【教育資料】語文S版六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】語文S版六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》語文教案教材簡(jiǎn)析：《兩小兒辯日》選自《列子湯問》。講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。雙方各持己見，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個(gè)小孩兒笑話。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。這篇文言文不僅敘述事情層次清楚，而且還蘊(yùn)含著道理引人思考。學(xué)習(xí)這則文言文的目的：讓學(xué)生感知文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想；理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。要多讀精講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感受兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)盂、孰、汝3個(gè)會(huì)認(rèn)字和盂、孰2個(gè)會(huì)寫字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集孔子的生平資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭示課題，讀題存疑今天我們學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》是一篇古文。（板書課題：兩小兒辯日）齊讀題，理解：辯爭(zhēng)辯、辯論，日太陽。學(xué)生質(zhì)疑：兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，他們?cè)跔?zhēng)辯太陽的什么呢？【先讓學(xué)生齊讀課題，然后通過對(duì)辯和日字的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解課題，提出問題兩小兒在爭(zhēng)論太陽的什么？，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、初讀課文，了解大意1、教師范讀課文。（語速較慢，停頓恰當(dāng)，讀出古文的韻味，便于學(xué)生初步了解課文的意思）指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。2、學(xué)生自讀課文，把課文讀正確，讀通順，提出朗讀有困難的地方，老師幫助解決難讀的語句。3、讀課文，對(duì)照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。4、學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。5、反復(fù)誦讀，共同感受古文的韻律美，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路?！竟盼牡膶W(xué)習(xí)，先要讀通、讀順、讀熟，再求理解、翻譯。讀書百遍，其義自現(xiàn)。由于有注釋的幫助，古文學(xué)生基本上能夠自己讀懂，當(dāng)學(xué)生對(duì)個(gè)別句子的理解不到位時(shí)，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。此環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。】三、品讀課文，理解感悟1、小組合作，弄清辯斗的觀點(diǎn)及理由。2、檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。（1）在學(xué)生分別匯報(bào)兩小兒觀點(diǎn)和理由的同時(shí)，完成板書。辯斗的觀點(diǎn)：一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日午時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。辯斗的理由：一兒曰：日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（2）由于兩小兒觀點(diǎn)不同，看太陽的角度不同，看到的現(xiàn)象也不同，兩小兒根據(jù)自己的觀察，把自己的理由說得有理有據(jù)，我們分組來讀一讀兩小兒各自的觀點(diǎn)及理由。（3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀?！緦W(xué)生通過小組合作，全班交流，弄清兩小兒各自的觀點(diǎn)和理由，在反復(fù)的品讀中感受兩小兒說話有理有據(jù)?！?、開展辯斗。（1）理解辯斗的意思。（爭(zhēng)辯、辯論、辯駁）（2）學(xué)生反復(fù)誦讀兩小兒辯斗的內(nèi)容。（兩小兒各自的觀點(diǎn)及理由）（3）小組合作展開辯斗。激烈的辯斗馬上就要開始了。為了贏得這場(chǎng)比賽，請(qǐng)你與小組的辯友合作，好好練習(xí)。（4）請(qǐng)兩學(xué)生上臺(tái)當(dāng)兩小兒進(jìn)行辯斗，老師友情出演孔子，師生一起上演一出《兩小兒辯日》。4、理性看待孔子不能決。（1）兩小兒的觀點(diǎn)，孔子贊成誰？反對(duì)誰？學(xué)生讀課文中的句子。（2）介紹孔子，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)孔子不能決的看法。（3）針對(duì)孔子不能決各抒己見，感受孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理?！巨q斗這一環(huán)節(jié)巧妙地再現(xiàn)故事的情境，使平面的、靜止的文本變得可感、可觸；學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，不僅有效地豐富學(xué)生的語言積累，激活思維，發(fā)展語言，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)文本理解和感悟。】四、評(píng)價(jià)人物，抒寫感受1、讀了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡這兩小兒?jiǎn)?？為什么？你想?duì)孔子說些什么？2、結(jié)合實(shí)際寫一寫自己的感想。【評(píng)價(jià)的目的在于能夠提高學(xué)生對(duì)人物形象的整體把握能力，同時(shí)能夠提高學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)涵的感悟能力。因此，讓學(xué)生談?wù)剝尚汉涂鬃?，寫一寫自己感受，能激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和表達(dá)欲望。當(dāng)學(xué)生理解孔子的知之為知之，不知為不知的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度之后，就可以聯(lián)系自己生活實(shí)際，學(xué)以致用，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。】五、嘗試背誦，力爭(zhēng)達(dá)到熟讀成誦。六、布置作業(yè)，課