全日制教育碩士專業(yè)學位學科教學英語方向研究生培育方案

PAGEPAGE10全日制教育碩士專業(yè)學位（學科教學·英語方向）研究生培育方案一、培育目標高素質(zhì)的中小學英語教師。具體要求為：（一）擁護中國共產(chǎn)黨領導，酷愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀遵法，踴躍進取，勇于創(chuàng)新。（二研究的前沿和進展趨勢。（三（四新方式。（五）能運用第二外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。二、學習方式及年限采用全日制學習方式，學習年限一般為21年，其中到中小學進行實踐活動時刻很多于半年。三、課程設置課程設置表現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學四個模塊，總學分很多于36學分。具體為：學位基礎612410368學分。課程設置及教學計劃詳見附表。補修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應補修教育學，心理學、學科教學論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，補修2門學科專業(yè)基礎課。補修課程須隨相應師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學分。四、教學方式模擬教學等方式。教師擔任指導教師，并負責做好教學實踐的指導與實施。強教育實踐基地的建設。五、學位論文及學位授予學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育英語教學實踐，來源于中小學英語教學中的實際問題。論文形式能夠是調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等多種形式。論文字數(shù)很多于萬字。研究人員。士專業(yè)學位，同時取得碩士研究生畢業(yè)證書。全日制教育碩士專業(yè)學位（學科教學·英語方向）研究生教學計劃課開 考程 課程 學 學課程名稱類 編號 時 型

課學 核方 備注期 式00010日語003 第二外 72 100010 國語 2俄語00400011學101位

政治理論（含教師職業(yè) 32 2道德教育） 600011基102礎00011課1030001110400011105

3教育學原理 2 16 考3 試課程與教學論 2 163中小學教育研究方法 2 16青少年心理發(fā)展與教 32 16專 00711

5英語課程與教材分析 3 1業(yè) 101 4必 00711修 102課 00711

英語教學設計與案例 53 2分析 4310300711104007111050001110600011107專

英語教育測量與評價 2 263英語發(fā)展前沿專題 2 163英語學習理論與方法 2 263現(xiàn)代教育技術(shù)應用 2 163中小學心理健康教育 2 1600011業(yè)108選

3基礎教育改革研究 2 16

考 選修00011修109課000111100071110600711107

3中外教育簡史 261教育政策與法規(guī) 181英語學科文化 181英語學科發(fā)展史 18

查 6學分112200711108 007111090071111000711111跨 非00711專 師范112

外語教學中的科研方 11 283 選修學術(shù)論文研討 2 26 1門1中學英語學習策略 1 283教育學 163 考心理學 16 試業(yè) 類00711

3 不計補113修00711課師 114程

學科教學論 26 學分6語言學 24 考范類 00711115

3 試應用語言學 16實 00711踐 116教 00711學 117

微格教學與課例分析 28中小學實踐教學活動 3貫穿貫穿00711其他實踐活動于培養(yǎng)全118過程全日制教育碩士專業(yè)學位（學科教學·英語方向）研究生閱念書目或期刊目錄序 書名（作者、名稱、出版社、出版時間、版次）或期刊名稱、號 辦單位Alderson,.etal.2000.LanguageTestConstructionandEvaluation. 外1語教學與研究出版社。Brown.,2001.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachto2LanguagePedagogy.外語教學與研究出版社。Brown,.2002.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching外語教學3與研究出版社。Brown,J.D.1995.TheElementsofLanguageCurriculum:ASystematic4ApproachtoProgramDevelopment.Heinle&HeinlePublishers.Cohen,.2000.StrategiesinLearningandUsingaSecondLanguage. 外5語教學與研究出版社。Cook,V.2000.SecondLanguageLearningandLanguageTeaching2 nd6edition.外語教學與研究出版社。Ellis,R.2000.TheStudyofSecondLanguageAcquisition.. 上海外語7教育出版社。Harmer,J.2000 HowtoTeachEnglish,外語教學與研究出版社。Hudson,.2000.Sociolinguistics.外語教學與研究出版社。1 Johnson,K.2000.AnIntroductiontoForeignLanguageLearningand0 Teaching.外語教學與研究出版社。1 MalleyJ.M.&.Chamot.2001.LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition.上海外語教育出版社。1 McDonough,J.etal.2000.ResearchMethodsforEnglishLanguageTeachers.1 Richards,.,Platt, &H.Platt.2000.LongmanDictionaryofLanguageTeachingandAppliedLinguistics.外語教學與研究出版社。1 Richards,J.etApproachesand MethodsinLanguageTeaching. 外語教學與研究出版社。1 Ur,P.2000.ACourseinLanguageTeaching:PracticeandTheory. 外語教學與研究出版社。1 Yalden,J.2000.PrinciplesofCourseDesignforLanguageTeaching. 外語教學與研究出版社。1YuleG.2000.Pragmatics.上海外語教育出版社。71 8 版社，2002年第1版。陳堅林《現(xiàn)代英語教學——組織與管理，上海外語教育出版社9 2000年第1版。0 人民教育出版社，2001年第1版。2龔亞夫等：《任務型語言教學》，人民教育出版社，2003年第1版。12 2 2000年第1版。2 20033 年第1版。2 劉道義《基礎外語教育發(fā)展報告1978-200，上海外語教育4 版社，2008年第1版。2 劉潤清5 年第1版。2 梅德明《大中小學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查，上海外語教育出版社6 2004年第1版。2 （第一、二、三卷2004年第1版。2 2001年第1版。2 2001年第1版。3 文秋芳《應用語言學研究方法與論文寫作，外語教學與研究0 版社，2001年第1版。3 楊連瑞等《二語習得研究與中國外語教學，上海外語教育出1 社，2007年第1版。3袁昌寰：《中學英語學習策略》，北京大學出版社，2004年第1版。23 鐘啟泉等：《新課程的理念與創(chuàng)新——師范生讀本》，高等教育出版社，2003年第1版。3 中華人民共和國教育部標準（實驗稿》北京師范大學出版社，2001年第1版。3 1990年第1版。3《外語教學與研究》，北京外國語大學主辦。63《外國語》，上