研究教學工作計劃集錦9篇

第頁共頁研究教學工作方案集錦9篇研究教學工作方案集錦9篇研究教學工作方案篇1一：指導思想堅持以全面施行素質(zhì)教育為目的，以推進課程改革抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為根底，努力進步數(shù)學學科教育教學質(zhì)量。二：工作目的1：轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學數(shù)學老師的教學理念，在課堂中能有效的組織教學，充分利用課堂教學環(huán)境，進步課堂教學效率，以減輕學生學習負擔，最終到達施行素質(zhì)教育。2：促進遙遠農(nóng)村小學學生學習方式的改變，積極參與數(shù)學課堂教學活動，實現(xiàn)有效地師生互動、生生互動，進步教育教學質(zhì)量，使每個學生都得到充分的全面的開展。3：形成一套合適遙遠農(nóng)村數(shù)學老師的具有可行性和可操作性的課堂教學的有效組織策略，為我們農(nóng)村小學數(shù)學教的課堂教學效勞。三：方法措施1：學習《新課程標準》等有關教育教學理論，搜集、獲取一些有效組織教學的理性認識，進步研究程度。2：通過學習、實驗、總結(jié)、反思教學理論中的成功經(jīng)歷，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文等，注重成果的轉(zhuǎn)化。3：落實好課題研究與平時組內(nèi)教研的結(jié)合，對怎樣搞好小學數(shù)學課堂教學有效的教學組織進展討論以及平時教學中遇到的問題進展分析^p、討論，互相交流意見。4：認真上好每一節(jié)研究課，對每一節(jié)研究課的教學組織的有效性進展歸納、分析^p和總結(jié)。5：做好階段性研究以及總結(jié)工作。四：詳細工作安排9月份：完成課題施行方案10月份：1、理論學習2、搜集材料11月份：1、上研究課2、書寫案例反思12月份：上交研究總結(jié)20xx年1—2月份：學習相關理論材料3—4月份：1、上研究課，評議2、撰寫教學論文5—6月份：1、上研究課，評議2、上交研究總結(jié)7—8月份：學習相關理論材料并反思。研究教學工作方案篇2一、指導思想：為貫徹國家和省中長期教育開展綱要，落實省“課內(nèi)比教學”活動精神，以現(xiàn)代教育理論為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構建安康課堂、全面進步教育質(zhì)量為目的，以教學工作為中心，轉(zhuǎn)變教育教學觀念、改良教學方式、推進課堂教學改革，全面進步教學質(zhì)量，把課改推向新的高度。為我校老師成為具有可持續(xù)性開展，具有終身學習和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。特制定本方案。二、主要工作及目的教學研究工作〔一〕、抓關鍵，加強教學過程管理1、嚴格執(zhí)行課程方案。開全課程，開足課時。2、嚴格按教學規(guī)章制度管理。在備課、授課、輔導、作業(yè)修改、測試、評價等各個教學環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)視檢查要嚴格按學校制定教育教學規(guī)章制度執(zhí)行。3、標準教學行為。教學常規(guī)涉及教學工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，嚴格教學過程管理，標準教學行為。在教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是：教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格?！傲J真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真修改作業(yè)，認真組織測試、認真評價。并組織學習、檢查、監(jiān)視、通報。〔二〕、突出重點，深化課堂教學研究，努力實現(xiàn)安康課堂以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為契機，通過組織學習優(yōu)課視頻，開展案例討論、評選，分批施行“曬課”，確保每一堂課至少有一位引領本校信息技術應用的教學名師，進而形成一批課。詳細落實在：1、加強教育理論知識、相關專業(yè)知識的學習。2、開展實在可行的訓練，老師爭創(chuàng)優(yōu)秀。重點地開展①備課的研究——備課的流程研究：個人備課—————集體備課—————個人備課備課內(nèi)容研究：備教材、備學生、備方法備課呈現(xiàn)方法研究：備課本、導學案②上課課型研究：上好三課——預習課、展示課、反應課③積極開展說課、聽評課活動。〔三〕、加強教學評價，促進教學安康高效1、建立教學過程管理的監(jiān)視機制，保證教學各個環(huán)節(jié)的落實。每月對老師的教案、作業(yè)修改、學習測試、學生評價分析^p、聽課記錄，教研組活動記錄等常規(guī)教學工作進展大檢查，檢查結(jié)果將記入老師教學業(yè)務考核。平時采取不定期的抽查。2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位老師每月聽課至少2節(jié)，每學期聽課至少8節(jié)，教研組長每學期聽課至少10節(jié)。聽課后必需要提出自己的看法和意見，要作好聽課記錄和評析語，主講老師要寫好教學后記，及時總結(jié)和反應課堂教學中的得與失。