部編版六年級語文上冊草原課件

草原

讀書要求1：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書來理解。小丘鄂溫克襟飄帶舞蒙古包迂回渲染讀準字音qiūxuànyūměnɡjīnè襟微澀裳指導(dǎo)書寫是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“衤”，與衣服有關(guān)，表示衣服胸前的部分。是左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是“止”，不能寫成“上”。下面是“衣”，與衣服有關(guān)。中間部分不能少一橫。理解詞語（1）草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以?！盀⒚摗钡囊馑?？理解詞語（2）“襟飄帶舞”是什么意思？理解詞語（3）“翠色欲流”的意思？理解詞語（4）“鄂溫克”的意思？朗讀課文，概括出主要意思。初入草原想一想：訪問記是按照什么順序記敘的呢？接近公社蒙古包外蒙古包里（地點轉(zhuǎn)換的順序）告別草原按照地點變化歸納段意。第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美麗迷人。第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民來到很遠的地方歡迎遠客。第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家相互握手，非常熱情。按照地點變化歸納段意。第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人熱情款待我們，并與我們進行了聯(lián)歡。第五部分（第5自然段）：我們與蒙古人在大草原上依依不舍地告別。小結(jié)：歸納課文主要內(nèi)容。感謝您的觀看Thankyouforyourdownloadtowatch8

燈光RJ六年級上

電燈是和平年代生活中的普通物品，卻又是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧的生活，多少革命戰(zhàn)士犧牲了自己的生命。讓我們閱讀這篇課文，感受燈光的來之不易。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標1.快速默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？2.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。3.體會革命先輩崇高的品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。1949年前，多數(shù)農(nóng)家點的是陶瓷制成的豆油燈。后來有了煤油燈，瓶口上扣一個鐵制圓蓋，當中嵌著細鐵管，管內(nèi)有一根燈芯，煤油滲潤上來。再后來有了罩子燈、汽燈。隨著科技的發(fā)展，有的地方建立了發(fā)電廠。改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈?！案夭挥门?，點燈不用油”成為現(xiàn)實。知識鏈接燈的歷史鉆zuānzuàn鉆研鉆石埋mán埋怨mái埋頭經(jīng)過多年的刻苦鉆（zuān）研，他已經(jīng)能夠快速、準確地辨別鉆（zuàn）石的真?zhèn)瘟?。媽媽埋（mán）怨爸爸只顧埋（mái）頭工作，一點兒也不關(guān)心家里的事。照耀——

宏偉——激烈——

茂密——

注視——憧憬——焦急——

璀璨——映照雄偉茂盛凝視向往猛烈焦慮燦爛大風(fēng)（激烈猛烈）地搖晃著路旁的大樹。雙方都在密切（注視凝視）對方的一舉一動?！獭藤潎@——

挺近——激烈——茂密——

微弱——

焦急——暴露——

聚精會神——嘲笑撤退和緩稀疏強烈悠閑隱蔽心不在焉ABB式：黑魆魆（xū）白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發(fā)十萬火急（規(guī)模、計劃等）宏大雄偉?！竞陚ァ繘]有目的而悠閑地走?！韭健繛榱吮阌谏鋼艉妥钃鯏橙说幕鹆赡茉斐傻膿p害，在掩體前面和戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻?！拘貕Α吭炀洌郝皆谟撵o的鄉(xiāng)間小道上，我感到非常愜意。造句：我滿懷信心地憧憬著未來的美好生活。形容黑暗?！竞隰q魆】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤。【千鈞一發(fā)】【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明。造句：在燈光的照射下，鉆石發(fā)出璀璨的光芒。向往?！俱裤健?/p>

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（3-11）第一部分（1-2）寫天安門廣場的燈光和一聲“多好啊”引起了作者對往事的回憶。敘述關(guān)于“燈光”的往事。第三部分（12）寫作者面對天安門前璀璨的華燈，又緬懷起戰(zhàn)友。1.課文主要寫了一件怎樣的事？課文主要寫了這樣一件事：解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。2.本文運用了什么敘述手法？有什么作用？本文運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開頭照應(yīng)。這樣寫首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。再仔細讀課文，了解重點語句的含義，感受開國大典熱烈宏大的場面和人民群眾深深地自豪感。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀這句話寫出了怎樣的景象？有什么作用？廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。這一句描寫天安門廣場的燈光?！扒f盞”說明燈之多，“靜靜地”使人感覺到環(huán)境的和平、安寧。課文開頭細致地描寫燈光，自然而然地引出下文關(guān)于燈光的回憶。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。1.這句話寫出了郝副營長怎樣的神態(tài)？這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感受到他那顆為解放中國、為造福人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡奔仁菍嵲诘木跋?，又襯托出郝副營長對光明的向往。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。2.仔細品讀，說說這句話蘊含了怎樣的情感。這句話感情深沉，含義深刻?！澳贻p的戰(zhàn)友”，是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?！昂⒆觽兡軌蛟陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”是幸福與安樂生活的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身的?！八约簠s沒有來得及見一見電燈”既是對前面情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這句話里寄托著作者的哀思和愿望：無論過去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。4.這句話表明了作者怎樣的心情？天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？（1）天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續(xù)部隊照亮了前進的路。（2）題目“燈光”含義豐富，包含了三層含義：如今的幸福生活；郝副營長對幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是用郝副營長的生命換來的，我們不要忘記那些給我們帶來幸福生活的革命先烈。本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①引起回憶看到：千萬盞燈②回憶往事聽到：“多好??！”在華燈下面，想起戰(zhàn)友③懷念戰(zhàn)友燈光地點：沙土集時間：解放戰(zhàn)爭時期圍殲戰(zhàn)前事件：為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命主要人物：郝副營長拓展空