111-杠桿教學講解課件

11.1杠桿你能用上圖中的工具把釘子從木板中拔出來嗎？[活動1]拔釘子[思考]以下工具在使用時有什么共同特征？讓我想一想只要在力的作用下能夠繞支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體，叫做杠桿。在物理學中規(guī)定3、都是堅實物體1、都要有力的作用2、都有一個支撐點支點(o)：動力(F1)：阻力(F2)：動力臂(L1)：阻力臂(L2)：(力的作用線：過力的作用點，沿力的方向的直線)在力的作用下能夠繞支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體

一、認識杠桿1、定義：2、杠桿的五要素：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點；使杠桿轉(zhuǎn)動的力；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力；從支點到動力作用線的垂直距離；從支點到阻力作用線的垂直距離；支點OL1L2動力F1阻力F2∟∟支點O動力臂l1阻力臂l2動力F1阻力F2∟∟一、認識杠桿3、力臂的作法：（1）找點——找支點；（2）畫線——畫出力的作力線；（3）作垂——過支點作力的作用線的垂線；（4）標臂——標出對應(yīng)力臂(L1、L2）；1.找支點2.畫作用線4.標力臂●O●●F1F2∟l1∟l2一、認識杠桿—力臂的作法（例1）3.作垂線l1F1l2F2Ｏ∟∟一、認識杠桿

—力臂的作法（例2）1.找支點2.畫作用線3.作垂線4.標力臂F2●OF1l2l1●●∟∟如圖所示，一個繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動力F1的力臂l1

。請在圖中作出阻力F2的力臂l2以及動力F1的示意圖。

一、認識杠桿

—力臂的作法（例3）一、認識杠桿—生活中的杠桿一、認識杠桿—生活中的杠桿當動力和阻力對杠桿的轉(zhuǎn)動效果相互抵消時，杠桿處于平衡狀態(tài)；二、杠桿平衡條件1、杠桿平衡：物體的平衡狀態(tài)杠桿的平衡狀態(tài)保持勻速直線運動保持靜止保持勻速轉(zhuǎn)動保持靜止杠桿的平衡條件物體的平衡條件受平衡力作用（與力的三要素有關(guān)）?二、杠桿平衡條件2、探究杠桿的平衡條件：1.提出問題:要滿足什么條件杠桿才會平衡呢?二、杠桿平衡條件2、探究杠桿的平衡條件：2.猜想與假設(shè):a.F1+L1=F2+L2b.F1L1=F2L23.設(shè)計實驗:c.....F1F2oL1L2二、杠桿平衡條件3.設(shè)計實驗:2、探究杠桿的平衡條件：鐵架臺杠桿鉤碼器材測量的物理量力(鉤碼重）力臂1.提出問題:2.猜想與假設(shè):二、杠桿平衡條件AB

A、B兩圖中的杠桿處于靜止狀態(tài)，實驗時采用哪幅圖？為什么？思考：

實驗時，使杠桿在水平位置平衡（A圖），便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。2、探究杠桿的平衡條件：一、杠桿平衡條件2、探究杠桿的平衡條件4.進行實驗（實驗步驟）：1.調(diào)平——調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。2.掛碼——在杠桿的左右兩側(cè)掛上數(shù)目不等的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置再次平衡，4.改變鉤碼數(shù)量，重復(fù)上述步驟，記錄三組數(shù)據(jù)。3.設(shè)計實驗:2.猜想與假設(shè):1.提出問題:3.記錄——記下動力(F1)、動力臂（L1）、阻力（F2）、阻力臂（L2）的大小。二、杠桿平衡條件2、探究杠桿的平衡條件5.記錄實驗數(shù)據(jù)：6.分析論證（分析表格數(shù)據(jù)，驗證其猜想）杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2

實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123F1+L1F2+L2F1L1F2L2猜想a.F1+L1=F2+L2猜想b.F1L1=F2L2怎么分呀？讓我想一想！二、杠桿平衡條件—應(yīng)用OF1＝G1F2＝G2l1l2∴G1＜G2即G1×l1

＝G2×l2又∵l1＞l2∵F1×l1

＝F2×l2二、杠桿平衡條件—應(yīng)用想一想：兩邊一樣重嗎？二、杠桿平衡條件—應(yīng)用Ol1＝9ml2＝7cmF1＝200NF2已知：由F1l1＝F2l2

得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.07m＝2.57×104Nm=F2g=10N·kg－12.57×104N=2.57×103kg＝2.57t二、杠桿平衡條件—應(yīng)用支點(O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點動力(F1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力臂(L2)：從支點到阻力作用線的垂直距離1、定義：在力的作用下能夠繞支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體。

二