3、以“三課”為載體，形成濃重、活潑的教研風氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標和“三優(yōu)”〔優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文〕評比活動，實在把“三課”與專題研究結(jié)合起來，突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)〔備課、上課〕，打破兩個難點環(huán)節(jié)〔說課、評課〕，標準三個根本環(huán)節(jié)〔作業(yè)設計與修改、單元測試與考評、課外輔導與培優(yōu)轉(zhuǎn)差〕。4、標準教學評價：按孝感市綜合評價方案執(zhí)行〔四〕加大課題研究力度對申報的省級英語課題、市級物理課題，搜集相關資料，整理結(jié)題。加大“安康課堂”研究力度?！参濉吃敿毠ぷ鞔胧﹪栏窠虒W管理，促進工作標準、有序，達成高效1、嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程，嚴格執(zhí)行“減負”的有關規(guī)定，實在控制學生的在校時間。2、完善集體備課制度，定期或隨機進展備課、作業(yè)修改檢查，并作好檢查反應記錄。加強對老師教學行為的督查力度，實在落實課堂教學高效。3、全體老師要更加關注與領會新課程改革本質(zhì)，在不斷地理論中進展總結(jié)與反思，要以滿懷的信心投入新課改的教學工作。4、細化教學常規(guī)管理，以制度標準，以鼓勵引導，以量化考核，建立老師個人成長檔案。三、校本培訓工作加強《老師專業(yè)標準》培訓。采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式，組織開展《專業(yè)標準》專題學習活動，準確理解《專業(yè)標準》的根本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，實在增強專業(yè)開展的自覺性，把《專業(yè)標準》作為開展教育教學理論、提升專業(yè)開展程度的行為準那么。加大老師教育技術才能培訓力度。教育技術的有效應用有利于推進教育信息化、促進教育改革和施行國家課程標準，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著重要作用。教育技術才能是老師專業(yè)素質(zhì)的必要組成局部。開展教育技術應用培訓、進展信息技術與課程整合、運用教育技術不斷豐富學習資，進而嘗試將新技術應用于教學改革，進步廣闊中小學老師教育技術才能和程度，促進老師專業(yè)才能的開展。詳細落實在：〔一〕加強老師業(yè)務程度的培訓1、加強青年老師的培養(yǎng)：組織青年老師與有經(jīng)歷的老師“結(jié)對子”，讓骨干老師上好示范課，為青年老師提供學藝的時機；給青年老師加任務、壓擔子；利用教研活動為青年老師傳遞信息，查找缺乏，促其進步。2、開展崗位練兵活動，在練根本功。每位老師應建立一個教育科研課題，每學期每人寫一篇教育科研論文或教學經(jīng)歷交流材料；每人讀一本教育科研論著；每月聽二節(jié)課，每學期應上一次公開課；每學期交流一次教學經(jīng)歷。繼續(xù)組織老師學習新課標，新教材，盡快適應新教材的教學工作，完成新教材中老師角色、行為、教學方法的轉(zhuǎn)變。研究教學工作方案篇3一、英語組老師團隊分析^p昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干老師組成，是一支年齡構造在20到40歲之間、學歷較高、教學經(jīng)歷，教學優(yōu)秀的團隊。本科8人，?？?人。市能手2人，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課，13人縣優(yōu)質(zhì)課。市優(yōu)秀老師1人，縣優(yōu)秀老師2人，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導員2人。二、英語“345”課堂教學現(xiàn)狀及學空關點分析^p英語“345”課堂教學現(xiàn)狀濰坊市學校開場了“345”課堂教學的，有優(yōu)秀的經(jīng)歷值得學習鑒戒。學特點生廣，各個學生之間的英語學習上的差異，年級的升高，學生英語學習的題目，弱科生的隊伍越來越大，假設放任這學生自由開展，只能使的英語學習越來越差，該如何讓這失往學習愛好的學生重新回到的學習團隊？以為，最好的方法，的課前預習，讓知識的銜接，重拾學習的信心。于是，在縣教研室的帶動下，學校成立了以校長為組長，以分管學科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學形式，由學校資開發(fā)中心制定施行方案，有方案有地施行。培訓骨干老師，骨干老師的模范帶頭作用。學校派出多名骨干老師參加組織的培訓及研討活動，學習課堂教學改革先進經(jīng)歷，進步骨干老師的理論素養(yǎng)，并將所學的知識傳達給全體老師，以點帶面，進步。學校組織老師學習“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學形式”知識，理解其理論本質(zhì)與核心要素。自主互助學習，學生之間的互幫互助。英語的學空關點英語是翻開世界的鑰匙，如今英語的學習已全民化和終生化的事情。小學階段是英語學習的根底時期，點使師生家長對學科格外。小學生剛開場接觸英語，四周的語言環(huán)境使得學生英語學習的難度。學習英語需要學生大膽的跟說，的記憶，反復的模擬，大膽的運用，往尋找、學會英語的思維。