教育教學(xué)工作剖析

第第頁(yè)教育教學(xué)工作剖析

一、主要成果

〔一〕在課堂教學(xué)中努力實(shí)施素養(yǎng)教育

1、建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要確定同學(xué)的主體地位，需要建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，我們所做的一切都是為了同學(xué)，從某種意義上講，老師就是服務(wù)。老師的工作要以同學(xué)的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，老師要著眼于每一個(gè)同學(xué)，要滿(mǎn)腔熱忱地愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有生動(dòng)活潑的同學(xué)，課堂上，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的氛圍，不要老師自己說(shuō)了算，老師要走下講臺(tái)到同學(xué)中間，參與同學(xué)的爭(zhēng)論，實(shí)時(shí)掌控學(xué)情，同學(xué)可以質(zhì)疑老師，質(zhì)疑教材，老師要允許同學(xué)犯錯(cuò)、改錯(cuò)，老師對(duì)同學(xué)要多鼓舞、少批判，對(duì)同學(xué)諷刺、挖苦、斥責(zé)、體罰都是錯(cuò)誤的，使每個(gè)同學(xué)都感到老師對(duì)他們是熱忱的、信任的、愛(ài)惜的、尊敬的，從中受到鼓舞和激勵(lì)，從而使每個(gè)同學(xué)敢問(wèn)樂(lè)學(xué)。

2、同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教與學(xué)是雙向活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。老師的教是事物進(jìn)展的外因，同學(xué)的學(xué)是事物進(jìn)展的內(nèi)因，外因是改變的條件，內(nèi)因是改變的依據(jù)，外因只能通過(guò)內(nèi)因才能起作用，假如老師講的井井有條，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)積極性，也是徒勞的。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，肯定要克服“重教輕學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“學(xué)教并用，以學(xué)為本”的教學(xué)觀，課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極主動(dòng)性，讓同學(xué)當(dāng)主體，克服“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，老師獨(dú)占課堂的做法。

〔二〕在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，努力培育同學(xué)技能

1、探究規(guī)律，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)科性很強(qiáng)的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)解答某個(gè)詳細(xì)問(wèn)題，更重要的是培育同學(xué)學(xué)會(huì)探究、發(fā)覺(jué)與掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到一舉反三，觸類(lèi)旁通，在發(fā)覺(jué)規(guī)律的過(guò)程中漸漸積累，開(kāi)心的體驗(yàn)，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，掌控了規(guī)律，就掌控了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，就進(jìn)一步引發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好。

2、開(kāi)展智力競(jìng)賽，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，主要依靠于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織。依據(jù)學(xué)校生求知欲強(qiáng)和榮譽(yù)感的心理特點(diǎn)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中我仿效電視小主持人競(jìng)賽方法，布置競(jìng)賽的預(yù)備工作，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目和做法，指導(dǎo)同學(xué)積極思索，爭(zhēng)答和評(píng)分，這樣同學(xué)學(xué)得的知識(shí)印象深刻，記憶堅(jiān)固，表達(dá)出老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，活躍了課堂學(xué)習(xí)的心里氣氛，減削了同學(xué)的枯燥感與單調(diào)感，同學(xué)在充斥歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，能激起激昂的智力心情，競(jìng)賽勝利的喜悅達(dá)到加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的，激勵(lì)他們進(jìn)展專(zhuān)長(zhǎng)，使他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好得到進(jìn)一步進(jìn)展。

總之，素養(yǎng)教育的實(shí)施，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，其目的在于提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)思維技能、創(chuàng)新技能，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，成功完成教育教學(xué)任務(wù)，不斷提高同學(xué)素養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題

1、忙于教育教學(xué)工作，理論系統(tǒng)的新體系知識(shí)學(xué)習(xí)少。一年來(lái)，由于本人所任班級(jí)進(jìn)入學(xué)校最末一年，任該班數(shù)學(xué)等課程，每周18課時(shí)，一天都沉于備課、上課、作業(yè)批改，特別是六班級(jí)下期，每周都要測(cè)試三至四次，為此對(duì)新的教學(xué)理論學(xué)習(xí)少，相互溝通少，新的教學(xué)手段、教育理念更新跟不上時(shí)代進(jìn)展的步伐。

2、對(duì)差生的`轉(zhuǎn)化工作缺乏力度。該班是我從一班級(jí)徑直送畢業(yè)的一個(gè)班級(jí)，由于種種緣由，有兩個(gè)老師子女轉(zhuǎn)入了完小同班級(jí)班就讀，當(dāng)然是基礎(chǔ)好、智商好的，升學(xué)考試是優(yōu)生。同時(shí)又有13名來(lái)自完小的差生，并都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批的轉(zhuǎn)班條子轉(zhuǎn)入該班。其中今年這半年才轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，數(shù)學(xué)只考了20多分，這樣該班差生人數(shù)相應(yīng)增多，轉(zhuǎn)化差生的工作量加大，難度增加，為此對(duì)差生轉(zhuǎn)化的力度就顯得無(wú)能為力了。

三、改正措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不負(fù)歷史使命。經(jīng)過(guò)今年教育教學(xué)工作的閱歷總結(jié)和教訓(xùn)吸取，她徑直告知我們?cè)诋?dāng)今處于知識(shí)不斷更新、迅猛進(jìn)展、日新月異的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就要落后，不更新就要受淘汰，歷史的車(chē)輪將永久把你拋棄。作為一名老師，知識(shí)的傳播者，靈魂的鑄造者，需要有與時(shí)俱進(jìn)的綜合技能武裝自己，才能擔(dān)當(dāng)起這一歷史重任，才不會(huì)辜負(fù)歷史給予我們的責(zé)任。

2、更新思想觀念，擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任。教育好下一代，培育好將來(lái)是我們擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，我們要擔(dān)負(fù)起這一歷史責(zé)任，就需要有適應(yīng)這一歷史時(shí)期的新的知識(shí)、新理論、新觀念。為此，需要做好以下幾個(gè)方面：一是樹(shù)立敬業(yè)精神，搞好自身建設(shè)。積極開(kāi)展比學(xué)習(xí)、比思想、比思維、比干勁、比貢獻(xiàn)，樹(shù)師表形象，關(guān)懷愛(ài)惜每一位同學(xué)，上好每一節(jié)課，