中考語文閱讀題

中考語文閱讀題專練

例題一、閱讀下面文章，完成1—6題。

人生什么事最苦呢?貧嗎?不是；失意嗎?不是；老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的

事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希

望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么

苦。獨是人在世間一天，便有一天應該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔

子壓在肩頭，再苦是沒有的了，為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也無處逃躲

呀。

答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠

禮，這就連這個人的面也不敢見；縱然不見他的面，睡了夢里都像有他的影子來纏著我。

為什么呢?因為覺得對不住他呀，因為自己對他的責任還沒有解除呀。不獨是對?于一個人

如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好

處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得了的，我對這件事

便有了責任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契

約，便是自己對于自己的一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應

盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子，一生應盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦

痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達觀排解得開。所以我

說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重了。

翻過來看，什么事最樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋

重負”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松、愉快，真

是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理

得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂，人生須知道負責

任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻

是不盡責任，受良心責備，這些苦都自己找來的。?翻過來，處處盡責任，便處處快樂；

時時盡責任，便時時快樂?？鞓分畽?，操之在已。孔子所以說“無入而不自得”，正是這

種作用。

有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了

嗎？”這卻不然。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小

孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲?不

過有大小的分別罷了。盡得大的責任；就得太快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是

要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。

1.按已給空格用原文填空。

在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。

作者認為真正的痛苦源自。

2.請從最后一段中找出與“快樂之權，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。

3.你認為，文章最后所說的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同？

①“卸卻”責任指（10字以內(nèi)）

②“解除”責任指（10字以內(nèi)）

4.用精煉的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）

5.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？

6.讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？

解析：這篇文章從什么是苦、什么是樂來談人生的責任，并且相當嚴密地談到了除兩三

歲的孩子外，人人都有應盡的責任。告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以

及自己盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂。從設題看，第1題著眼于對原文的認

真閱讀，其中的前三空在第一段尋找答案。最后一空在第二段的末尾尋找答案。第2題著

眼于全文的內(nèi)容理解和照應。第3題是對文中詞語意思的理解。詞語的意思不是固定的、

死板的，在文章中，在活的語言環(huán)境中，它往往有其獨特的解釋。只有仔細讀懂原文，才

能正確答題。第4題著眼于主題的歸納，這就要很好地把握全文，同時概括地闡述中心。

第5題是對文章題目的琢磨，特別注意于細微處見精神。第6題是開放性試題，引導我們

每個人都深深思考：你的責任是什么？你將怎樣盡自己的責任？

答案：1.知足；安分；達觀；應盡的責任沒有盡。

2.盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。

3.①不盡責任，丟開不管；②盡了責任，再無負擔。

4.人人必須盡責任。

5.本文是從“最苦”與“最樂”兩個側面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與

本文的主要內(nèi)容“談責任”關系不大。

6.答案有三個要點：①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責

任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。

例題二、閱讀文章，完成下面的試題：

①什么是第一等學問?北宋哲學家程頤認為：“遇到事情肯替別人著想，這是第一等的

學問?！边@句很樸素的語言，不僅通俗地道出了深邃的哲理，而且點出了做人的第?要

素。

②遇事肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。那些功利主義者，世俗之人，

凡夫俗子是絕對做不到的，只有那些超塵拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕祿、孔繁森那

樣，毫不利己，專門利人，一事當前先替別人打算的人才真正算是掌握了程頤所講的第一

等學問。

③當然這第一等的學問絕非只是高人雅士們的專利，只要具有一顆仁厚之心，?顆在為

自己著想的同時，也為他人想一想的平常心，無名小卒、平頭百姓也同樣可以學得。學會

辨證看問題，你就會發(fā)現(xiàn)，你為別人著想，別人同樣也會為你著想。常言所說的“人人為

我，我為人人”講得就是這個理兒。有這樣一個故事：有一個盲人在夜晚走路時，手里總

是提著一個明亮的燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠

走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是給自己照路，而是提

供別人光明，幫助別人。如此一來，別人也就容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保

護自己的安全，也等于幫助自己?！蔽覀兦也患庇诮o這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子，

但他確實稱得上有思想、懂得人生哲理的人。

④個人作為社會的一分子，無論如何也離不開別人幫助，這一點不要說人類，就是在動

物界也是如此，達爾文經(jīng)多年的研究發(fā)現(xiàn)，動物界也有同類互助的表現(xiàn)。如果說同類互助

是人性中最原始的本性，那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難，抗爭自然，戰(zhàn)勝自身的美好