在小學階段，培養(yǎng)英語的語感要，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學好英語所的。小學階段的英語課本的設置與學生的生活親密相連，培養(yǎng)學生的愛好和的學習就成了學好英語的條件。好多學生從一開場就對英語學習信心布滿畏懼，在學習的過程中一直抵觸厭惡心理。要在每階段的開場給學生信心，從學生的愛好和生活進手，知識的前后，好音像、多媒體、網(wǎng)絡等教學資，多種的教學活動，使學生在放松自然地心態(tài)中學習英語。讓學生明白，語言是長期的積累的過程，要持之以恒。三、英語“345”課堂教學學生：讓學生學會自主學習，學會網(wǎng)絡、錄音機等手段預習新課。老師：解讀“345”課堂教學形式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學任務。使的課堂最有魅力的，學生最向往的課堂。四、英語“345”課堂教學措施〔一〕理論學習為施行“345”課堂教學形式，英語組在以校長為組長以分管學科主任為副組長的“345”課堂教學形式的帶著下，學習“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學形式知識，理解其理論本質(zhì)與核心要素?！?45”教學形式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”?！叭健笔侵浮罢n前預習課內(nèi)探究課后練習”三個。“四環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要表達“自主學習合作探究精講點撥練習”四個環(huán)節(jié)。“五課型”是指每個學科各自學科的特點，設計出五個課型〔每個學科的功能和名稱不同〕。如：①新知課；②習題練習課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。全體老師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法，科學規(guī)劃課堂教學，為課堂教學實驗的了展墊。學習了“345”高效課堂教學形式后，組織了一次理論測試，閉卷考試，測試，分歧格的老師要參加下一輪的補考，直至理論過關。〔二〕校本教研活動學校英語組要組織教研活動，對“345”課堂教學形式，深化學習，要運用“345”課堂教學形式，的步是“課前延伸”，讓學生真正學會課前預習。要好“研討交流評改運用”等一系列的活動。教研組活動展開研討，各抒己見，集思廣益，“預習學案”的框架。然后，英語組教研組長帶著本教研組老師探究，在鼓勵大膽創(chuàng)新、研討的根底上，每位英語老師年級的不同和學生的年齡特點寫出“預習學案”。教研組長把全體老師設計撰寫的“預習學案”閱讀，好中選優(yōu)，讓優(yōu)秀“預習學案”主筆老師在形式研討會上做先容，讓老師找出設計的“預習學案”的之處，人再點評、總結(jié)。評改“預習學案”。讓全體老師再一次每人撰寫最正確“預習學案”上交，人再“會診”，分歧適的“預習學案”讓老師再修改。直至。打印“預習學案”，發(fā)給學生，讓學生此學案課前預習。英語預習學案大致包括六項內(nèi)容：學習；自學英語單詞；自學課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質(zhì)疑。在課堂教學上施行“四環(huán)節(jié)”流程上。該題目了研討--集體備課聽評課反思等系列活動。恰當布置作業(yè)，“課后練習”〔三〕組織聽課、評課教研組制定方案，分低中高三個學段，每個學段出老師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教研組全體參加聽課，集體評課，這節(jié)示范課的題目研討，課堂教學過程中碰到的困惑，改良教學的方法和措施，評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。示范課以后，聽評課活動展開，課任老師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學形式公然課，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進步。并且講課和聽課老師都要寫一次課堂教學反思，記下之處和改良方法，對巧妙做法留下感悟。老師要記錄和積累課改中的體會、經(jīng)歷和資料，提升的理論和教學才能?！菜摹辰?jīng)歷交流在教學中要總結(jié)經(jīng)歷，文字，發(fā)布到個人博客中，學期末整理，寫出總結(jié)。每位老師的教學，以“345”課堂教學形式為主題，找出在中的題目和困惑，本學期的小課題，的，借此來提升的課堂教學?！参濉痴n堂教學評價課堂教學評價對課堂教學起著引領的作用，制定英語課堂教學評價英語課堂教學評價表序號指標權重標準分值得分1教學環(huán)節(jié)5課堂教學形式符合自主學習的要求，模塊清楚。2.合作學習題目的設計有的價值?！惨弧持贫ǚ桨福植?。學校在調(diào)研的根底上，制定了可行的《昌樂育才雙語學校“345”課堂教學形式的施行方案》。在方案中了“345”課堂形式的三個：階段：理論學習與。學校教科室組織老師學習“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學形式的理論，并筆記，撰寫學習體會，教學常規(guī)、自身教學才能和制訂課堂教學改動方案，剖析課堂教學現(xiàn)狀，分析^p自身課堂教學優(yōu)劣，課堂教學改良方向、與措施。階段：以點帶面，進步。學校確立示范班級和示范老師，以點帶面的示范引領作用，帶動老師進步課堂教學。階段：。