)、電解原理

1、電解原理

CuCl2＝Cu2+＋2Cl-

陰極：Cu2+＋2e－=Cu（還原反應(yīng)）

陽極：2Cl－－2e－=Cl2↑（氧化反應(yīng)）

電解

總反應(yīng)：CuCl2==Cu＋Cl2↑

使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰、陽兩極上引起氧化還原反應(yīng)的過程叫做電解。

把電能改變?yōu)榛瘜W(xué)能的裝置叫做電解池或電解槽。

２、電解池的兩極

陰極：與電源負(fù)極相連的電極。（發(fā)生還原反應(yīng)）

陽極：與電源正極相連的電極。（發(fā)生氧化反應(yīng)）

3、能量轉(zhuǎn)換：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

4、電子和離子的移動(dòng)

電子從電源負(fù)極流出，從正極流入

陰離子移向陽極，陽離子移向陰極

二、放電挨次（常見）

陽離子放電挨次：Ag+＞Hg2+＞Cu2+＞Fe2+＞Zn2+＞H+＞Al3+＞Na+＞K+

陰離子放電挨次：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH－＞含氧酸根

金屬電極做陽極，金屬本身被氧化（金、鉑除外）

三、電解原理的應(yīng)用

1、氯堿工業(yè)、

2、電鍍（電解精煉）、

3、電冶金（電解法、熱還原法、熱分解法）

七、課后反思

按照高二年級(jí)同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知邏輯，采納活動(dòng)探索等教學(xué)辦法，以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加到學(xué)問形成的囫圇思維過程，力求使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的學(xué)問水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而且使課堂容量減小，

淡化了學(xué)問的講解，對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求，在同學(xué)的課堂評(píng)價(jià)表中有所體現(xiàn)。

在今后的教學(xué)中，多動(dòng)腦筋，改變教學(xué)理念，尋覓過