品德的升華。你為別人著想或許并不希冀得到等價的回報，然而使你料想不到的是越是這

樣恰恰越得到了回報?？犊疅o私地為人著想，就像播種，總能看到收獲，盡管這種收獲有

時是直接的，有時是間接的，但有良心重情義的受益者終究會把愛的種子珍藏于心，直到

永遠。

1.本文的中心論點是。

2.第②段的中心句是。圍繞中心句采用的論證方法是。

3.作者用盲人的故事闡明了一個什么道理？

4.請寫出一句與“助人”有關的名言警句。

解析：這道題的選材很好，告訴我們做人的道理：做人要替別人考慮，與人方便，才能

換來自己方便。從設題看，第1題考查對中心論點的把握。第2題考查中心句和論證方

法。第3題考查論據(jù)的作用。論據(jù)是為了證明論點的，一般情況下，論據(jù)所要證明的論點

在這個論據(jù)的前面或后面。第4題考查名言警句的積累。

答案：1.遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學問（或做人最重要的是學會遇事肯為

別人著想）

2.遇到事情肯替別人著想，不單是一種博愛，更是?種境界。對比論證、舉例論證。

3.遇事能替別人著想這一學問平頭百姓也能做（或：你為別人著想，別人同樣也為你著

想。人人為我，我為人人。）

4.參考答案：辛苦我一個，幸福千萬人。

例題三、閱讀下文，按要求答題。

①閱讀能夠擺脫平庸、一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分

困難。

②何謂平庸?平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度、，平庸者什么也不缺少，只是無感

于外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富：、而他們失去

的這一切，光憑一個人有限的一生經(jīng)歷是無法獲得的，因此平庸的隊伍總是相當龐大-黃

山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無

味，”這就是平庸的寫照。黃山谷認為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。

③只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信

號傳遞給你，能把無數(shù)的智慈和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你、區(qū)區(qū)五尺之軀，短

短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱

讀。

④如此好事，如果等到成年后再采匆匆彌補就有點可惜了，最好在青年時就進入。早一

天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。

⑤青年人稚嫩的目光常常產(chǎn)生偏差，誤以為是出身、財富、丈憑、機運使有的人超乎一

般，其實歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質(zhì)量生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱

讀是鍛鑄的重要環(huán)。

1.給加點字注音。

馳騁（）稚嫩（）

2.本文的中心論點是：。

3.第②段中的“用古今澆灌”的意思是。

4.文章第③段主要運用的論證方法是（）

A.講道理從反面淪證B、講道耶從正面論證

C.擺事實從反而論證D.擺事實，從正面論證

5.文章說“最重要的是自身生命的質(zhì)量”，請在文章第③段中找出表現(xiàn)生命質(zhì)量高的

詞語（8個字）：。

6.第④段加線句子能使你聯(lián)想到岳飛的哪幾句詞？

解析：這篇議淪文共沒六道題，除第4題是客觀題外，其他均為主觀題第2題測試論點

知識、第4題測試論證方法知識，第1題足考查漢［字字音知識，第3題是考查對詞語的

語境義的理解，第5題是考查理解文章內(nèi)容、提取重要信息的能力，還有聯(lián)想題，如第6

題，試題體現(xiàn)了題型的多樣性和知識的綜合性、應答時，要認真通讀全文，整體把握內(nèi)