本學期將“345”課堂教學形式，力求老師的每一堂課都可以上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！捕承抻喼贫?，保障學校修訂了《教職工崗位考核細那么》、《育才雙語學校教研活動考核方法》、《教學常規(guī)細那么》、《課堂教學監(jiān)控方法》，加大對課堂教學的督導評價，用制度保障“345”課堂教學的?！踩吵闪C構，督導成立了以校長為組長、以學科分管主任為的“345”課堂教學形式，以校長為組長、以教研組長為的“345”課堂教學形式工作，以學科分管主任為組長、以教研組長骨干老師為的推門聽課評價。這三個，協(xié)作，調(diào)動全體老師“345”課堂教學形式，并過程性和評價。〔四〕標準教研，且行且思1.每周安排一名老師上“345”課堂課，本組全體老師參加聽課并打分評價。本組老師聽課后撰寫聽課體會。2.以備課組為，集體備課，由中心發(fā)言人擬定教學，重、難點，教具儀器的預備，導進新課的方法及學法，安排周的預習內(nèi)容及預習作業(yè)。3.每周二下午課外活動英語教研活動固定，將“345”課堂教研活動的內(nèi)容。4.老師要制定的改良措施和對策，分析^p課堂教學案例，在日常教學中自我整改，并作好改良記錄。既要自我課堂教學案例，又要同伴老師的課堂教學案例。隨時寫好教學反思或案例分析^p。研究教學工作方案篇4本學期我初中語文開展性閱讀課堂教學形式研究結(jié)合學?！?61全覆蓋”形式和縣課題組方案，特制定工作方案如下：一、工作目的本階段的工作目的如下：⑴“十注閱讀法”根本成型，學生能較純熟的`運用“十注符號”開展批注性閱讀，根本養(yǎng)成了“十注閱讀”習慣，通過“帶疑初讀”，根本能獨立完成學案第一環(huán)節(jié)的相關內(nèi)容；⑵深化、拓展合作學習小組建立的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建立，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學合理的進展分工、施行信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進展較有深度效度的合作學習；⑶積極開展合作學習小組的“立體化”建立。合作學習小組的“立體化”建立是合作學習小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建立的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學習機制的建立”、“小組學習習慣的建立”、“小組德育品行的建立”、“小組校紀班風的建立”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責任制度的建立”、“小組課外主題活動開展的建立”、“小組家庭管理聯(lián)絡制度的建立”、“小組捆綁式學習開展的建立”。⑷核心目的的教學根本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學”與一個核心教學目的的嚴密對應，根本實現(xiàn)“一課落實一個目的、一課得到一項開展“的教學目的。⑸進展每周一節(jié)的才能層級目的課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學形式”的創(chuàng)新研究，學生的根底知識能得到有效開展；⑹認真落實每兩周一節(jié)的小學、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目的、自主開展文本備課、自主進展文本解讀、自主組織班級學習、有質(zhì)量的解答學習小組提出的問題；⑺從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；⑻嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完本錢實驗階段的材料撰寫和上傳任務；⑼努力找尋學校“361全覆蓋”和語文開展性閱讀二者的共同點，全力推進二者開展。二、工作要點〔一〕積極開展合作學習小組的“立體化”建立研究。1、充分理解合作學習小組建立的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建立八個方面的本質(zhì)內(nèi)容。2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建立管理評價方案及詳細施行細那么。3、以合作學習小組為最根本的學校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理形式更新為“學校學習小組管理制度建立→學習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理形式。將合作學習小組作為最核心的評價元素，將合作學習小組組長作為最根本的管理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學習小組組長管理的最根本的責任人。4、認真落實“小組捆綁式學習開展的制度建立”研究與“小組課外主題活動開展的建立”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中?！捕撤e極開展“讀文心譚課”研究。1、深化理解“讀文心譚課”的三個要點?！白x文心譚課”的創(chuàng)設基于三個出發(fā)點，一是強化訓練閱讀的理論與運用才能，二是培養(yǎng)進步書面與口頭的表達才能，三是形成開展同讀求異、品讀精思的個性化思維才能。2、深化理解“讀文心譚課”的五個目的?！