《肩挑責(zé)任學(xué)做主人》主題班會(huì)課堂實(shí)錄

《肩挑責(zé)任，學(xué)做主人》主題班會(huì)課堂實(shí)錄教育背景責(zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值?，F(xiàn)代學(xué)生，責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，很多學(xué)生不懂得承擔(dān)責(zé)任，遇到事情總喜歡指使或指責(zé)別人，把自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任推得一干二凈。這源于許多孩子從小缺乏責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，凡事過于依賴家人，導(dǎo)致責(zé)任心缺乏。因此，要從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己分內(nèi)的事做起，進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何對待他人、社會(huì)、自然，明晰幾個(gè)層次的責(zé)任。要幫助他們從小樹立正確的價(jià)值觀，懂得做人的道理，為他們將來走向社會(huì)貢獻(xiàn)自我、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任埋下美好的種子。教育目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過真實(shí)感人的故事，啟迪學(xué)生明白具有高度責(zé)任感的人，才是最美的人，從而讓學(xué)生理解責(zé)任的含義。情感目標(biāo)正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生努力去做一個(gè)有責(zé)任心的人。行為目標(biāo)學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧，能自我解決問題，為他人服務(wù)，敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)做主人。課前準(zhǔn)備責(zé)任小故事，身邊的責(zé)任小事，關(guān)于責(zé)任的名人名言，PPT課件。教育過程第一版塊：游戲?qū)?，初識(shí)責(zé)任師：同學(xué)們，我們先一起來做一個(gè)猜一猜的游戲，好嗎？出示：“猜猜我是誰”？①不管是大風(fēng)還是大雨，烈日還是暴雪，他總是出現(xiàn)在通行特別困難的地方。都說他是戴著大蓋帽的馬路吸塵器。（交通警察）②每一次出動(dòng)，都面臨生與死的考驗(yàn)。他總在危急時(shí)刻出現(xiàn)，挽救人們的生命和財(cái)產(chǎn)。都說他是一名危險(xiǎn)的“逆行者”，沖向人們逃出的地方。（消防員）③在人們還在夢鄉(xiāng)時(shí)，他已經(jīng)在馬路上、小區(qū)里開始工作了。他不怨勞，不怨累，不怕臟，只為創(chuàng)造干凈的生活環(huán)境而忙碌著。（清潔工）④她總是不厭其煩地為我們解難釋惑，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她是起航的明燈，她是我們的大朋友，她引領(lǐng)我們成長，帶著我們不斷前進(jìn)。（老師）引導(dǎo)小結(jié)：每個(gè)人都在自己的工作崗位上用行動(dòng)詮釋著自己的責(zé)任。師今天，我們就一起來探討有關(guān)責(zé)任的話題吧（板書責(zé)任）【設(shè)計(jì)意圖】通過展示一個(gè)人所擔(dān)任的職責(zé)，讓學(xué)生猜測這個(gè)人的職業(yè)，以猜迷的熱身方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。第二版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任師：同學(xué)們，每一個(gè)人都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么。學(xué)生紛紛回答，有的說是學(xué)習(xí)，有的說是勞動(dòng)，有的說服務(wù)大家……1.做好分內(nèi)事，就是負(fù)責(zé)出示圖片：圖片1：媽媽為孩子收拾亂七八糟的房間，孩子在一旁看書。圖片2：一個(gè)八九歲模樣的孩子，讓媽媽喂飯吃。圖片3：一個(gè)小學(xué)生，用手指著教室的玻璃，對爺爺說，那一塊是需要他擦的。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：做好自己該做的事，就是對自己負(fù)責(zé)任。（板書）2.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé)出示：①小A看見一個(gè)小女生摔倒了，他趕緊離開。②小D發(fā)現(xiàn)大家都離開了，可教室還沒打掃呢。③小Q是班長，對不遵守紀(jì)律的同學(xué)，總是嚴(yán)肅地提出批評。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：為他人、集體服務(wù)，也是一份責(zé)任。（板書）3.為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任出示圖片：圖片1：志愿者在服務(wù)。圖片2：醫(yī)生在看病。圖片3：工人在勞動(dòng)。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：長大后，為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任。（板書）4.保護(hù)大環(huán)境，人人有責(zé)出示①垃圾分類，節(jié)約用紙，不使用一次性用品。②熄燈一小時(shí)行動(dòng)，少開一天車行動(dòng)。