初中語文-九年級語文得道多助失道寡助教學課件設(shè)計

學習目標1、了解孟子及其思想,積累文言詞匯。2、把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。3、增強對國家安定團結(jié)的政治局面的認識。讀音夫郭粟寡戚

畔fúguō

sù

gu?qīpàn檢

孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子畫像知信息感知

《孟子》是孟子及其弟子著。內(nèi)容包括孟子的言行、政治學說以及哲學、倫理、教育思想等學術(shù)問題的論爭。是儒家經(jīng)典之一。《孟子》《論語》《大學》《中庸》合成“四書”。知聽讀課文，注意字音、節(jié)奏。讀自由朗讀課文齊讀課文譯要求：1、結(jié)合課下注釋及工具書，自主翻譯課文。2、組內(nèi)對譯課文。實詞含義

天時：固國：地利：威：人和：至：郭：道：環(huán)：寡：池：親戚：堅利：兵革：米粟：畔：委：順：去：域：

宜于做某事的自然氣候條件地理優(yōu)勢包圍武器裝備護城河堅固銳利人心所向，上下團結(jié)外城泛指糧食離開震懾限制鞏固國防極點泛指內(nèi)外親屬同“叛”，背叛歸順放棄施行仁政少虛詞解釋

1、環(huán)而攻之而不勝

第一個“而”表修飾，解釋為“著、地”。第二個“而”表示轉(zhuǎn)折，解釋為“但是、卻”

2、夫環(huán)而攻之

3、然而不勝者

4、三里之城

5、親戚畔之

6、寡助之至7、域民不以封疆之界

8、是天時不如地利也

句首發(fā)語詞，表示下面發(fā)議論這樣，可是結(jié)構(gòu)助詞,相當于“的”字代詞，他動詞，到介詞，解釋為“憑、靠”代詞，這析本文是一篇議論文，請找出中心論點。

論點：天時不如地利，地利不如人和。問題討論

由論點看，決定戰(zhàn)爭勝負的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

天時、地利、人和析（克敵制勝的首要條件）第一個事例

1、守城的一方的地理條件是什么？2、攻城一方的攻勢如何？3、結(jié)果怎樣？4、原因何在？城小易攻（三里之城七里之郭）攻勢很大（環(huán)而攻之）攻城失敗（環(huán)而攻之而不勝）（夫環(huán)而攻之，必有·····，然而···，是天時不如地利也）是天時不如地利也舉例證明論點一：天時不如地利

(從進攻一方而言)第二事例1、守城一方的地理條件如何？2、戰(zhàn)爭結(jié)果如何?3、為什么？城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也委而去之是地利不如人和也舉例證明論點二：地利不如人和(從防御一方而言)（使用了什么句式，有什么作用？）雙重否定的排比句式極力強調(diào)條件的優(yōu)越，理應守住戰(zhàn)爭域民固國威天下治國得道多助失道寡助主張（結(jié)論）論點范圍本文借論戰(zhàn)，深入闡述了怎樣的政治主張？（類推）人和仁政提出中心論點:天時不如地利,地利不如人和舉例論證:戰(zhàn)爭“三里之城,七里之郭”進攻“不勝”-------天時不如地利防御“去之”-------地利不如人和(類推)域民\固國\威天下------治國需要“人和”

得出結(jié)論：得道多助,失道寡助點撥歸納本文論證思路：拓展延伸通過本文的學習，你得到哪些啟示？1.通過本課的學習，使我們認識到了人和的重要性。作為一個學生要和同學友好相處；作為一個百姓要和鄰居搞好關(guān)系；作為一個國家要和鄰國和睦相處。2.維護安定團結(jié)的政治局面意義重大。3.我們要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神拓1．解釋下列語句中加點詞的意義。（4分）

（1）夫環(huán)而攻之環(huán)：

（2）兵革非不堅利也兵革：

（3）委而去之委：

（4）寡助之至至：

2．下列各組句子中紅體詞的意義和用法，相同的一項是

A．然而不勝者得道者多助B．固國不以山溪之險以天下之所順C．寡助之至天下順之

3．請將文中畫線句子“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

4．作者認為決定戰(zhàn)爭勝利的主要條件是什么？你認為文中哪個句子最能體現(xiàn)作者的仁政思想？（2分）

測圍泛指武器裝備放棄極點B用天下百姓都歸順于你的這一條件，去攻打連內(nèi)外親屬都背叛他的人,所以說實施仁政的國君不打戰(zhàn)則已，如果打戰(zhàn)，就一定能取勝。①人和。②得道者多助，失