白x文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。3、認真把握“讀文心譚課”形式步驟。⑴以班級為單位或以學習小組為單位自行選定文本。文本來有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學案中第五環(huán)節(jié)的開展擴讀材料、未編入學案的自讀課文。⑵開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和考慮。⑶小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。⑷小組內(nèi)交換書面讀書心得。⑸小組內(nèi)挑選出最有個性的讀書心得。⑹以小組為單位在班上交流讀書心得。⑺老師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。⑻學生談個人對交流情況和老師評價的體會與認識。⑼老師小結(jié)。4、認真把握“讀文心譚”的施行要點。⑴原那么上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。⑵選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。⑶嚴格控制個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐步培養(yǎng)學生的速讀速寫才能。研究教學工作方案篇5一、指導思想按照語文課程標準提出的讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)的要求，根據(jù)小學生的生理、心理開展特點，通過施行科學有效的課堂教學和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，到達全面進步學生語文才能和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實到語文教學之中。二、目的與任務1、進一步修改完善課堂教學與經(jīng)典誦讀整合篇目的搜集、挑選、應用與推廣。2、落實師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導課，保證學生每天半小時〔利用每堂課前、夕會等零散時間〕誦讀時間，保證每班每學期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文老師每學期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客〔學生擇優(yōu)上傳〕，保證每學年舉辦一期讀書節(jié)活動〔活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩〕，保證老師每學期舉辦一次論壇交流活動，保證課題組每月一次工作例會。3、通過語文課堂教學與經(jīng)典誦讀閱讀指導，尋求各年級閱讀指導策略與實在可行的方法。4、探究學生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，實在進步學生寫作程度。三、措施與方法〔一〕完成各個子課題的研究，形成比擬完好的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實的素材。1、小學語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓練方法研究〔子課題一〕〔1〕根據(jù)課程標準對各學段閱讀才能的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內(nèi)容〔語文訓練點〕，找準結(jié)合點，設計相應的經(jīng)典誦讀訓練內(nèi)容，充實整合篇目整理表內(nèi)容。在每一課時教學中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學策略，選擇適宜時機進展“經(jīng)典誦讀”訓練?！?〕擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量到達145萬字。一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動?！?〕進展速讀訓練。從中年級開場進展有方案的速讀訓練。2、小學語文習作訓練序列與經(jīng)典誦讀整合研究〔子課題二〕按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學生語言開展的特點，構建系統(tǒng)的習作教學序列，探究科學有效的習作教學方法。語言形式?jīng)Q定于語言功能，而語言功能又決定于交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動為根底，根據(jù)學生不同交際語言的開展施之相應的語言教學形式。把現(xiàn)行教科書安排的習作訓練任務與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以安排以下內(nèi)容：中年級學生的主導活動是學習系統(tǒng)的書本知識，此階段要開展學生比擬系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實感的才能?？梢酝ㄟ^對周圍事物的觀察、描寫和認識，強調(diào)寫身邊人和事，學習寫簡短的讀書感想。高年級學生人際交往逐漸成為其主導活動。作文訓練進一步要求學生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德；開場訓練學生寫以及各種形式的讀書筆記。