部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的自畫(huà)像 教學(xué)課件

習(xí)作：我的“自畫(huà)像”

第1課時(shí)第2課時(shí)我的習(xí)作“·自畫(huà)像”第1課時(shí)想一想：用什么辦法能讓新來(lái)的老師最快認(rèn)識(shí)你，記住你呢？明要求，知寫(xiě)法討論交流，我們應(yīng)該怎樣介紹自己呢？你的外貌有什么特點(diǎn)？你的主要性格特點(diǎn)是什么？你最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來(lái)說(shuō)明？介紹自己時(shí)要抓住什么來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)故事，看看從中受到什么啟發(fā)。東晉有一個(gè)貪官叫裴凱，喜歡讓別人給他畫(huà)像。但是他的長(zhǎng)相非常有特色，在他的臉上有一顆痣，痣上還有3根又粗又長(zhǎng)的胡須。來(lái)給他畫(huà)像的人一看他這長(zhǎng)相，都不敢畫(huà)那顆痣及那3根胡須，都回避他這一突出的特征，于是怎么畫(huà)裴凱都不滿意。裴凱只好找來(lái)他的好朋友顧愷之——東晉的畫(huà)圣，讓他來(lái)給自己畫(huà)肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個(gè)特征，把這顆痣畫(huà)得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫(huà)出來(lái)的。畫(huà)完之后，裴凱一看，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛，就像是照鏡子一樣?！鳖檺鹬?huà)的肖像為什么能讓裴凱滿意？抓住主要特征抓住他臉上的這個(gè)特征，把這顆痣畫(huà)得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫(huà)出來(lái)的。例文學(xué)習(xí)平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整體感覺(jué)是離不開(kāi)一個(gè)“小”字。讀下面兩段介紹，這兩位新朋友有什么特點(diǎn)？小我，一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后，顯示出了我文靜的性格。我愛(ài)穿白色的連衣裙，就像白雪公主一樣。文靜介紹自己的外貌時(shí)，不需要把你所有的特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)。介紹時(shí)，只要把你最有特點(diǎn)、你認(rèn)為最需要寫(xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)就可以了，要抓住自己最突出的點(diǎn)。運(yùn)用例文中的方法介紹自己的外貌。同桌互說(shuō)互評(píng)，全班交流。除了外貌，還可以通過(guò)介紹自己的哪些方面體現(xiàn)自己的獨(dú)特？看課文中的范例，這兩位同學(xué)是從哪方面來(lái)介紹自己的？性格特征下面這位同學(xué)又是通過(guò)哪些方面介紹自己的？我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)呆子。平時(shí)只要一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)看，就連上廁所也必帶一本書(shū)。媽媽見(jiàn)我看書(shū)如此癡迷，有時(shí)勸我放下書(shū)休息一會(huì)兒，而我總是頭也不抬地說(shuō)：“再看一小會(huì)兒，再看一小會(huì)兒?！迸d趣愛(ài)好媽媽也只好無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“你的一小會(huì)兒比一小時(shí)還長(zhǎng)。”我不僅愛(ài)看書(shū)，還喜歡把自己看到的好書(shū)推薦給我們班的同學(xué)呢！這段時(shí)間，聽(tīng)了我的推薦，班上的同學(xué)們迅速掀起了閱讀《青銅葵花》的熱潮。交流討論怎樣才能讓別人對(duì)你產(chǎn)生深刻的印象呢？通過(guò)一件具體的事例來(lái)體現(xiàn)。你能不能用一個(gè)具體的事例來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)呢？我們寫(xiě)作時(shí)可以先用一句話總的介紹自己，然后通過(guò)具體事例，抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體。寫(xiě)一寫(xiě)我是個(gè)做事很認(rèn)真的人，但偶爾也會(huì)馬虎，好心辦了壞事。一次幾位班干部正在給同學(xué)們發(fā)牛奶，我見(jiàn)他們忙不過(guò)來(lái)，便主動(dòng)上前幫忙。發(fā)著發(fā)著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)墨水瓶，我連忙撿起來(lái)想問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)丟的。誰(shuí)知沒(méi)拿穩(wěn)，那墨水瓶就像淘氣的孩子一樣從我的手中掙脫，在空中連續(xù)翻了好幾個(gè)跟頭后在一位同學(xué)的課桌上跳起舞來(lái)，把那位同學(xué)的課本全部染成了藍(lán)色。更糟糕的是墨水濺到旁邊一位穿白色Ｔ恤的同學(xué)身上。我嚇得面如土色，那位同學(xué)正要上前理論時(shí)，老師來(lái)了，問(wèn)明情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后做事要認(rèn)真，不要這么馬馬虎虎?！比缓笥钟H切地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“原諒他吧！他是好心辦了壞事。”在向別人介紹自己時(shí)，不僅要介紹自己的獨(dú)特性，還要用一件具體事例來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，給別人留下深刻的印象。介紹時(shí)，還要把自己做這件事時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫(xiě)清楚。內(nèi)容小結(jié)理順序，會(huì)表達(dá)理清寫(xiě)作順序。我們?cè)诹?xí)作時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？小組討論并交流。寫(xiě)作時(shí)可以先寫(xiě)自己的“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫(xiě)“興趣愛(ài)好”。當(dāng)然也可以先寫(xiě)“基本情況”，再寫(xiě)“整體形象”，最后寫(xiě)“興趣愛(ài)好”。無(wú)論按照什么順序?qū)懀恳徊糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫(xiě)，哪一方面內(nèi)容寫(xiě)過(guò)了，后面就不要重復(fù)寫(xiě)。要不然，就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，缺乏美感。有順序不雜亂

