小學語文返崗實踐總結

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篇一：

20**年11月下旬，我有幸參與了“國培計劃(20**)”四川省農村中學校老師信息技術應用技能提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互溝通心得體會，順當完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完滿地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷改變的教育進展的新形勢。

教育專業(yè)進展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學科知識，還要援助老師理解學習者的言行，掌控關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的運用，轉變了以往老師講得有滋有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。

如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最末，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的表達，這樣的教學氛圍非常有利于同學創(chuàng)新精神和問題解決技能的培育。同時，老師通過現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段援助同學學習，進一步調動同學的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地運用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學學習積極性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，轉變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓同學歡樂成長。

篇二：

20**年10到12月，我在學校的統(tǒng)一安排下，參與了“四川省農村中學校老師信息技術應用技能提升工程的培訓”。利用晚上上網學習，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習其中的工具，學習之后寫評語，與同學們相互溝通學習心得體會，順當完成了這次的學習任務。通過這次培訓學習中，我的信息技術知識得到了很大提高，特別是信息技術運用技能得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教學實踐，收到了很好的效果。

在語文教學古詩兩首，我充分利用PPT把課文內容通過多媒體給同學演示，讓同學感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使同學感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了同學的學學習愛好，在生字教學中運用多媒體PPT技術讓學習記憶生字效果特別好。另外在培訓時，我積極參與了工作坊的活動，積極學習，其他學員的好的閱歷也把自己的迷惑講出來和大家一起爭論。我在返崗實踐中，將培訓學到的應用教學中。

總之，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運用于PPT，鞏固了學習成果，也促進了自己的學習提升，收獲很大。在教育教學實踐中，我感到自己在信息技術技能方面，與教育進展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學工作更加適應現代化，我還會努力學習，多實踐才能適應時代進展的需要。

篇三：

20**年11月下旬，我有幸參與了“國培計劃(20**)”四川省農村中學校老師信息技術應用技能提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互溝通心得體會，順當完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

1、德育效果更顯著。

我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯網。通過學習《多媒體教學環(huán)境的運用》、《資源檢索與獵取》等課程，我進一步熟識了電子白板的運用方法，掌控了更多的獵取資源的途徑。我兼任四班級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網搜尋相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危急》中的“與安全標識和設施交伙伴”一課，我從網上下載了很多常見的安全標識，上課時通過白板播放給同學觀看，并要求同學試著畫一些標識;在德育專題教育中，我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給同學觀看，并要求同學寫觀后感。同學認識了有毒物品的種類，了解了有毒物品的危害，紛紛表示要堅決拒絕有毒物品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對同學進行教育，效果顯著。

2、語文教學效率更高。

在培訓時，我積極參與了工作坊的爭論活動，學習了其他學員的好的.閱歷。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓同學介紹家鄉(xiāng)的一種特產，并表達濃濃的喜歡之情。由于大多同學生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現成的食品，但對植物的生長改變過程和食品的加工制作過程一物不知，于是我鼓舞同學通過網絡查找家鄉(xiāng)特產的有關資料，深入了解這種特產的生長及制作過程。也可以事先讓同學在網上閱讀與課堂上作文內容有關聯的優(yōu)秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的寬闊的認知天地，援助他們積累豐富的寫作素材。同時，老師可以提供一些優(yōu)秀的網站或網頁，并予以同學須要的指導。

總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進