容。根據(jù)題干要求，精讀有關部分。反復推敲準確答題。

答案：1.略

2.閱讀能夠擺脫平庸。

3.閱讀古今書籍。

4.B5.馳騁古今；經(jīng)天緯地

6.莫等閑，白了少年頭.空悲切。

例題四、閱讀下文，回答1—6題：

①說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通：至于中國音樂，也弄不清什么是

“陽春白雪”，什么是“下里巴人”。不過只要是中國音樂總還可以聽得進去的，而且，

很喜歡，我是十分醉心于“西北風”的。那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越清亮而

憂傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我的靈魂的

閃爆，生命的升華而江南絲竹則將我?guī)肓硪粋€世界，不，也許這本來就是我生性中所固

有的如聽瞎子阿炳的琴音，聽他的《二泉映月》，聽著聽著就會情不由己的淚流滿面、聽

這支曲子要閉上眼睛用心去聽，眼睛是多余的-在阿炳的樂曲聲中只有心兒在跳動，在低

昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《廣陵散》、當我第一次聽到阿炳的琴

曲，就像瞥見了情人的眼波，七魂六魄一下被攝走了①，從此我失去了故我，忘卻了故

我，我自身L1化入了盲琴師的樂曲，已化入了情人的眼波，纏綿婉轉，難分難舍，欲絕而

不可絕，欲了而能了②，一往情深，不可自拔，人生之無可奈何，有至于此者。

②然而使我猛醒，使我警悟，使我奮發(fā)，燃起我同仇敵忤之義憤的卻是抗日救亡的歌

曲，那時我還在讀小學，小小年紀，一聽到“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，

筑戍我們新的長城便不由熱血沸騰，恨不能立時殺上疆場，馬革裹尸，為國捐軀?？?/p>

日戰(zhàn)爭掀起了中華民族亙古無二的全民歌曲運動，男女老幼哪個不會唱一句：“大刀向鬼

子們的頭上砍去！”那發(fā)自中華民族最危險的時候，發(fā)自犧牲已到最后關頭的最后的呼

聲，真足以使貪夫廉，懦夫立，驚天地而泣鬼神,”，然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定

為國歌的那支《義勇軍進行曲》，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡的歌曲呢？

學校的音樂課上還教唱這些歌曲嗎?那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳ψ约阂恍凶钶x煌的一頁

歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢？

我在想，在今天，在抗日救亡運動過去了半個多世紀之后，我們這個民族是不是也需要

再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運動？

1.第①段加橫線的''江南絲竹”中.“絲竹”作“音樂”解.在你讀過的文言課文中

出現(xiàn)過兩次。請任舉一例。

2.給第①段中兩個加點的“了”字分別注上拼音。

3.解釋第②段中加橫線的句子“使貪夫廉，懦夫立”。

4.細讀原文，我們可以作這樣的概括：“信天游”具有激越清亮而憂傷的旋律；“抗

日歌曲”具有激昂、催人奮進的旋律。“江南絲竹”具有什么樣的旋律?請你也用一句話

進行概括。

5.評價一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康

優(yōu)美。請根據(jù)括號里的要求簡評下列歌詞，每條在15個字以內(nèi)。

①（簡評思想內(nèi)容）“人生短短幾個秋，不醉不罷休。"（節(jié)自《愛江山更愛美人》）

②（簡評語言特點）“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”（節(jié)自《真心英雄》）

6.作者在談到當今音樂的現(xiàn)狀后，表達?了這樣一個觀點：“需要再爆發(fā)一次精神

的、靈魂的救亡運動。"你是否同意作者的這個觀點?請簡述理由。（字數(shù)在50個左右）解

析：這是一篇以音樂為談論話題的議論文。圍繞中心話題，試題共設置了六道題。其特點

為：①緊緊圍繞音樂這個話題設題；②注意了與所學課文的聯(lián)系；③注意了對如何評價一

首歌曲的引導；④具有開放性。第1題要求聯(lián)系課文《陋室銘》《醉翁亭記》等作答；第

2、3題是考查多音字注音和文言語句的解釋；第6題是一個開放性試題，要求考生就文中

的觀點與作者商榷；第4、5題是測試簡評思想內(nèi)容和語言特色。答題時，注意認真通覽

全文，把握主要內(nèi)容，依據(jù)題目要求，反復斟酌。

答案：L“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”或“宴酣之樂，非絲非竹”

2.略

3.使貪婪的人廉潔自律，懦弱的人自強不息

4.“江南絲竹”具有婉轉悠揚，令人陶醉的旋律

5.①消極頹廢，不思進取②一語雙關，比喻貼切6.略

成功季羨林

什么叫成功?順手拿過來一本（（現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結

果?！毖院喴赓W，明白之至。

但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的

預期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。我在這里只

談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗，

我得到了下面這個公式。

++=成功

“天資”，我本來想用,”，天才”，但是天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以

我棄而不用，改用“天資"，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的

含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。

談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不

掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到

了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人''自我感覺過分良

好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

至于勤奮，一向為古人所贊揚。韓愈的,,,,焚膏油而繼柳，恒兀兀而窮年”，更為讀書人

所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為

例，如果清華大學不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不

期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上

狠下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓愈。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；

