部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們奇妙的世界 (第一課時(shí))

第一課時(shí)22、我們奇妙的世界人教版·三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。（難點(diǎn)）4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）談話導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)：觀察大自然，下面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入

從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺(jué)得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？談話導(dǎo)入引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？

（奇妙）初讀課文檢查生字詞讀音。

水洼ｗā翩ｐｉ?。铘嫫鹞璧瘢洌楱。镲椪Tｙòｕ人銜ｘｉáｎ泥初讀課文思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。初讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語(yǔ)有：雕飾余暉圓潤(rùn)翩翩起舞初讀課文思考：第6自然段中，為什么說(shuō)水洼像鏡子？第14自然段中，作者說(shuō)“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說(shuō)明了什么？再讀課文自由讀課文，思考：全文是按什么順序?qū)懙?？找出文中概括?xiě)世界奇妙的句子。讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？再讀課文交流：全文按總——分——總的順序?qū)?。文章開(kāi)頭第1自然段概括寫(xiě)世界奇妙。文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。

作業(yè)1.抄寫(xiě)生詞，積累詞語(yǔ)。2.熟讀課文，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。板書(shū)設(shè)計(jì)我們的奇妙世界呈幻蠟燭誘潤(rùn)乘芒劍普通模型課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Làzhúpǔtōngmóxíngguāngmángbiànhuàn（蠟燭）（普通）（模型）（光芒）（變幻）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（奇妙）的世界（誘人）的顏色（粉紅色）的天空（鋒利）的刀劍（有趣）的鏡子（顏色各異）的羽毛今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！22.我們奇妙的世界

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。體會(huì)作者所表達(dá)的情感，激發(fā)對(duì)世界的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“呈、雕”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠟、燭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈現(xiàn)、變幻”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空和大地的奇妙。新課導(dǎo)入：

大千世界無(wú)奇不有，天上光芒四射的太陽(yáng)，浩瀚無(wú)際的星空；地上無(wú)邊無(wú)際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥(niǎo)百獸，都給這個(gè)世界增添了生機(jī)，讓世界變得奇妙起來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)世界有哪些奇妙的地方呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《我們奇妙的世界》，跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界吧！?知識(shí)鏈接：

三桅船：15世紀(jì)時(shí)的一種西洋帆船類型。它基本上集中了各種船的優(yōu)點(diǎn)，裝有艉柱絞鏈舵，方帆與三角帆并用，能利用各個(gè)方向的風(fēng)，并把帆分懸在三到四根桅桿上，操縱更加靈活，主桅及前桅上有二至三張方帆。帆面積增大，船速就加快，船的體積也可增大。三桅船必須要有風(fēng)才能動(dòng)，所以現(xiàn)在很少見(jiàn)，常見(jiàn)于中世紀(jì)的荷蘭、西班牙。三桅船的體積不大，船長(zhǎng)為25~30米。會(huì)認(rèn)的字：呈雕幻蠟燭芒輝chéng

diāohuànzhúmánglàhuī

xíng型會(huì)寫(xiě)的字：呈幻燭蠟芒劍乘潤(rùn)誘模普型蔚藍(lán)雕飾噼噼啪啪余暉變幻閃爍蠟燭光輝光芒翩翩起舞領(lǐng)略卵石模型存在詞語(yǔ)積累：

課文早知道：

這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

開(kāi)篇點(diǎn)題，自然引出下文。課文早知道：

你看天空——本段是過(guò)渡段，破折號(hào)的作用是引出下文。

清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。課文早知道：

這句話描寫(xiě)了清晨天空的顏色的變化過(guò)程：由粉紅色到蔚藍(lán)色。把太陽(yáng)比作大火球，形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)的外形特征。呈：具有（某種形式）；呈現(xiàn)（某種顏色、狀態(tài)）。

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事......課文早知道：雕飾：雕刻并裝飾。這句話說(shuō)明云彩的形態(tài)萬(wàn)千。課文早知道：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。噼噼啪啪”形容雨點(diǎn)又大又重，說(shuō)明雨勢(shì)大。這個(gè)比喻句寫(xiě)出了水洼里的水的清澈。把水洼當(dāng)作鏡子，照出人的臉龐，突出了“有趣”，更彰顯了世界的奇妙。這句話描寫(xiě)出了日落時(shí)天空顏色的變化多端。課文早知道：黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。再看大地——閃爍：這里指（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。運(yùn)用比喻的修辭手法，把閃爍的群星比作發(fā)光的蠟燭，生動(dòng)、形象。本段是過(guò)渡段，用“再”字自然引出下文。課文早知道：我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。奇跡：想象不到的不平凡的事情。誘人：吸引人的。課文早知道：

夏日，在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹(shù)葉帶來(lái)這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。光芒：向四面放射的強(qiáng)烈光線。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。運(yùn)用擬人的修辭手法把蝴蝶飛舞的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖。課文早知道：鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。課文早知道：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰柱的外形特征。把小水滴比作珍珠，形象逼真。課文早知道：只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?。桅：豎立于船的甲板上的長(zhǎng)桿，用來(lái)掛帆懸旗或兼做吊桿柱等。和開(kāi)頭相呼應(yīng)，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者贊美、熱愛(ài)世界的思想感情?？偨Y(jié)全文：

本文按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，從天空和大地兩個(gè)方面向我們介紹了世界的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)奇妙世界的贊美、熱愛(ài)之情。同時(shí)告訴我們：世界上存在著許多奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ揖湍馨l(fā)現(xiàn)。1.第1自然段在全文中起什么作用？課文賞析：起總述作用，統(tǒng)領(lǐng)全文。參考答案：2.作者在描寫(xiě)天空時(shí)寫(xiě)到了哪些奇妙的事物？課文賞析：作者寫(xiě)到了太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、雨后的水洼、落日的余暉、群星。參考答案：3.你是怎樣理解最后一自然段的？課文賞析：世界從不缺少美，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生命便永遠(yuǎn)充滿活力。參考答案：4.說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空和大地的奇妙。課文賞析：課文從太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、雨后的水洼、落日的余暉、群星這幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空的奇妙，從植物的生長(zhǎng)、各種水果誘人的顏色、夏日的綠蔭、秋天的色彩、蝴蝶、鳥(niǎo)兒、秋風(fēng)、冬天房檐上的冰柱、積雪融化后的小水滴等方面寫(xiě)出了大地的奇妙。參考答案：5.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。課文賞析：在我們的生活中，動(dòng)植物都是鮮活的生命，是有生命力的。還有一些事物雖然沒(méi)有生命力，但是只要我們賦予它們感情和特殊的意義，它們?cè)谖覀兊难壑幸矔?huì)成為一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如一張小板凳，它原本沒(méi)有生命力，我們可以通過(guò)聯(lián)想，當(dāng)它還是一課大樹(shù)時(shí)，有著頑強(qiáng)的生命力；還可以通過(guò)它為我們?nèi)祟惙?wù)，成為我們生活中不可