四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文專題混合期末模擬試卷(部編人教版)

/四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文專題混合期末模擬試卷（部編人教版）時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)

1.選出劃線點(diǎn)字的正確讀音。悼______念（diàodào）黃芪______（shìqí）鮮______為人知（xiǎnxiān）頃______刻間（qīngqǐng）2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mángliáoxiānfān______碌______天______開(kāi)______越mángliáoxiānfān______童______闊______弱______茄tuī

jiàncuīcùzhānyǎngqīngéryìjǔ________________________3.給劃線的字選擇正確的讀音和諧______（xié

jié）

搗______衣（dǎo

dáo）

鋪______滿（pū

pù）湖畔______（pàn

bàn）

嫩莢______（jiá

jiǎ）

剝______開(kāi)（bāo

bō）4.補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞不是……而是……

雖然……但是……既……又……不但……而且……

時(shí)而……時(shí)而……①他______舉起雙手，______攤開(kāi)雙手，做出各種搞笑動(dòng)作。②樹(shù)木______能綠化環(huán)境，______能制造出新鮮空氣。③學(xué)習(xí)______要獲取知識(shí)，______要精益求精。④小明的成績(jī)不好，______因?yàn)椴宦斆鳎琠_____因?yàn)椴慌Α?/p>

⑤爺爺______已經(jīng)很老了，______他還是堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)。5.在橫線上填上合適的詞奪目的______

坎坷的______

險(xiǎn)峻的______

偏僻的____________地觀察

______地離開(kāi)______地培育

______地等待6.把下列詞語(yǔ)按一定的順序排列起來(lái)①我

大伯

爺爺

爸爸

弟弟②下午

清晨

夜晚

中午

黃昏

上午③

亞洲

世界

北京

天安門(mén)

7.下列劃線的字詞解釋正確的一項(xiàng)是（

）

A.集腋成裘（指狐貍腋下的皮毛）

運(yùn)籌帷幄（計(jì)謀、謀劃）

B.一曝十寒（曬）

碌碌無(wú)為（不平庸的樣子）

C.草木皆兵（全，都是）

諱疾忌醫(yī)（速度快）

D.手不釋卷（解釋）

知己知彼（對(duì)方）8.雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓______體現(xiàn)出______。（《生命生命》）9.你喜歡什么植物呢？請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)吧。自擬題目，字?jǐn)?shù)400左右。10.節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了______、______、______、______等四字詞語(yǔ)。

11.《自然之道》一文告訴我們______；《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)______的伽利略。

二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問(wèn)題紀(jì)昌學(xué)射<節(jié)選>紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。滿意——______記住——______開(kāi)始——______（2）“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)?！边@句話寫(xiě)出了______。（3）紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的？結(jié)果如何？13.閱讀下文，回答問(wèn)題兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生，9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開(kāi)始的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來(lái)在父母及老師的開(kāi)導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來(lái)做報(bào)告，父母打算帶他去聽(tīng)，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興?？傻诙焖植豢鞓?lè)了，父親問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說(shuō)：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握緊拳頭大聲說(shuō)：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏。回到家中，他一直悶悶不樂(lè)，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒(méi)說(shuō)什么，默默注視他，一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門(mén)外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過(guò)去，把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著那枚硬幣說(shuō)：“孩子，你看，拾起錢(qián)兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他對(duì)我說(shuō)：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。①一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。______②因有不如意的事而心里不快活。______（2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了______，后來(lái)他因______不快樂(lè)時(shí)，父親教導(dǎo)他______。（3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂(lè)時(shí)，他的母親是怎樣做的？（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。（5）你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事？寫(xiě)出一例。14.親近自然。①地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：______。②本冊(cè)課文中，一些可愛(ài)的小動(dòng)物值得你來(lái)贊美，如______的天鵝，______的老羚羊。

三、寫(xiě)作(30分)15