③愛護(hù)植被，植樹造林，不排放污染物。學(xué)生交流討論。引導(dǎo)小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)賴以生存的家園，人人有責(zé)。（板書）師：我們對自己、對他人、對社會(huì)、對自然，都需要負(fù)起責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識(shí)似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字呈現(xiàn)，明確地告訴學(xué)生，一個(gè)人該負(fù)起哪些責(zé)任——對自己、對他人、對社會(huì)、對環(huán)境的責(zé)任，通過討論，讓學(xué)生明白自己該怎么做。第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任1.有責(zé)任感，才有機(jī)會(huì)師：同學(xué)們，一個(gè)人非要負(fù)責(zé)任嗎？學(xué)生紛紛表示對。師？我們來看一個(gè)真實(shí)的故事，也許體會(huì)更加深刻。出示：某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定一個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼的，不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上誰都難以接受。師：若你就是那兩個(gè)人中的一個(gè)，心情怎樣？怎么表現(xiàn)？學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法，大部分說自己的心情會(huì)很差，有的說“此處不留人，自有留人處”，要想辦法重新找工作。出示：第二天上班，小燦心里憋著氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，那些平時(shí)她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有一個(gè)月呢，工作總不能不做，她還主動(dòng)攬活。對于任何事情，小燕都是連聲答應(yīng)，隨叫隨到，堅(jiān)守在她的崗位上。師：同學(xué)們可以評價(jià)一下這兩個(gè)人的表現(xiàn)。生：我覺得小燦的表現(xiàn)也是正常的，反正被裁員了，早晚要走。生：我認(rèn)為應(yīng)該向小燕那樣，做好自己的本職工作，還有一個(gè)月呢，依然要盡到自己的責(zé)任。師：你們覺得接下來，兩個(gè)人的前途如何有的學(xué)生說，小燕會(huì)留下，因?yàn)樗憩F(xiàn)得很積極，公司不舍得讓她走。而有的說，名單已公布了，小燕和小燦都得走。出示：一個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多”師：小燦走了，小燕怎么留下了？學(xué)生討論。引導(dǎo)小結(jié)：強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕留下來的機(jī)會(huì)。2.盡心盡責(zé)，心動(dòng)成長師：堅(jiān)守崗位，盡心盡職做好分內(nèi)工作，讓人感動(dòng)的事情還有很多。出示：一個(gè)少女到一家酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！而且要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新，怎么辦？是接受這個(gè)工作，還是另謀職業(yè)？師：換成是你，你會(huì)如何對待？學(xué)生紛紛表示，干好這份工作。師：呵呵！是受到剛才小燕的故事的影響了吧?。▽W(xué)生笑）出示：一位前輩看她猶豫，不聲不響地為她作了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新后，竟從中舀了一碗水喝了下去她驚呆了，前輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么。師：她明白了什么？生：原來工作是不分好壞、貴賤的，而且工作需要做到極致。不過喝馬桶里的水，也太惡心了吧？（學(xué)生大笑）師：那你們明白了什么？生：任何工作都可以做好，工作需要做到極致。師：講得好，你認(rèn)為她會(huì)這樣做下去嗎？學(xué)生表示會(huì)。出示：從此，她快樂地清洗廁所，馬桶一直光潔如新，她也不止一次喝過馬桶里的水。師：如果是你，敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？生：不敢哦！師：她非常盡心盡責(zé)地完成她的工作，你認(rèn)為，她的未來會(huì)怎樣？學(xué)生紛紛作出猜測，認(rèn)為她會(huì)成為經(jīng)理、主管、董事長等等。師：看來，同學(xué)們對她很有信心呀你們的信心來自哪里呀？生：來自她對工作的盡心盡責(zé)，來自“她也不止一次喝過馬桶里的水”那句話。出示：幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣，她的名字叫野田圣子。引導(dǎo)小結(jié)：在工作中追求完美，這也是工作責(zé)任感的體現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】兩個(gè)小故事，從不同角度詮釋責(zé)任，讓學(xué)生更加深刻地感悟責(zé)任的重要性，明白為什么要承擔(dān)責(zé)任，初步感知只有盡心盡責(zé)的人才會(huì)有令人動(dòng)容的成長，未來才會(huì)無限美好。第四版塊：辨析行為，強(qiáng)化責(zé)任師：那么，怎樣才能做到在自己的崗位上承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任呢？讓我們一起走進(jìn)這樣幾個(gè)熟悉的場景。1.