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”趕快拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)吧！寫(xiě)完以后，還可以配上自己創(chuàng)作的“自畫(huà)像”。指導(dǎo)寫(xiě)作第2課時(shí)評(píng)初稿，樂(lè)修改評(píng)議作文初稿，師生共同修改。評(píng)議重點(diǎn)：是否突出了自己獨(dú)有的特征。是否選用了典型的具體事例。是否按照一定的順序介紹自己。有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。嘗試修改自己的習(xí)作。修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語(yǔ)句。補(bǔ)充或刪減不合適的地方。賞佳作，說(shuō)收獲在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互評(píng)互改。小組推選學(xué)生佳作，朗讀展示，師生評(píng)議。我的“自畫(huà)像”嗨！大家好！我叫越越，是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。你們看，我個(gè)子高高的，臉蛋圓圓的，多么像熟透的紅蘋(píng)果呀！大大的眼睛總是忽閃忽閃的，時(shí)刻閃爍著智慧的光芒。我個(gè)性豐富，是典型的“多面人”。在學(xué)校里，我就像只小白兔一樣乖巧溫順，成績(jī)也是頂呱呱的，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。每天我總是早早地來(lái)到學(xué)校，在班上寫(xiě)寫(xiě)課表，帶領(lǐng)同學(xué)們讀讀書(shū)，為自己做好上課前的準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做作業(yè)從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)馬虎?？墒且换氐郊?，我就像變了個(gè)人似的，做作業(yè)時(shí)總是想著避開(kāi)爸爸媽媽的監(jiān)督，偷偷玩一會(huì)兒；吃飯時(shí)也總是慢慢吞吞的，挑三揀四；睡覺(jué)時(shí)總是拖拖拉拉，非得爸爸媽媽再三催促才肯上床。我膽子非常小，不敢一個(gè)人走夜路，不敢一個(gè)人待在家里，甚至半夜不敢起來(lái)上廁所。一天夜里，我憋得實(shí)在太難受了，只好壯著膽子，鼓足勇氣，小心翼翼地朝衛(wèi)生間走去。朦朦朧朧中，突然一個(gè)黑乎乎的東西在我眼前直晃悠。嚇得我“哎呀”大叫一聲，立刻癱坐在地上。媽媽聞聲起來(lái)，打開(kāi)燈，我這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)晃動(dòng)的不過(guò)是陽(yáng)臺(tái)上衣服的影子罷了。弄得我很不好意思，只好尷尬地沖媽媽做個(gè)鬼臉，“呵呵”地干笑幾聲。這就是我，一個(gè)真實(shí)的我！自由評(píng)議小作者語(yǔ)言詼諧幽默，從外貌和性格特征兩方面介紹了自己，通過(guò)具體的事例展示了自己“性格多變、膽小”的特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。猜猜他是誰(shuí)根據(jù)同學(xué)的評(píng)議，再次修改自己的習(xí)作。上交作業(yè)，老師任意選一份抽讀，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。哪些地方寫(xiě)得像，哪些寫(xiě)得不像，需要進(jìn)一步修改。課堂小結(jié)介紹自己時(shí)，按一定的順序把自己的獨(dú)特之處寫(xiě)清楚，同時(shí)要注意運(yùn)用具體典型的事例來(lái)說(shuō)明。統(tǒng)編版四（下）第七單元習(xí)作我的“自畫(huà)像”

內(nèi)在特征：性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)……外貌特征：整體輪廓、身材特點(diǎn)、五官特點(diǎn)、平時(shí)愛(ài)穿的衣服、愛(ài)做的表情、喜歡的發(fā)型……哪里有趣？

獨(dú)一無(wú)二的我

我這個(gè)人是世界上獨(dú)一無(wú)二的。我是個(gè)好奇的女孩，一看到好玩的東西就瞪大了眼睛，像彈珠。但當(dāng)我在看課外書(shū)時(shí)，如有人叫我做事，我就會(huì)閉上一只眼睛，躲起來(lái)

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我小時(shí)候鼻孔很大，覺(jué)得自已不好看，很擔(dān)心它會(huì)越長(zhǎng)越大。于是我問(wèn)大人，長(zhǎng)大了，鼻孔會(huì)不會(huì)跟著變大？表哥騙我說(shuō)，會(huì)會(huì)，像山洞一樣，一不小心，火車(chē)就會(huì)開(kāi)進(jìn)去。我嚇壞了，用夾子夾住了自己的鼻子，結(jié)果，鼻孔沒(méi)有變小，反而變得紅紅的。

我有一口玉米牙齒，甜甜的小嘴總是說(shuō)出動(dòng)聽(tīng)的話討大人歡心?？墒?，如果誰(shuí)惹火了我，我也會(huì)君子動(dòng)口不動(dòng)手，咬他一大口。不過(guò)幸好這件事只發(fā)生過(guò)一次。那是我三歲的時(shí)候，被我咬的那個(gè)人是我的表哥。

我的五官整齊地?cái)[在一張瓜子臉上，再加上一頭短發(fā)，這就是我。我走在人群中，你一定找不到我，但是，我一定是你找不到第二個(gè)的那個(gè)我。

片段1：長(zhǎng)著一雙大手掌的我，最擅長(zhǎng)打架子鼓。有一次，表妹到我家，來(lái)聽(tīng)我打架子鼓。我揚(yáng)起胳膊，捶在鼓面上，“春雷滾滾”；打在镲（chǎ）片上，“疾風(fēng)驟雨”。妹妹兩手托著腮，眼睛瞪得非常大，不時(shí)拍著巴掌表達(dá)對(duì)我的崇拜：“哥哥真厲害，就像天上的雷公電母，我以后也要和哥哥一起學(xué)架子鼓?！保◥?ài)好）

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