行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家所熟悉的。

王國維的《人間詩話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：，，昨

夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病?，，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

悴。此第二境也。C眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌?/p>

也?！蓖鯂S第一境寫的是預期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天

資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與機

遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出,,?衣帶漸寬終不悔”的精神來做學問或干事'也，

這是成功的必由之路。

18.根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整。（3分）

答：++=成功

19.開頭通過，引出“”這個話題；結尾提醒人們

,強化文章的中心。（木題用自己的語言概括）（3分）

20.如果要補寫一個名人事例來論證文章的中心，下面恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分）

A.陳景潤得到華羅庚的賞識，被從廈門大學調(diào)到中科院，后來成為著名數(shù)學家。

B.蘇秦以錐刺股，終于成為戰(zhàn)國時期著名的縱橫家。

C.馬克思與恩格斯在革命斗爭中結下深情厚誼，至今傳為佳話。

21.請你解釋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句名言的大意。（4分）

答:

22.文中說“天資是由,，天”來決定的，我們無能為力。”這樣的說法好像有點不妥，請

你舉一例加以反駁。（4分）

答：

參考答案：

18.3分天資勤奮機遇。

19.3分設問成功必須以勤奮的精神去做學問、干事'也（或：要獲得成功必須勤奮）

20.3分B

21.4分人越來越消瘦也不后悔，為了她（或“心中的目標”）即使憔悴不堪也是值得

的。（或：為思念她而消瘦是值得的，盡管衣服顯得寬大了，也始終不后悔。）

22.4分有位外國人，說話結巴，但他刻苦努力，口含石子練習發(fā)音，終予成為有名

的演說家。

民國元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他

高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。

那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。

常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心

智，人生的路途注定是如負重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜

人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。

我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人

推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。

有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活

了三十多年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你

永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去的太多了嗎？”

這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜謐。

霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨

著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我

的手指還能活動，我的大腦還能思維；

我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；

對了，我還有一顆感恩的心……，

心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示

由衷的敬意。

人們深受感動的，并不是因為他曾經(jīng)的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣。

人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總

受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。

常想一二。因為境由心生——問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。

常想一二。畢竟，決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

18根據(jù)文章內(nèi)容，請你為擬定一個標題。（2分）

19具體說說于右任老人把蓮花圖和對聯(lián)掛在一起的深意。（3分）

20作為論據(jù)的事實，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例。

（1）請結合霍金事例中讓你動情的句子，簡答這一具體事例證明論點的作用。（3

分）

（2）請再補充一個能證明論點的概括性的事例。（3分）

21思考的觀點，請說說你真切的感受或與之不同的見解。

18常想一二（或由一副對聯(lián)想到的?；蛴嘘P八九和一二的思考等）

評分說明：緊扣論點、論題1分；題目新穎、精練1分。

19答：示例1：圖和對聯(lián)相映成趣。蓮“出淤泥”的過程即于右任老人飽經(jīng)滄桑沉浮的

一生，蓮最終“出淤泥而不染”，“亭亭凈植”的結果即他一生淡泊，榮辱自安的人生態(tài)

度，

示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對人生的

苦難？因此，圖和對聯(lián)包含的思想是一致的。

評分說明：由蓮的品格聯(lián)想到樂觀的人生態(tài)度2分（只點到蓮的品格1分）；語言通

順、完整1分。

20（1）答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十

余年，還能豁達地說，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有

常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。

評分說明，結合動情的句子談霍金1分；點明事例證明論點的作用1分；語言通順、完

整1分。

（2）答：評分說明：事例可以證明論點1分；事例典型1分；語言通順、概括I分。

（二）閱讀下面文章，回答第1一5題。

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，

每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自

守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的

小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前

往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，

這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起

來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，盡

管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成

了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神

上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭

煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的

人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，

o孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到

的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程

中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞

的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不

是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的?。?954年1月30日晚）

1.讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？

（用原文回答，15字以內(nèi)）

答：

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆

悵”的？

答：—

2.在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x

第二段，回答下面問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）

答：

（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中

一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

答：___________________________________________________________________________

3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。

（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。

（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。

答:_______________________________________________________________________________

4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？

答：—

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？

答：___________________________________________________________________________

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？

答：___________________________________________________________________________

5.讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。

答:

（三）閱讀下面文章，回答第1—8題。

愛的禮物

那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小

雞、塑膠小人、繡花布片……

“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”

“那可不行，"我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物！”我一件件把玩

著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一

件禮物的來源珠。

這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，

那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老

師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。

“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗

的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把

那張畫遞向我。

“哦……謝謝?！蔽颐銖姷卣f，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放?！?/p>

“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后

悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找

到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地

說：“你送我的那張好看的畫呢？"她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送

給別人了?！彼谋砬楹蜎Q定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意

再畫一張送給我？”我試探地問。

“你喜歡嗎？”

“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10

歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同

??！

從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比

貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是

孩子們心目中的黃金。

1.解釋文中加點的詞語。

①稚拙：.②沮喪：o

2.本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。

3.本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期

待老師收下禮物的一句是：“”；表現(xiàn)她自信

老師一定會喜歡禮物的詞語是：“”；表現(xiàn)她遭拒絕而

失望、沮喪的一句是：“”；而“她的臉

立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她的心

理。

4.小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的

畫”呢？

答：____________________________________________________________________________

5.“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多

么不同??！”一句中，“不同”之處在于：大人是,

而“她"則是o

6.請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一

比喻句含義。

答：

7.文章最后一段主要運用了的表達方式，從內(nèi)容和結構上

看起了①;②的作用。

8.全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？

答：

_（四）閱讀下面文章，回答第一二9施「

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。他會擺弄各種樂器，彈

琵琶，拉胡琴，笙蕭管笛，無一不通。

③父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，

喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他

領一群孩子到麥田里放風箏，放的是他自己糊的娛蚣。放風箏的錢是胡琴的老弦。老弦結

實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗

紙”扎了?只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開小口挖凈瓜飄，在瓜皮上雕鏤由極細的花

紋，做成西瓜燈。

④父親對我的學業(yè)是關心的，但不強求。我小時上學，國文成績一直是全班第一。我的

作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學不好，他也不責怪，只要能及格，就

行了。我小時字寫得不錯，他倒是待我出過一點主意。在我寫過一陣《圭峰碑》和《多寶

塔》以后，他建議我寫寫《張猛龍》。我初中時愛唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我

唱。學校開同樂會，他應我的邀請，到學校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個孩子玩

了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾

歲就學會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，?次抽出兩根他一根我一根。他還

總是先給我點上火。我們的這種關系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄

弟?！?/p>

⑤我和兒子的關系也是不錯的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，兒子

那時從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊

學會漢語拼音，好給他回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進“牛棚”。

偶爾回家，孩子們對我還是很親熱。我的老伴告訴他們：“你們要和爸爸,,劃清界限二”

兒子反問母親：“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山

西忻縣“插隊落戶”，按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。不料他帶回了一個同學。他這個同學

的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領。這個同學在北京已經(jīng)沒有家，按

照規(guī)定是不能回北京的。但是這孩子很想回北京，在一伙同學的秘密幫助下，我的兒子就

偷偷地把他帶回來了。他連“臨時戶口”也不能上，是個“黑人”。我們留他在家住，等

于“窩藏”了他，公安局隨時可以來查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報。當時人人自

危，自顧不暇，惹了這么一個麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對

他的冒失行為表示很不滿。我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當時立刻明白了：

他是對的，我們是錯的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們對兒子和同學之間的義

氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重。他的同學在我們家一直住了四十多天，才離去。

⑤對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。

⑦我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母

說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大

沒小"。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應由他們自己來設計。?個

想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為?個父

親，應該盡量保持一點童心。

1.文章開頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是

2.文中的“我”有雙重身分，既是又是—。據(jù)

此，文章主體可分為兩個部分，連接兩部分的?個重要的詞是__?