責(zé)任，先集體后個(gè)人出示：早讀，老師檢查背書情況，小紅沒有完全背熟，但還是先去打掃衛(wèi)生清潔區(qū)，同學(xué)提醒她老師要檢查，她堅(jiān)持說打掃包干區(qū)是她的責(zé)任。討論：如果你是小紅同學(xué)，遇到這種情況會(huì)怎樣？引導(dǎo)小結(jié)責(zé)任，先集體后個(gè)人。（板書）2.責(zé)任，不能嚴(yán)分彼此出示：有幾個(gè)學(xué)生看到自己包干區(qū)上有很多落葉，有的學(xué)生馬上去撿，而有的學(xué)生卻認(rèn)為今天不是自己值日，不必去理會(huì)，等值日生過來自然會(huì)完成清掃工作的。討論：他們的做法對嗎為什么？引導(dǎo)小結(jié)：責(zé)任，不能嚴(yán)分彼此。（板書）3.責(zé)任，該出手就出手出示：一天，小明看見一個(gè)低年級的小朋友拿著一根棍子在同學(xué)前面揮舞著，他覺得這樣挺危險(xiǎn)的，想去制止，可他又覺得玩玩沒事，就走開了。第二天，老師告訴他，一個(gè)低年級的學(xué)生被棍子打破了頭，還流血了。討論：小明當(dāng)時(shí)該怎么做為什么？引導(dǎo)小結(jié)責(zé)任，該出手就出手。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過對故事的辨析討論，讓學(xué)生進(jìn)一步明白責(zé)任是什么，哪些行為才是真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，學(xué)著做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。第五版塊：學(xué)做主人，細(xì)談責(zé)任師：同學(xué)們，在你們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，遇到過讓你困惑的、左右為難的事情嗎？你是怎么解決的？出示：①上課鈴響了，同桌還在和別人聊天，你會(huì)……②老師布置的作業(yè)，好朋友總是拿你的作業(yè)來抄，你會(huì)……③考試時(shí)，有一道題目不會(huì)做，你會(huì)……④輪到她值日了，她卻草草了事，地上紙屑遍布，垃圾滿滿一桶，你會(huì)……⑤好朋友因?yàn)楝嵤屡c同學(xué)吵架了，而且越吵越激烈，你會(huì)……⑥班上的班干部都特別神氣，經(jīng)常對別人指手畫腳，你會(huì)……學(xué)生交流，解決日常生活中所遇到的困惑。師：通過以上話題，你們明白什么是責(zé)任了嗎？引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來共同維護(hù)班級的利益，我們都是班級小主人。【設(shè)計(jì)意圖】僅僅讓學(xué)生明白責(zé)任的重要性是不夠的，兩難情境，旨在教給學(xué)生行之有效的方法和技巧，幫助他們解決堅(jiān)守崗位時(shí)所遇到的困惑，讓學(xué)生在遇到一些左右為難的事件時(shí)，學(xué)會(huì)以主人翁的精神去履行責(zé)任。第六版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵——馬克思義。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！簡⒊?zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的?！究仆亍磕履釥枴ぜ{素夫含義和靈魂。師：是的，每個(gè)人都要有責(zé)任意識(shí)。雖然我們肩膀小，卻也能扛起大責(zé)任，去做時(shí)代的小主人。出示：責(zé)任，是什么？責(zé)任，是先做該做的事，再做喜歡的事。責(zé)任，是把事情記在心上，還付諸行動(dòng)。責(zé)任，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，盡心盡責(zé)，這樣社會(huì)才能更好地服務(wù)我。責(zé)任，是善待環(huán)境，家園因此變得更加美麗。責(zé)任，就是你負(fù)責(zé)，你也終將收獲人生大禮。引導(dǎo)小結(jié)：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠用自己小小的肩膀扛起大責(zé)任，努力學(xué)會(huì)做時(shí)代的主人。【設(shè)計(jì)意圖】最后，通過吟誦名人名言，共讀啟迪人心的《責(zé)任，是什么》小詩，感悟責(zé)任的意義所在，助力學(xué)生收獲精彩的人生。學(xué)生體會(huì)與感悟原以為我目前最主要的責(zé)任是學(xué)習(xí)，媽媽總是說你學(xué)習(xí)好就可以了，其他都先別管。學(xué)了這節(jié)課才知道，原來一個(gè)人的責(zé)任是全方位的，要對自己、對他人、對社會(huì)、對環(huán)境負(fù)責(zé)任。做好自己，是對自己的最大負(fù)責(zé)；服務(wù)他人，他人也服務(wù)我對社會(huì)盡一份責(zé)任，自己也是社會(huì)的一分子對環(huán)境負(fù)責(zé)，就是對自己賴以生存的家園負(fù)責(zé)。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，去收獲美好和諧的未來。教學(xué)反思與建議說到責(zé)任，自然想起“天下興亡，匹夫有責(zé)”那句話。但責(zé)任需要從小處著手，以小見大。本課，從學(xué)生身邊人手，圍繞責(zé)任，慢展開，娓娓道來，學(xué)生回答也精彩，比較準(zhǔn)確地理解了責(zé)任的內(nèi)涵，相信學(xué)生能有所收獲。如何讓學(xué)生有更好的體驗(yàn)，挖掘?qū)W生的真情實(shí)感？建議如下：①第二版塊的責(zé)任認(rèn)識(shí)方面，呈現(xiàn)的是簡單的圖和簡短的文字。如何啟迪學(xué)生準(zhǔn)確理解，正確表達(dá)人的幾重責(zé)任，需要作好前測，課前找一兩個(gè)學(xué)生，試著問問，進(jìn)行一些啟示，以便在課堂上能起到引領(lǐng)作用。②第三