教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月23日-467)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月23日-467)1：群體間競爭的效果取決于（）。

單項選擇題

A、人際關系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內的合作

2：利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

3：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

4：對練字過程中的手部動作的把握，是（）

單項選擇題

A、情景學問

B、程序性學問

C、語義學問

D、陳述性學問

5：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

6：言語講解在技能形成中不起作用。（）

推斷題

對

錯

7：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

8：小寶活潑好動，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質類型。

單項選擇題

A、粘液質

B、膽汁質

C、多血質

D、抑郁質

9：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

10：奧蘇伯爾認為，同學學習的實質是（）。

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)覺學習

C、發(fā)覺學習

D、探究學習

11：新老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。（）

推斷題

對

錯

12：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

13：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

14：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風格。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、沖動型

15：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

16：學習書面語言的關鍵期是4-5歲。

推斷題

對

錯

17：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

18：依據反映活動深度的不同，學問可分為感性學問與（）。

單項選擇題

A、記憶學問

B、直觀學問

C、理性學問

D、應用學問

19：學習的定義說明()。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

20：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

21：群體規(guī)范通過從眾使同學保持認知、情操和行為上全都，并為同學的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

22：下列屬于共性的是（）。

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質

23：人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

24：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

25：教學評價一般來說包括認知、情感和技能三個方面。（）

推斷題

對

錯

26：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

27：教學設計包括（）

多項選擇題

A、設置教學目標

B、組織教學過程

C、選擇教學策略

D、確定學習方法

E、確定教學媒體

28：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

29：專家老師的課時方案以同學為中心，并具有預見性，而新老師的課時方案往往依靠于課時目標。（）

推斷題

對

錯

30：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結構圖

B、模型圖

C、層次結構圖

D、流程圖

查看答案

1：答案D

解析一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內的合作。

2：答案C

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

6：答案錯誤

解析言語講解在技能形成過程中起重要的作用，特殊是對定向映象的形成更重要。

7：答案C

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

10：答案A

解析

11：答案錯誤

解析專家型老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。

12：答案正確

解析

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關懷的應當是對人際關系的影響。

16：答案正確

解析

17：答案A,B,C

解析認知結構屬于影響遷移的主觀因素。

18：答案C

解析依據反映活動的深度不同，學問可分為感性學問與理性學問。

19：答案A,B,D

解析解析略

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動機、性格、氣質、愛好、抱負、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調控等。

23：答案正確

解析

24：答案C

解析依據練習曲線，中間會消失臨時的停頓，即高原期。

25：答案正確

解析略。

26：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。

27：答案A,B,C,E