教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年12月28日-1732)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月28日-1732)1：教學評價一般來說包括認知、情感和技能三個方面。（）

推斷題

對

錯

2：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

3：我國心理學家通常將個體的進展劃分為8個階段。其中，學校生主要處于（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

4：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）

單項選擇題

A、新觀點

B、認知結構

C、策略系統(tǒng)

D、價值體系

5：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

6：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

7：個體心理進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

8：態(tài)度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

9：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

10：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

11：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結構

C、動力力氣

D、動力速度

12：依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

13：人借助于內部言語在頭腦中進行的根據(jù)合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。

單項選擇題

A、刨造技能

B、繪畫技能

C、操作技能

D、心智技能

14：以下哪種學習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結構圖

15：個體表現(xiàn)出的對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

16：標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、方案性

D、隨便性

E、可比性

17：最具影響力的智商比率量表是（）

單項選擇題

A、韋克斯勒

B、斯坦福-比納量表

C、認知量表

D、人格量表

18：兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為（）

單項選擇題

A、3—5歲

B、6—7歲

C、8—10歲

D、11—12歲

19：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉化說

D、共同要素說

20：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

21：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

22：有一位同學在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細，每一節(jié)課上，你總是那么用心，什么時候，能讓老師聽到僚甜蜜的聲音?”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和同學之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且將同學的愛好吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。該老師的做法有何勝利之處?（）[多選題]

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學

B、準時發(fā)覺同學的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質性評價的作用

D、注意調動同學的樂觀性

23：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

24：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)式教學

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

25：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看做心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的()。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

26：我國心理學界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內容的不同，將學習分為（）。

多項選擇題

A、信號學習

B、學問學習

C、技能學習

D、行為規(guī)范學習

E、情感學習

27：教育心理學的創(chuàng)始人是()

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

28：練習方式有多種，依據(jù)練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

29：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

30：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案正確

解析

3：答案B

解析

4：答案D

解析考查內化的定義，應識記。

5：答案正確

解析遺忘曲線顯示遺忘在學習之后馬上開頭，而且遺忘的進程最初進展很快，以后漸漸緩慢。過了相當?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。

6：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A,B,C,D

解析個體心理進展具有的一般特點是：連續(xù)性與挨次性、階段性、個別差異性、不均衡性。

8：答案A,C,D

解析2者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

9：答案B

解析

10：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

11：答案B

解析同學學習體操的過程屬于仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結構。

12：答案錯誤

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案A

解析

16：答案A,C,E

解析標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、方案性和可比性上。

17：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

18：答案C

解析兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為8-10歲。(本解析由張恩凱供應)

19：答案B

解析美國心理學家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應)

20：答案A

解析

21：答案C

解析略。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

24：答案A

解析布魯納對發(fā)覺教學的教學設計提出了四項原則，發(fā)覺教學，又稱啟發(fā)式教學。

25：答案C

解析略。

26：答案B,C,D

解析我國心理學家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的閱歷內容不同，將同學的學習分為三類：(1)學問學習。(2)技能學習。(3)社會規(guī)范的學習，又稱行為規(guī)范的學習或接