3.文章從—三個方面表現(xiàn)了“父

親”的性格特征。

4.文章第⑤段中略寫了_____件事，詳寫了件事；該段中“使我們非常為

難”的原因是o（末一空用文中詞

語回答）

5.第⑦段中兩次寫到“沒大沒小”，第一處的意思是

______________________________,第二處的意思是

6.本文藝術表現(xiàn)上的特點之一是細處落筆，小中見大。請概述一例。

答：___________________________________________________________________________

7.第③段主要用了的表達方式，從全文看，它的作

用是。

8.認真品味，第③段中“而且，可惡！”一句中的逗號不能去掉，原因是

9.從文章選材的角度看，第④段中畫線部分似乎有損于“父親”的完美，作者為什么

還要寫這些內(nèi)容？談談你的理解。

答：___________________________________________________________________________

（六）閱讀下面文章，回答第1一5題。

①這天終將來臨——在某一時刻，醫(yī)生將確診我的大腦已經(jīng)停止思維，我的生命實際上

已經(jīng)到此結束。

②當這一刻來臨，請不必在我身上裝置起搏器。請不要把這床叫做臨終之床，把它稱為

生命之床吧。請把我的軀體從這張生命之床上拿起，去幫助他人過上更加美好的生活。

③把我的雙眼獻給一位從未見過這五彩繽紛的世界的人；把我的心臟獻給一位心肌失能、

心痛終日的人；把我的鮮血獻給一位在車禍中幸免死亡的少年；把我的腎臟獻給一位依靠

人造腎臟周復一周生存艱難的人。拿走我身上每一根骨頭，每一束肌肉，每一絲纖維，把

這些統(tǒng)統(tǒng)拿盡，絲毫不剩，想方設法使跛腳小孩重新行走自如。如有必要，取出我的細

胞，讓它們生長，以便有朝一日一個啞兒能在足球場上歡呼，一位聾女能聽到雨滴敲打窗

子的聲音。

④將我身上的其余一切燃成灰燼。將這些灰燼迎風散去，化為肥料，滋潤百花。

⑤如果你一定要埋葬一些東西，就請埋葬我的缺點、我的膽怯和我對待同伴們所有的偏

見吧。

⑥如果你想記住我，那么就請你用善良的言行去幫助那些需要得到幫助的人們吧。假如

你的所作所為無負我心，我將與世長存。

1.這篇短文表現(xiàn)了作者的精神。

2.在第二自然段中，作者為什么將“臨終之床”稱為“生命之床”？

答:_______________________________________________________________________________

3文中畫橫線句在結構上起的作用。

4.請為這篇短文擬一個恰當?shù)臉祟}。

答：_________________________________

5.從文中找出你感受最深的句子或段落并作分析評述。（所找內(nèi)容用波浪線標示）

分析評述：_____________________________________________________________________

（七）閱讀下面文章，回答第1—6題。

“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來,

后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。

一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！“”現(xiàn)在乘車啊，真是……”

后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座

位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅

了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。

車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。

“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，

一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前

一頂。只聽“唯一一”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封

住了。“啃——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感

激的笑了，笑得彎了眉毛。

“你去吧，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞

擊一樣鏗鏘有力。

姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。

“雨停了?！贝鬂h回答。

“那就好?！?/p>

乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。

公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車

了，交給我吧！“"你怎么知道？咱們都是老乘客了。那，哈哈……”

又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白

的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給

了車廂里的每一個人。（選自小小說《傘》）

1.本文運用的敘述方法是一

2.本文以為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以

后，售票員和乘客的事。

3.“大漢面帶歉意”的原因是：；姑娘

卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：

4.閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁?/p>

又“都善意的笑了”？

答：___________________________________________________________________________

5.本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”一“一一“"三個部

分。

6.聯(lián)系全文，可見文章結尾處的“暖意”指的是

（八）閱讀下面文章，回答第1—7題。

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃

砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄

悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進

來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么

說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命

地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住

哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿

整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗

前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r

候？“”你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“”好吧，就明

天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備?！啊卑パ剑瑹┎?/p>

煩！兒步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊

花，咱們就去,，仿膳“，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？?/p>

偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁?個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一

類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想

到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后

一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆

在一塊兒，要好好兒活……

1.這篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：

_____________________________________________________________________________O

2.文中加點的“悄悄地”所要強調(diào)說明的是：

__________________________________________________________________________________O

3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作

用。

答：___________________________________________________________________________

4.結合內(nèi)容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：____________________________________________________________________________

_5.將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？

答：___________________________________________________________________________

6.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎？請結合結

尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：一

7.如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答：___________________________________________________________________________

。

1、你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。2、回憶兒子的

往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）

而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。3、①兒子變成了朋友

（“我又多了一個朋友”不得分）。②第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答即可；第

二處從“反問”角度作答即可。4、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度

謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答