初中英語-Starter unit1 2a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析StarterUnit1是該教材的第一單元，又是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，這一課時學(xué)習(xí)Aa—Hh八個字母及相關(guān)內(nèi)容，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一個銜接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點，通過多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動，讓沒基礎(chǔ)的同學(xué)克服心里的畏難情緒，感覺到英語不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進一步培養(yǎng)起對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。A.字母Aa—Hh的書寫B(tài).語言技能目標(biāo)

通過游戲等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對初學(xué)知識的聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學(xué)的日常交際用語的能力。

C.情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

2．通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)采取以下教學(xué)策略

1．以趣激學(xué)：采用做游戲和猜謎等學(xué)生所喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的

參與熱情。

2．以放促學(xué)：開放地處理教材，插入大量有趣的圖片、增加多種趣味活動，充分利用學(xué)生自主搜集的圖文信息，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合。

3．以任務(wù)導(dǎo)學(xué)：以話題為綱，以任務(wù)為主線，以合作交際為方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流信息，獲取信息和處理信息的能力。教材分析教材有SectionA,

SectionB和

Self-check組成，單元只有一個總體的教學(xué)內(nèi)容安排，而沒有具體的課時數(shù)安排，也沒有分課時的教學(xué)內(nèi)容安排。所以教師必須從所教學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。Starter

Unit1是Go

for

it!預(yù)備篇三個單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。它給學(xué)生從小學(xué)到初中的適應(yīng)和準(zhǔn)備的時間。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa—Hi

8個字母。學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動。為了創(chuàng)設(shè)較為真實的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識一些較為簡單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識英語，并盡快進入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們肯定對學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。StarterUnit1(2a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。學(xué)習(xí)兩個元音字母：Aa和Ee2.教學(xué)難點：字母Aa~Hh的字母順序、讀音、大小寫、筆順、筆畫，讀音。三、教學(xué)過程Ⅰ.Leadin:PairworkA:Goodmorning,Cindy!B:Goodmorning,Frank!A:Hello,Frank!B:Hello,Cindy!A:Hi,Frank!B:Hi,Cindy!Ⅱ.Presentation播放幻燈片，學(xué)習(xí)與字母Aa~Hh有關(guān)的音標(biāo)。=3\*ROMANIII.Listening1.(告訴學(xué)生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來學(xué)習(xí)字母Aa~Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)AaBbCcDdEeFfGgHh2.2a:教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時間讀完。3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)haegdbcf6.Lookatthecards.Readthelettersquickly(搶答)。=4\*ROMANIV.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.S1：大字字母都是占上兩格。S2：字母a、c、e占中間的一格。S3：字母b、d、h占上兩格。S4：字母g占下兩格。S5：字母f占三格。Teacher:所有字母都向右傾斜，大約5°，3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.5.指出Aa和Ee是元音字母。=5\*ROMANV.AgameFourstudentsareonegroup.OnesaysB,theotherssayC,D,E.=6\*ROMANVI.PracticeDoexercisesontheflashcards.=7\*ROMANVII.ListenandlearnABCsong.=8\*ROMANVIII.Homework.評測練習(xí)Ⅰ.根據(jù)圖片，將下列英文字母的大小寫規(guī)范地寫在下面的四線三格中。A

B

D

F

G

HⅡ.將所給字母組合成正確的單詞，并將其規(guī)范地寫在下面的四線三格中。效果分析所有學(xué)生掌握了字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫，能夠靈活運用這幾個字母。通過搶答、游戲、歌曲等多種形式的學(xué)習(xí)活動，增加了學(xué)生對字母的整體認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。培養(yǎng)了學(xué)生對初學(xué)知識的聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學(xué)的日常交際用語的能力。通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，通過大量練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

課后反思1．學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。尤其負(fù)責(zé)每個小組的組長同學(xué)，發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些很難開口讀英語的學(xué)生，本堂課上有極大的進步。2．我覺得本堂課中能充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點。利用flashcards圖片來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。3.我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。多鼓勵差生開口說英語，并能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