3、經(jīng)典誦讀施行研究〔子課題三〕〔1〕修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容?！?〕利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。〔二〕整理課題研究資料，做好課題結(jié)題工作。1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學課件，配合學校網(wǎng)站建立形成語文教學資庫。2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。3、整理教學經(jīng)歷論文，提煉課題研究系列成果并進展推廣運用。4、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材。四、分月活動安排三月：1、討論修改研究方案與施行方案。明確研究任務，確保課題實驗工作有效開展。2、各課題成員制定研究方案。3、啟動經(jīng)典誦讀活動。4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例研究。四月：1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。2、課例研究。3、討論制定課題結(jié)題施行方案。4、整理課題研究資料。五月：1、籌備舉辦老師論壇活動，每位參研老師認真總結(jié)課題工作〔沒有本質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關榮譽〕。2、籌備結(jié)題成果展示活動。3、根據(jù)上級安排完成課題結(jié)題。六月：1、完善結(jié)題后期工作。2、推廣課題成果。3、進展反復實驗，穩(wěn)固實驗成果。4、總結(jié)反思課題工作。5、做好資料整理歸檔工作。研究教學工作方案篇6一、大力加強教研室自身建立1、做好教研室復查驗收20xx年教研室將承受省教育督導室的復查驗收。詳細包括三個方面內(nèi)容：一是穩(wěn)固性復查驗收，二是整改性復查驗收，三是承諾性復查驗收。10月份之前，必須全部落實到位。2、強化教研員隊伍建立教研員隊伍包括專職教研員和兼職教研員。強化教研員隊伍建立，主要通過三條渠道進展：一是創(chuàng)新教研文化建立，二是完善教研制度建立，三是開拓教研業(yè)務建立。20xx年要在原有的根底上，實現(xiàn)新的打破。3、建立教研員考核機制根據(jù)省市相關工作要求，教研室應建立專職教研員考評機制。20xx年教研室將建立并嘗試以下考核機制：一是以記實考勤為根據(jù)的出勤考核，二是以完成任務為標志的過程考核，三是以第三方評價為重點的績效考核。二、積極推進“六大工程”建立1、骨干老師培訓工程根據(jù)課程改革的新理念和新要求，從進步教育教學質(zhì)量的實際需要出發(fā)，不斷完善老師培訓制度，科學制定老師培養(yǎng)方案，通過研修培訓、學術交流、工程指導等方式，培養(yǎng)學校教育教學骨干，造就一批教學名師，逐步建立中小學老師領軍人才庫。2、課程教材建立工程根據(jù)榆次區(qū)課程施行指導意見，嚴格執(zhí)行國家課程設置實驗方案，按課程標準開足開好國家課程，按省市教育行政部門要求認真落實地方課程，根據(jù)學校實際情況積極開發(fā)校本課程。校本課程應由區(qū)教研室組織專家進展審核后在教育局備案，審核的主要內(nèi)容包括《校本課程施行綱要》以及《教材》和其他資。學校在施行課程教材建立工程中，一要制定符合標準的課程施行方案，二要加強課程施行的指導和管理，三要總結(jié)提煉課程施行的經(jīng)歷成果。3、優(yōu)秀學科建立工程學科建立應根據(jù)教研室的總體安排，在各學段主任的指導下，由各學科教研員帶著學科中心組成員共同完成。詳細要求主要有：制定學期方案和周教學進度指導意見，制作學科業(yè)務學習內(nèi)容提要，組織、指導學科老師培訓和各種學科研討活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用學科拔尖人才，科學制作各年級教學質(zhì)量監(jiān)測工具，提交各種專題調(diào)研報告，整理和完善各種業(yè)務檔案資料，完成學科中心組學期工作總結(jié)。4、“有效課堂”推進工程以“三步導學”為主推形式，大力推進課堂教學改革。推廣“三步導學”課堂形式，首先要指導老師認真學習“三步導學”第四次修改稿，其次要按教學常規(guī)質(zhì)量要求認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，第三要利用好聽課筆記本對課堂教學進展科學評價和研究，第四要組織開展一系列課堂教學專題研討活動。施行“有效課堂”推進工程，學校必須進一步轉(zhuǎn)變觀念，在老師培訓上狠下功夫，在專題研討中進步效益，出理論經(jīng)歷，出優(yōu)秀人才，出科研成果。5、課題實驗研究工程積極參與課題實驗研究，是進一步推進課程改革的客觀需要，也是有效提升老師專業(yè)素養(yǎng)的最正確舉措。施行課題實驗研究過程，我們的重點是調(diào)動廣闊老師參與實驗研究的積極性，指導和標準廣闊老師的教育科研行為，進步廣闊老師參與教育科研的效益。通過努力讓參與教育科研的老師，有自己的研究工程、有真實的過程體驗、有詳細的科研成果，從而實在有效地提升廣闊中小學老師的專業(yè)素養(yǎng)。研究教學工作方案篇7一、開設研究性學習的宗旨施行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和施行才能為重點的素質(zhì)教育，關鍵是改變老師的教學方式和學生的學習方式。