《給教師的建議》

最是書香能致遠倡導閱讀的教育家Advicetoteachers

在書中第五條建議中，他強調了“兩個教學大綱”，發(fā)展學生的思維。所謂的兩個教學大綱，第一是必須學會并記住的材料，第二是課外閱讀以及其他知識的來源。在第十八條建議中，他提出了閱讀科普讀物和科學著作對學生發(fā)展的重要性。

它不僅能激發(fā)學生的閱讀興趣，又能讓學生理解更多的基礎知識。Advicetoteachers

閱讀是轉化后進生最有效的方法。Advicetoteachers“學生的學習越困難，在腦力勞動中遇到的困難就越多，他就越需要多閱讀，就像感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生的智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀”。閱讀可以發(fā)展學生的智力，困難學生閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越積極。AdvicetoteachersAdvicetoteachers

作為一名語文教師，我深知閱讀對學生語文及所有學科學習的重要性。孩子成績不理想怎么辦？得閱讀者得語文得語文者得天下——閱讀，閱讀，再閱讀。Advicetoteachers

如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生掌握有效的閱讀方法，激發(fā)學生的閱讀興趣？這是我積極參與到閱讀中來后經(jīng)常思考的問題。Advicetoteachers

《給教師的建議》中提到的閱讀技能，即默讀和有表情地朗讀，讓學生學會邊讀邊想邊寫，善于選擇、綜合和分析事實，自覺把知識結論運用于生活實際。有效使用部編版教材中新增了閱讀策略單元、我愛讀書吧等欄目，就能實現(xiàn)孩子們有效的閱讀。Advicetoteachers學生只要擁有一個良好的閱讀習慣，能活學活用教材中的閱讀策略，實踐表明：一個愛閱讀，會閱讀的孩子，成績不會差。這樣的孩子在閱讀與習作中基本都能有自己獨特的見解與感受，在寫作時的取材構思都具有獨特性。Advicetoteachers蘇霍姆林斯基說：如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。《給教師的建議》第87條中提到：“讀書，讀書，再讀書——教師的素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。Advicetoteachers問渠那得清如許，為有源頭活水來。Advicetoteachers

對于教師工作而言，我認為活水指的就是新的思想和理念以及新的教育教學方式和新的教學技能。而教師要想不斷地注入活水，必須牢記“活到老，學到老”的理念，可見讀書的重要性。讀書分享WorldBookandCopyrightDay在讀《創(chuàng)造一間幸福教室》時，我從名師李虹霞的自述中，感受到了一間幸福教室的魅力，轉變了從教師為主體，到學會培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方式的轉變，讓學生真正成為學習的主人。Advicetoteachers假如我是孩子假如是我的孩子Advicetoteachers讓孩子們感受到來自于學校學習的那份快樂、自信與從容，并借鑒李老師在教學中設身處地、換位思考地給家長寫一封信的方式，搭建起班級家校共建的平臺。Advicetoteachers《高效課堂一本通》小組合作學習古人云：“學，然后知困；讀，然后知不足?！弊x書能啟人心智，撼