小學(xué)（11-12）學(xué)年教研工作總結(jié)

小學(xué)（11-12）學(xué)年教研工作總結(jié)帶著一份責(zé)任，懷著一種期盼，我們繼續(xù)耕耘在教科這塊領(lǐng)地上。轉(zhuǎn)眼間，一年的時間又過去了?；叵脒@一年的教科研工作，有迷茫、有喜悅，更多的是對教科研工作不斷探索和創(chuàng)新的實踐體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視——保證教科研工作順利進行我校領(lǐng)導(dǎo)有超前的教改意識，他們認(rèn)為，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，為學(xué)?？蒲性偕吓_階出謀劃策。學(xué)校還常年聘請原市教科所炎官老師擔(dān)任學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念檰枺I(lǐng)導(dǎo)、老師群策群力，工作開展的有聲有色?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)——實現(xiàn)教師觀念行為的轉(zhuǎn)變課程改革給教師提出了很多的期望，比如教師要成為研究者，個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)等等。要實現(xiàn)這種期望，很顯然，教師學(xué)習(xí)是很重要的。教師學(xué)習(xí)可以針對自己的教育問題和困惑而獲得自我超越的熱情，實現(xiàn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。因此，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組十分重視教師的學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造條件，為教師提供學(xué)習(xí)的機會。（1）這學(xué)期，我們繼續(xù)以教研組組織學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合：組織教師學(xué)習(xí)《課程改革綱要》、《詩意語文》，《有效教學(xué)》《優(yōu)質(zhì)高效》，印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料，通過各種渠道，如雜志、網(wǎng)上下載等方式，搜集有關(guān)教育、教研信息讓教師自學(xué)，如：《理想的課堂》《課堂教學(xué)評價語言和方法》《讓語文教學(xué)回歸本位》……要求教師人手一冊教學(xué)刊物，自覺學(xué)習(xí)，接受新課程的理念，并從中了解教研教改信息，自覺地加入到課改行列中去；針對自己的教育教學(xué)的問題和困惑去尋求答案，自覺改造教學(xué)實踐，實現(xiàn)自我超越。（2）學(xué)校把老師進修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)排進日程，為青年教師提供學(xué)習(xí)的機會和時間上的保證。他山之石，可以攻玉，三步之內(nèi)，必有芳草。學(xué)校采取請進來走出去的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)造條件，組織老師們外出參觀學(xué)習(xí)，達(dá)到了取人之長，補己之短的目的。（3）加強教師信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)教研，旨在開發(fā)課程資源，將教學(xué)工作與信息技術(shù)相結(jié)合。為使教師盡快掌握與使用多媒體，培養(yǎng)強化教師的信息素養(yǎng)，讓每位教師會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種教育信息和教育資源，學(xué)校定期向教師進行技術(shù)培訓(xùn)，教師受益匪淺。二、圍繞立項課題、開展教育教學(xué)研究教育改革不能紙上談兵，學(xué)習(xí)到的理念要運用到實踐中去才能體現(xiàn)其價值。目前，我們正在進行國家級課題《指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)研究》，省級課題《生命化教育》數(shù)學(xué)科《問題解決》區(qū)級課題《中小學(xué)教學(xué)銜接》的研究，經(jīng)過專家的指導(dǎo)，我們在語數(shù)英學(xué)科形成分年級的子課題系列。學(xué)校中的每個教研組都有相應(yīng)的研究專題，每個老師都承擔(dān)了研究任務(wù)，參與的整個的研究過程中，全校上下形成了研究的熱潮。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，教科研與教研相結(jié)合，教研即科研：1、教研活動與課題研究結(jié)合。我校每周安排一次教研活動，內(nèi)容是年段集備、青年教師學(xué)年展示課，聽課、評課等等。本學(xué)年，學(xué)校要求每次教研活動要與課題研究相結(jié)合，做到討論有專題，有課例，有小結(jié)。每次聽課評課前，課題組長作好充分的準(zhǔn)備，要圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和交流，同時，認(rèn)真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，有較高的活動質(zhì)量。在課題的引領(lǐng)下，各教研組全體教師根據(jù)學(xué)科特點確定了自己的特色研究內(nèi)容，形成了全體教師參與的圍繞該主題開展教科研活動的局面。梁嫻雅老師、黃超老師在中小學(xué)教學(xué)銜接研討會上，為外國語學(xué)校和我校五、六年級老師上了研討課，得到與會教師的一致好評；侯崢、陳美琴老師參加數(shù)學(xué)競賽，取得一等獎的好成績。陳艷萍老師、陳美琴、梁嫻雅老師在廈門同安為生命化教育課題組上了研討課。2、觀摩研討，提供教師成功的平臺。為了關(guān)注每個教師的進步成長，讓年輕教師展示風(fēng)采，感受到成功，我校極力爭取承辦教學(xué)觀摩活動與各種的研討會，一方面，積極推廣研究成果，一方面通過研討相互學(xué)習(xí)、提升教師科研水平。本學(xué)年，我校承辦了福建省指導(dǎo)-自主學(xué)習(xí)課題實驗研究暨省級課改實驗區(qū)基地現(xiàn)場研討會，本次研討主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力的問題進行交流，我校教師侯崢在研討會上承擔(dān)了研討課，展示我校教師的風(fēng)采與近幾年數(shù)學(xué)教學(xué)的成果；承辦了全國古詩文教學(xué)研討會，我校教師劉正紅執(zhí)教的《西江月夜行黃沙道中》與國家級名師同臺獻(xiàn)技，贏得與會專家的意志好評。今年三月份，我校還承辦了福州市閱讀觀摩研討會，學(xué)校利用這一機會，在學(xué)校內(nèi)組織一場閱讀教學(xué)研討，老師們暢談了自己的收獲與反思，收到了良好的效果。梁嫻雅老師、黃超老師、陳韻老師在中小學(xué)教學(xué)銜接的課題研討會上，與中學(xué)老師同題做課，以示中小學(xué)教學(xué)異同點，為課題提供了很好的研究課例。3、網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)資源共享。進入信息化的時代后，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作學(xué)習(xí)不可缺少的一個部分。這學(xué)年，我們充分利用學(xué)校網(wǎng)站的功能，以網(wǎng)