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地承受老師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于理論的時機。將嚴格執(zhí)行普通初中新課程方案和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉(zhuǎn)變被動學習的方式，通過探究性、自研性、創(chuàng)始性的學習和理論，增強學生的社會責任感和使命感，充分發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)學生主動參與生活的才能，并使其成為具有一定社會根底的時代新人。二、研究性學習的教學目的研究性學習強調(diào)對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的理論與體驗，它的教學目的有：l、具有適應學習化社會所需要的科學文化知識；2、形成獨立考慮、自主學習的才能：3、具有科學精神，形成科學態(tài)度，學會科學方法；4、培養(yǎng)協(xié)作學習精神，養(yǎng)成協(xié)作學習習慣；5、開展創(chuàng)新精神理論才能，進步綜合運用所學知識解決實際問題的才能；6、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。三、研究性學習的特點l、開放性。研究性學習的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題。課程施行過程中要表達民主性和尊重個性開展的原那么，提倡教學活動的多樣性，教學時間和空間的開放性，學習方式的自主選擇，評價標準的差異性等。2、探究性。研究性學習的過程，是學生發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題，在老師的指導下，積極地尋求解決問題的方法、探求結(jié)論的自主學習的過程。3、理論性。研究性學習強調(diào)理論與社會、科學和生活實際的聯(lián)絡，特別關注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及與社會開展親密相關的重大問題，教學中要引導學生關注現(xiàn)實生活，親身參與社會理論活動。同時研究性學習的設計與理論應為學生參與社會理論活動提供條件和可能。4、德育性。研究性學習非常重視引導學生通過社會理論和調(diào)查研究，深化理解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學習關心國家和社會的進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧開展，形成積極的人生態(tài)度。四、組織施行(一)準備階段(第1-3周)l、成立研究性學習領導小組，制訂班級研究性學習教學方案，明確指導思想、目的和施行方案。2、組織全體學生的研究性學習專題講座，宣傳研究性學習的目的、意義，搞好班級的布置和發(fā)動。(二)施行階段l、進入問題情境階段(第4-6周)A、以班級為單位，組織學生創(chuàng)設一定的問題情境，調(diào)動學生原有的知識和經(jīng)歷。然后經(jīng)過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否適宜，再修改。B、初審、合并相近課題，每班可保存3-6個課題。C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學生自由選擇，組成課題組。D、小組選舉組長，明確各自職責，共同設計研究方案。2、理論體驗階段(第7-17周)A、搜集和分析^p信息資料B、調(diào)查研究C、組內(nèi)交流期間穿插學校組織專家、校外指導員、老師的專題講座。3、表達和交流階段(第17-19周)學生將獲得的收獲進展歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現(xiàn)成果共享。研究教學工作方案篇8一、指導思想根據(jù)巢湖市教育教學開展需要，按照巢湖市教體局《關于組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的要求，做實、做細生物學科組工作，明確目的，制定方案，強化落實，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的進步和教育品質(zhì)提升。二、工作目的1、通過培訓工作全面進步我市生物老師的信息技術使用程度，實在進步課堂教學效率。2、通過實驗培訓和競賽活動進步我市生物老師實驗意識和實驗技能。3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。三、工重點作1、全市生物老師及教學現(xiàn)狀理解及進步教學質(zhì)量對策研究。2、高三畢業(yè)班教學及復習工作研究3、進步老師信息技術應用才能。4、加高中生物競賽工作。5、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作。四、方案安排1月1：召開學科組會議制定年工作方案2：建巢湖市生物學科博客、微信群2月1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經(jīng)歷交流會2：研究生物老師實驗和信息技術培訓方案3月1：高中生物優(yōu)